修行能夠增長智慧，這也是那么多人喜歡佛教的緣故，當然佛陀曾經說過，無智慧者與佛無緣，所以你能夠學佛，歸根到底還是有一定的智慧，至少得到佛的認可了。那么誦經作為修行的一種，到底能不能開智慧呢？下面就來看看具體解析吧。
誦經能不能開智慧這一點，我要明確告訴大家，是可以的。為什么呢？因為修行就是修的戒定慧，而誦經也是一種，所謂讀書千遍，其實就是一個持戒的過程，沒有大毅力是做不到的。當然你要增長智慧，那就必須要做到念的時候字是正確的，也沒有漏字，同時也不要去管經文內容，為何？因為經書是死物，它是知識，我們讀了才能將它變成活的。
所以為何佛經常說開智慧，不是學知識就是這個道理。光一味的追求知識，那不行，我們還要理解知識，這樣才能變成智慧，這是一個由死到生的過程。所以在讀經的時候，我們不要刻意去記憶它，因為我們只要讀的次數多了，自然就會記在心里。
這就是所謂醉翁之意不在酒，我們不刻意去記，反而容易記住。因為我們的目的是開智慧，學知識所帶的東西都是附屬的，這個方式來教你修定，你把心定在這部經上，每天讀它十遍，一千遍要三年，一年一千遍，一般是讀三年，三千遍。這樣我們就開悟了，當然這也是一個階段，第一個千遍，人小悟，人聰明了；再來個三年，第二個三千遍，那就大悟了。大悟是菩薩；然后再繼續三年，我們常講，“十年寒窗，一舉成名”，要用十年功夫。三年、三年、三年，差不多是十年，所以我們要想誦經開智慧，必須要做到以上幾點才行。
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想學佛，但不是敲棒誦經的那種。主要是想學道理，學大智慧。
六度法門，布施、持戒、忍辱、精進、禪定、智慧。想得大智慧，先從前面做起。定能生慧，保持清凈心，自然能開發智慧。
入門方法http://hi.baidu.com/libaiguanyin/blog/item/0cadb5ac0f8043014b36d6b6.html想學道理，看破放下自在隨緣念佛，真誠清凈平等正覺慈悲。這是最大的道理。
人教版必修三勸學原文
原文：
君子曰：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
譯文：
君子說：學習不可以停止的。譬如靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青；冰塊是冷水凝結而成的，然而卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線，但是(用火萃取）使它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎（圓到）如圓規畫的一般的標準了，即使又曬干了，（木材）也不會再挺直，用火萃取使它成為這樣的。所以木材經墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。
我曾經一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學到的知識（收獲大）；我曾經踮起腳向遠處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長，可是遠處的人卻能看見；順著風喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。
堆積土石成了高山，風雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這里產生了；積累善行養成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能到達，）它的成績來源于走個不停。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。
擴展資料：
《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子的作品，是《荀子》一書的首篇。文章較系統地論述了學習的理論和方法，分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關學習的問題。
全文可分四段，第一段闡明學習的重要性，第二段講正確的學習態度，第三段講學習的內容，第四段講學習應當善始善終。全文說理深入，結構嚴謹，代表了先秦論說文成熟階段的水平。
詞句注釋：
君子：指有學問有修養的人。
學不可以已（yǐ）：學習不能停止。
青取之于藍：靛青，從藍草中取得。青，靛青，一種染料。藍，蓼藍，一年生草本植物，葉子含藍汁，可以做藍色染料。
中（zhòng）繩：（木材）合乎拉直的墨線。繩，墨線。
輮（róu）：通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。
規：圓規，畫圓的工具。
雖有（yòu）槁暴（pù）：即使又曬干了。有，通“又”。槁，枯。暴，同“曝”，曬干。
挺：直。
受繩：用墨線量過。
金：指金屬制的刀劍等。就礪：拿到磨刀石上去磨。礪，磨刀石。就，動詞，接近，靠近。
日參（cān）省（xǐng）乎己：每天對照反省自己。參，一譯檢驗，檢查；二譯同“叁”，多次。省，省察。乎，介詞，于。博學：廣泛地學習。日：每天。
知（zhì）：通“智”，智慧。明：明達。行無過：行為沒有過錯。
遺言：猶古訓。
干（hán）：同“邗”，古國名，在今江蘇揚州東北，春秋時被吳國所滅而成為吳邑，此指代吳國。夷：中國古代居住在東部的民族。貉（mò）：通“貊”，中國古代居住在東北部的民族。
“嗟爾君子”六句：引詩見《詩經·小雅·小明》。 靖，安。共，通“供”。介，給予。景，大。
須臾（yú）：片刻，一會兒。
跂（qǐ）：踮起腳后跟。
博見：看見的范圍廣，見得廣。
疾：聲音宏大。
彰：明顯，清楚。這里指聽得更清楚。
參考資料：
勸學-百度百科
中國歷史上有志向并成功的人的故事.
一、張海迪
張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里.5歲時因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理，但是身殘志堅的張海迪沒有放棄生命更沒有放棄生活，他一面以堅強的毅力與決心同病魔作斗爭，一面用勤奮的學習和工作延續生命。
她不僅自學完了小學、中學全部課程，而且還自學了大學英語專業。后來又堅持學習日語、德語、和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。她刻苦學習潛心鉆研了《人體解剖學》、《內科學》、《針灸學》等十幾種醫學書籍。
她用學到醫學知識和針灸技術，為周圍群眾治病達一萬多人次。她還學過無線電技術、音樂、繪畫和書法等多門類知識與學科，以此做為人民服務的本領。提到80年代沒有一個名字比張海迪更深入人心，她影響了中國幾代人。
二、周恩來
周恩來童年志高，關于“中國之崛起而讀書”的誓言的問題12年。由1911年底，周恩來在沉陽東莞示范學校。在這一天，魏小張親自為學生自主課，題為“命運”。這是中國社會發出劇烈變化的時期。革命孫中山領導的推翻清政府剛剛結束了中國兩千多年的封建統治。
許多人，尤其是年輕人的混亂思想，沒有明確的理想，有沒有人生目標。主應力“命運”是告訴什么決定的學生。魏小張談到奇妙的地方突然停頓下來，學生問了一個問題：“為什么學校”教室靜靜地，沒有一個學生回答。
“如果沒有人回答，我問其中的”衛消脹講臺，指著與學說的面前：“你為什么愛看書?”學生站起來，挺著胸脯，說：“要履行其對家庭和學校!”，“是為了光宗耀祖，”相偎小張第二個學生，得到的答案是：為了禮貌和閱讀。
第三個學生問了一個店主的兒子鞋店，他回答很認真：“我為我的爸爸和閱讀”學生聽到的笑聲。這些答案都不滿意的總統，搖了搖頭，走到周恩來的面前，問：學生在前不久在革命剛剛成功“你為什么要閱讀和?”
周恩來挺高的威望，在他的第一個學生切斷長辮子，這是非常簡單的事情，因為清政府規定，所有中國漢族人必須是一樣的滿族人留長辮子以示效忠清廷，將不留辮子殺頭。周恩來是第一個學生辮子切斷，所以大家都佩服他。
周恩來站了起來，教室里安靜，大家都在等待他的回答。周恩來非常嚴肅地回答說：“中國的研究的崛起!”如何精彩的回答“，中國之崛起而讀書”!總之，中國周恩來偉大復興的表達從小立志野心。微轎張某沒想到能有這么優秀的學生，非常高興。
周恩來，他示意坐下，然后對大家說：“哪里有當周生生效果啊!”的意思是有志青年周恩來要學習啊!同學們，現在你是學生，你有什么樣的野心啊!我認為，我們應該學會敬愛的周恩來總理，他從小立志。
我們決心設定人生一個遠大的目標，那么，實現與不懈奮斗實現這個目標不僅為人民，以促進該國，這樣的人生才有意義。俗話說，我從小看大。
小周恩來時，他受過良好的教育，學習后，他善于思考，再加上他的家人逐漸下降，嘗到了生活和社會漠不關心，也被視為社會的黑暗的艱辛。他不斷地學習，不斷實踐，不斷思考，并逐漸形成了自己的人生志向，渴望中國的騰飛。
三、“沒有理想”的李詠
李詠是中央電視臺的著名主持人，從1998年開始主持《幸運52》，一直深受觀眾的喜愛。在一次網絡記者會上，主持人問他：“您小時候的理想是什么呢?跟現在的差異大嗎?”
他說，在小學的時候，他就被老師認為是一個不聽話的孩子，“那時候我的同學的理想是想當工程師、科學家，等等，那時候我的理想是什么都不想干，按現在的話講，就是自由人。”
老師認為三歲看八歲，八歲看終生，就對他的父母說，這個孩子沒救了。老師和他的父母是這樣講的。但是，今天的李詠已經成了一個大明星，在主持人的道路上越走越紅。所以，小時候的理想并不一定能決定將來的成就，還得看每個人以后的努力。
四、 盲人運動員李瑞
李瑞從小個子就高，5歲開始學打籃球，13歲時，他一身戎裝，加入了沈陽軍區青年男籃，成績很突出，他打的位置和美國著名球星邁克爾·喬丹是一樣的，他的理想就是成為另一個“飛人”。
但不幸的是，1996年，隊里清理環境衛生，他搬動一個嚴重腐蝕的滅火器時，滅火器突然直沖他的面門，并削掉了他一個指頭，扳手飛到他雙眼之間。這次事故導致他右眼球被摘除，左眼失去光感。
雖然殘疾了，但理想不滅，他仍堅持體育訓練——跳遠、鉛球、標槍。在軍旅生活和體育生涯中，他共獲一、二、三等軍功章各一枚，在重大體育賽事中獲金牌4枚、銀牌4枚、銅牌2枚。第七屆遠南殘疾人運動會上，他一個人獲得了跳遠冠軍和三級跳、鉛球、標槍三項亞軍。
五、臥薪嘗膽
差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。
其實勾踐并沒有放棄復仇之心，他表面上對吳王服從，但暗中訓練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環境。
他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。
勾踐為鼓勵民眾就和王后與人民一起參與勞動，在越人同心協力之下把越國強大起來，最后并找到時機，滅亡吳國。
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