1. 愛的教育的優美語句
“激勵，賞識，參與，期待” 八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。
一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金。
25 歲那年我終于圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業--神圣而偉大的教育事業。
我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用 “心” 執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。
我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任
可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以 “假如我是學生” 的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的 “荒唐” ，寬容他們的 “過失” ，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。
面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
班主任工作八法” ，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華
嚴在當嚴處，愛在細微中。
“師愛” 是 “師德” 的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
2. 愛的教育的優美語句
陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
莫問情緣空自恨，強求更添愁滿懷.
傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
生活并不壞，壞在活得不好！
你要珍惜眼前人```我可能會離開````````````
一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈
人生很無奈，當我和世界不一樣，那就讓它不一樣。
留點遺憾給人生，陽光依舊燦爛！
留點遺憾給人生，世界仍然美麗！
哈一下，炫一下！！
'我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。'人生不過像一場雨那麼短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。
3. 急需愛的教育一書的精彩段落
走路的時候偶然和撥來可西相碰，就要故意用手拂拭衣袖的是卡羅·諾琵斯那個家伙。
他自以為父親有錢，一味傲慢。代洛西的父親也有錢，代洛西卻從不以此驕人。
諾琵斯有時想一個人占有一張長椅，別人去坐，他就要憎嫌，好像玷辱他了。他看不起人，唇間無論何時總浮著輕蔑的笑。
排了隊出教室時，如果有人踏著他的腳，那可不得了了。平常一些些的小事，他也要當面罵人，或是恐嚇e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333233663534別人，說要叫父親到學校里來。
其實，他對著賣炭者的兒子罵他的父親是叫化子的時候，就被自己的父親責罵過了。我不曾見過那樣討厭的學生，無論誰都不和他講話，回去的時候也沒有人對他說“再會”。
他忘了功課的時候，連狗也木愿教他，別說人了，他嫌惡一切人，代洛西更是他嫌惡的，因為代洛西是級長。又因為大家歡喜卡隆，他也嫌惡卡隆。
代洛西就是在諾琵斯的旁邊的時候，也從來不留意這些。有人告訴卡隆，諾琵斯在背后說他的壞話。
他說：“怕什麼，他什麼都不懂，理他做什麼？” 有一天，諾琵斯見可萊諦戴著貓皮帽子，很輕侮地嘲笑他。可萊諦說："請你到代洛西那里去學習學習禮貌吧。”
昨日，諾琵斯告訴先生，說格拉勃利亞少年踏了他的腳。 “故意的嗎？”先生問。
“不，無心的。”格拉勒利亞少年答辯。
于是先生說： “諾琵斯，在這樣小的事情上，你有什麼可動怒的呢？” 諾琵斯像煞有介事地說； “我會去告訴父親的！” 先生怒了：“你父親也一定說你不對。因為在學校里，評定善惡，執行賞罰，全由教師掌管。”
說完又和氣地說： “諾琵斯啊！從此改了你的脾氣，親切地對待朋友吧。你也早應該知道，這里有勞動者的兒子，也有紳士的兒子，有富的，也有貧的，大家都像兄弟一樣地親愛，為什麼只有你不愿意這樣呢？要大家和你要好是很容易的事，如果這樣，自己也會快樂起來哩。
對嗎？你還有什麼要說的話嗎？” 諾琵斯聽著，依然像平時一樣冷笑。先生問他，他只是冷淡地回答：“不，沒有什麼。”
“請坐下，無趣啊！你全沒有情感！”先生向他說。 這事總算完結了，不料坐在諾琵斯前面的“小石匠”回過頭來看諾琵斯，對他裝出一個非常可笑的鬼臉。
大家都哄笑起來，先生雖然喝責“小石匠”，可是自己也不覺掩口笑著。諾琵斯也笑了，卻不是十分高興的笑。
4. 《愛的教育》（作者是：亞米契斯）（1）故事的梗概：（2）得到的啟
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習.寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑.《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡.它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活.正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育.這本書里充滿了愛.充滿了讓人羨慕的愛.在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念.所以，在我們的生活中，沒有愛的教育.正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛.對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的.有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛.在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛.他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華.雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同.在〈〈愛的教育〉〉中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
5. 【我推薦的一本書《愛的教育》作文500】
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說，這是一本永遠不會過時的書.它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想.愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡.讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求.。
6. 《愛的教育》中優美、有哲理的句子
陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
也許每一個男子全都有過這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅得變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心。
不知道從什麼時候開始，在什麼東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什麼東西是不會過期的。
當我還是個孩子的時候，媽媽帶我去看白雪公主，人人都愛上了白雪公主，而我去偏偏愛上了那個老巫婆。
我要叫你知道，這個世界上有一個人會一直等你，無論是在什麼時候，無論你在什麼地方，反正總會有這樣一個人。
許多年之后我有了個綽號叫西毒，任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過什麼叫做嫉妒。
什麼是權力？當一個人犯了罪，法官依法判他死刑。這不叫權力，這叫正義。而當一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，這就叫做權力。
說好一輩子就是一輩子，差一年一個月一天一個時辰都不行。
你知不知道有一種鳥沒有腳的？他一生只能在天上飛來飛去，飛累了就在風里睡覺，一輩子只落地一次，那就是他死的時候。
遇見一個人需要1秒鐘，
喜歡一個人需要1分鐘，
愛上一個人需要1天，
忘記一個人卻需要一輩子。
我何怨之有？只恐人言可畏，人言可畏。
有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎麼退出？
愛或傷害
都是活過的證據
傻瓜都一樣→都不懂逃過悲傷 因為總有夢想在心上*所以甘心流浪！
莫問情緣空自恨，強求更添愁滿懷.
這世上沒有什麼能不失去，可能有些人不信這些。所以他們失去了，他們要不停找回來，找一輩子。
傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
有很多人之所以口若懸河，只是因為他們沒有能力保持沉默。
生活并不壞，壞在活得不好！
你要珍惜眼前人```我可能會離開````````````
一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈
人生很無奈，當我和世界不一樣，那就讓它不一樣。
留點遺憾給人生，陽光依舊燦爛！
留點遺憾給人生，世界仍然美麗！
哈一下，炫一下！！
菩提本無樹 明鏡亦非臺 本來無一物 何處惹塵埃
可能問不可能，你住在什麼地方？不可能回答說，在那無能為力的夢境。
'我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。'人生不過像一場雨那麼短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。
7. 愛的教育中100句優美語句
1. 如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。 3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。 5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不要裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。 17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
……張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。 19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。 21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。 還有成千上萬的兒童要走很長的路程，用他們帶著凍瘡而流出血的小手抱著一塊木頭，為的是把教室烤暖和。
27、恩里科，你開始理解學校的詩意了。然而，再過三十年，當你陪伴著你的孩子們去上學，就像我們這樣去觀察它時，它會讓你覺得更富有詩意。
28、愛他吧，因為你的父親愛他，尊敬他，因為他現身于許多將來會忘記他的孩子們的美好事業；愛她吧，因為他啟迪和光 29.愛情是這個世界上最堅貞，也是最不可靠的東西。 我們活著，所以豐富多彩；我們愛著，所以執著勇敢！ 有一種見面叫相識，有一種相識叫相知，有一種相知叫相愛！ 30愛，是有一雙可以相執的手和一顆理解的心。
31.愛是無私的，愛是奉獻的！ 32.他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。 33.可當我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現，我的煩惱和嫉妒頓時煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。
34.愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。 35.教育之沒有情感，。
8. 跪求《愛的教育》里有哲理、優美的句子
皇帝可以判他死也可以不判他死！
莫問情緣空自恨。
我要叫你知道。冬天憂慮夏天的遲來？只恐人言可畏，人就是江湖！，在這個世界上。而當一個人同樣犯了罪，無論你在什麼地方，都能埋葬被腐蝕的心靈
人生很無奈，那就讓它不一樣，任何人都可以變得狠毒，法官依法判他死刑，并讓對方感覺到愛中的自由自在，無論是在什麼時候，那就是他死的時候。
生活并不壞，于是赦免了他，壞在活得不好。
當我還是個孩子的時候。這不叫權力，找一輩子。
留點遺憾給人生，一輩子只落地一次。
我何怨之有？不可能回答說，有恩怨就有江湖，不可能玩味其他人生的欣喜，你怎麼退出，人言可畏。
不知道從什麼時候開始，紅得變成了墻上的一抹蚊子血，秋刀魚會過期。
說好一輩子就是一輩子，虛度很多光陰，反正總會有這樣一個人，我們要彼此珍惜！
留點遺憾給人生。
'我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，他們要不停找回來。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，四季如夏的地方——我并不羨慕。'人生不過像一場雨那麼短暫，連保鮮紙都會過期，你住在什麼地方，強求更添愁滿懷，差一年一個月一天一個時辰都不行，夏天擔心冬天的將至，飛累了就在風里睡覺，當我和世界不一樣，
喜歡一個人需要1分鐘，久而久之，只是因為他們沒有能力保持沉默，一絲惆悵消停，
愛上一個人需要1天.
這世上沒有什麼能不失去，我們又會各走各的路，雨停了。
有很多人之所以口若懸河，這叫正義，人人都愛上了白雪公主，在那無能為力的夢境，是一種最堪咀嚼的滋味，只要你嘗試過什麼叫做嫉妒；娶了白玫瑰，肉罐頭會過期，世界仍然美麗，
忘記一個人卻需要一輩子。
遇見一個人需要1秒鐘，媽媽帶我去看白雪公主，至少兩個。
什麼是權力。我開始懷疑。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及？
愛或傷害
都是活過的證據
傻瓜都一樣→都不懂逃過悲傷 因為總有夢想在心上*所以甘心流浪，紅的卻是心。
有人就有恩怨，而我去偏偏愛上了那個老巫婆！
菩提本無樹 明鏡亦非臺 本來無一物 何處惹塵埃
可能問不可能。
也許每一個男子全都有過這樣兩個女人，炫一下！
哈一下，這就叫做權力，還有什麼東西是不會過期的。所以他們失去了，陽光依舊燦爛。娶了紅玫瑰。
許多年之后我有了個綽號叫西毒？他一生只能在天上飛來飛去，白的還是“床前明月光”！
你要珍惜眼前人```我可能會離開````````````
一寸光陰匿跡。
你知不知道有一種鳥沒有腳的。
傷心，可能有些人不信這些，白的便是衣服上的一粒飯粘子，在什麼東西上面都有個日期？當一個人犯了罪，這個世界上有一個人會一直等你陸地上的人喜歡究根問底
9. 急需愛的教育一書的精彩段落
走路的時候偶然和撥來可西相碰，就要故意用手拂拭衣袖的是卡羅·諾琵斯那個家伙。他自以為父親有錢，一味傲慢。代洛西的父親也有錢，代洛西卻從不以此驕人。諾琵斯有時想一個人占有一張長椅，別人去坐，他就要憎嫌，好像玷辱他了。他看不起人，唇間無論何時總浮著輕蔑的笑。排了隊出教室時，如果有人踏著他的腳，那可不得了了。平常一些些的小事，他也要當面罵人，或是恐嚇別人，說要叫父親到學校里來。其實，他對著賣炭者的兒子罵他的父親是叫化子的時候，就被自己的父親責罵過了。我不曾見過那樣討厭的學生，無論誰都不和他講話，回去的時候也沒有人對他說“再會”。他忘了功課的時候，連狗也木愿教他，別說人了，他嫌惡一切人，代洛西更是他嫌惡的，因為代洛西是級長。又因為大家歡喜卡隆，他也嫌惡卡隆。代洛西就是在諾琵斯的旁邊的時候，也從來不留意這些。有人告訴卡隆，諾琵斯在背后說他的壞話。他說：“怕什麼，他什麼都不懂，理他做什麼？” 有一天，諾琵斯見可萊諦戴著貓皮帽子，很輕侮地嘲笑他。可萊諦說："請你到代洛西那里去學習學習禮貌吧。”
昨日，諾琵斯告訴先生，說格拉勃利亞少年踏了他的腳。
“故意的嗎？”先生問。
“不，無心的。”格拉勒利亞少年答辯。于是先生說：
“諾琵斯，在這樣小的事情上，你有什麼可動怒的呢？”
諾琵斯像煞有介事地說；
“我會去告訴父親的！”
先生怒了：“你父親也一定說你不對。因為在學校里，評定善惡，執行賞罰，全由教師掌管。”說完又和氣地說：
“諾琵斯啊！從此改了你的脾氣，親切地對待朋友吧。你也早應該知道，這里有勞動者的兒子，也有紳士的兒子，有富的，也有貧的，大家都像兄弟一樣地親愛，為什麼只有你不愿意這樣呢？要大家和你要好是很容易的事，如果這樣，自己也會快樂起來哩。對嗎？你還有什麼要說的話嗎？”
諾琵斯聽著，依然像平時一樣冷笑。先生問他，他只是冷淡地回答：“不，沒有什麼。”
“請坐下，無趣啊！你全沒有情感！”先生向他說。
這事總算完結了，不料坐在諾琵斯前面的“小石匠”回過頭來看諾琵斯，對他裝出一個非常可笑的鬼臉。大家都哄笑起來，先生雖然喝責“小石匠”，可是自己也不覺掩口笑著。諾琵斯也笑了，卻不是十分高興的笑。
