人格障礙的表現主要是患者的人格特征明顯的偏離了正常人，形成了自己特有的行為模式，對外界的環境難以適應，而形成人格障礙的病因都是多方面的，因此一些基本人格障礙的治療方法還是需要適當掌
人格障礙的表現主要是患者的人格特征明顯的偏離了正常人，形成了自己特有的行為模式，對外界的環境難以適應，而形成人格障礙的病因都是多方面的，因此一些基本人格障礙的治療方法還是需要適當掌握的。
患有人格障礙癥的人群常常會感到很痛苦，其社會和職業的功能逐漸下降，下面小編就具體介紹一些人格障礙的表現。
人格障礙的表現
一、偏執型人格障礙
以猜疑和偏執為主要特點。表現出普通性猜疑，不信任或者懷疑他人忠誠，過分警惕與防衛;強烈地意識到自己的重要性，有將周圍發生的事件解釋為“陰謀”、不符合現實的先占觀念。
過分自負，認為自己正確，將挫折和失敗歸咎于他人;容易產生病理性嫉妒;對挫折和拒絕特別敏感，不能諒解別人，長期耿耿于懷，常與人發生爭執或沉湎于訴訟，人際關系不良。
二、分裂型人格障礙
主要以患者的觀念，外貌和行為奇特，人際關系有缺陷和情感較為冷淡為特點。對愉快的事缺乏開心感，對人冷淡，對生活缺乏熱情，缺少朋友，總喜歡我行我素，很少和他人來往，因此很少與人發生沖突。
三、沖動型人格障礙
又稱暴發型或攻擊型的人格障礙。以行為和情緒具有明顯的沖動性為主要特點。發作沒有先兆，不考慮后果，不能自控，易與他人發生沖突。發作之后能認識不對，間歇期一般表現正常。
四、強迫型人格障礙
以要求嚴格和完美為主要特點。希望遵循一種他所熟悉的常規，認為萬無一失，無法適應新的變更。
缺乏想象，不會利用時機，做事過分謹慎與刻板，事先反復計劃，事后反復檢查，不厭其煩。猶豫不決，優柔寡斷也是其特點之一。
五、表演型人格障礙
患者高度的以自我為中心、過分的情感化以及用夸張的言語和行為來吸引別人的注意為主要的特點。而且情感較為浮淺，易受別人的暗示。
六、悖德型人格障礙
又稱反社會型人格障礙，以行為不符合社會規范為主要特點。這種人感情冷淡，對人缺乏同情，漠不關心，缺乏正常的人間愛。
易激惹，常發生沖動性行為;即使給別人造成痛苦，也很少感內疚，缺乏罪惡感;因此常發生不負責任的行為，甚至是違法亂紀的行為，雖屢受懲罰，也不易接受教訓，屢教不改。臨床表現的核心是缺乏自我控制能力。
七、自戀型人格障礙
這種人自以為了不起，平時好出風頭，喜歡別人的注意和稱贊。好“拔尖”，只注意自己的權利而不愿盡自己的義務。
他們從不考慮別人的利益，要求旁人都得按照他們的意志去做，不擇手段地占人家的便宜，而不考慮對自己的名聲有何影響。這種人缺乏同情心，理解不了別人的感情。
八、被動攻擊型人格障礙
這種人慣于隱藏內心的忿懣和仇恨。對分配給他們的事情，當面答應，唯唯諾諾，心里卻在想方設法拖拉敷衍，常常找借口故意把事情搞糟。
人格障礙的病因
一、生物學因素
1、遺傳因素
家系調查資料提示先證者親屬中人格障礙的發生率與血緣關系呈正比，血緣關系越近，發生率越高。
雙生子與寄養子調查結果都支持遺傳因素起一定作用的觀點，但家庭、社會環境及教育因素也不容忽視。
2、腦發育因素
研究發現情緒不穩定型性格障礙的人有較多的神經系統軟體征，神經心理學測驗也提示輕微腦功能損害。
腦電圖顯示與年齡不相符的不成熟型，有專家研究發現常有攻擊行為的男人中，57%具有異常腦電圖，且多表現在前顳區，他認為問題可能在網狀激活系統或邊緣系統。
3、染色體異常
47XYY綜合癥和47XXY綜合癥患者中有人格障礙的患病率也非常高。
二、社會環境因素
1、社會因素
在人格障礙的形成上占有極為重要的地位。兒童的大腦發育未成熟，有較大可塑性，強烈的精神刺激會給兒童的個性發育帶來嚴重影響。
不合理教養可導致人格的病態發展，缺乏家庭正確教養或父母的愛是發生人格障礙的重要原因。
專家強調病態社會的不良影響，認為健康的社會是避免發生精神破裂的屏障，惡劣的社會風氣和不合理的社會制度均可影響兒童的心身健康，與人格障礙的發生有一定關系。
2、家庭教育失當
父母對子女的遺棄、虐待、專制、忽視、溺愛和放縱可以影響子女的人格發育，導致人格障礙。
3、心理因素
幼年失去母愛或父母死亡或遭受其他精神創傷也可影響兒童的個性的發育。
人格障礙的治療
一、藥物治療
盡管藥物不能改善人格結構，但作為改善某些癥狀的對癥治療并非無益。
焦慮表現明顯者可選用苯二氮類抗焦慮藥，伴有腦電圖改變的暴發型人格障礙可予抗癲癇藥，碳酸鋰對有沖動或攻擊行為者有效。
二、心理治療
心理治療對人格障礙是有益的，通過深入接觸，同他們建立良好的關系，以人道主義和關心的態度對待他們，幫助他們認識自己個性的缺陷，進而使其明白個性是可以改變的，鼓勵他們樹立信心，改造自己性格，重建自己健全的行為模式。如遇到困境可進行危機干預。
三、精神外科治療
顳葉切除或立體定向手術可改善一些人格障礙的表現，但應嚴格掌握適應癥。
四、教育、訓練和安排
多數學者指出懲罰對這類人是無效的、需要多方面緊密配合對他們提供長期而穩定的服務和管理，特別是衛生部門和教育系統的配合。
以精神科醫生為媒介組織各種服務措施。丹麥有處理此類人的特殊中心，由精神科醫生、社會工作員和律師組成，由一全日工作的管理人員主持日常工作，并經常與精神病福利官員、社會治安部官員、職業介紹所官員等取得密切聯系。
實踐證明
有計劃、有系統的教育和鍛煉，適當的勞動對具有人格障礙的人是有益的，處罰很少見效。提高素質和改善環境是預防人格障礙的主要措施，也是十分艱巨和長期的工作。
人格障礙應該如何預防
1、具有積極健康的主體意識，能自我尊重，且有能力感
它表現為以積極的態度認識自我的存在并接受和尊重自己，對自己的能力和潛力有信心。還肯定自我的特殊，“我之所以為我”，并強調自我實現，肯定自我價值。
積極健康的自我意識對于個人的人格成長有著十分重要的意義，尤其對那些主體意識淡薄，對自己缺乏尊重，對他人也缺乏尊重的青少年的健康人格培養更具有重要意義。
美國心理學家就曾指出“積極的自我觀念為我們正確對待生活提供了極大的有利條件，它是形成偉大的人格力量的基礎”。
2、正確了解認識評估自己，并能自我承認和接受這種評價
也就是奉行自我認可的原則，不抬高夸大自我——自以為了不起，老子天下第一;也不認為自己一無是處，過分貶低自己，而是實事求是的客觀自我評價和自我定義。他們承認自己的能力和才干，同時又承認自己的不利條件和限制因素。它是一個人自卑，自信，自負三者的相互作用與協調。
在此基礎上，社會，家長能更清楚的了解青少年，青少年更能看清和認識自己，以便能更好地朝著確定的方向去實現自我。
3、探尋精神生活，不過分看重物質利益
在世界日愈市場化的21世紀，人們追求經濟效益，追求物質享受和感觀刺激，對物的頂禮膜拜造成了某些人追求的表層化和淺層化。
看重物質的同時，探尋精神的憩居點，是對商業社會把人們的全部活動簡化為生產和消費過程，把人們的追求導向單極方向的反思及對新價值確定的努力。
這種人格追尋人更高層次的需求，對物質享受和虛榮不十分關心，其價值追求多樣化，并且在努力尋找某種大于個人的意義和目的，希望能過一種內心和諧寧靜的生活。
結語：通過對上面文章的閱讀，相信大家對人格障礙的病因及治療方法都已經有了更多的認識，希望今天小編的介紹能夠幫助到大家。生活是美好的，值得人們向往的，所以我們要隨時的調整自己的狀態，以樂觀積極的心態面對生活。
