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《易》不可易讀

解夢佬

學《易》,可以無大過,故《易》不可不學;然在朱子看來,《易》又不可易學。在《朱子語類》中的《讀易之法》開首,朱子門人便載乃師教誨:《易》,不可易讀!治《易》何以面臨如此困境?
朱子認為形成治《易》之難的原因,其中之一便是解讀者杜撰見識之過。朱子警諭門人道:某嘗謂上古之書莫尊于《易》,中古后書莫大于《春秋》,然此兩書皆未易看。今人才理會二書,便入于鑿。要想減緩治《易》的難度,首先須要消弭由于治《易》者杜撰見識所帶來的對《易》道的遮蔽。為此,朱子力倡虛心學《易》。當門人問如何讀《易》時,他說:只要虛其心以求其義,不要執己見讀。其他書亦然。虛心求義,道出了不僅治《易》而且治任何書的要訣,舍此則難談客觀同情的了解,自然也無法更好地窺見書中之奧義。
一般說來,每個治《易》者都想忠實《易》書本義,皆欲像圣人一般深見《易》道之無窮。然《易》書的特殊性,尤其是由于《易》為卜筮之書的本義得不到正視,使解讀《易》書難免杜撰見識,以致契會《易》道難上加難。朱子說:《易》所以難讀者,蓋《易》本是卜筮之書,今卻要就卜筮中推出講學之道,故成兩截功夫。在他看來,《易》書絕對不單純是一本說理的書,認為:若是把做占看時,士農工商,事事人用得。相反,如果只是作為說理的書,便只是秀才用得。在朱子眼中,無論是象數派還是義理派都背離了《易》為卜筮之書的本義來治《周易》,從而為治《易》增添了難度。他說:此書(《易》)本為卜筮而作,其言皆依象數以斷吉兇,今其法已不傳。諸儒之言象數者例皆穿鑿,言義理者又太汗漫,故其書為難讀。《伊川易傳》是程頤畢生唯一著述,理學家都非常重視此書,朱子也屢屢稱贊。但朱子又說:伊川見得個大道理,卻將經來合他這道理,不是解《易》。認為程頤這種治《易》方式未能扣住《易》經本義,所以實際上不能說其在解《易》。所以說:《程易》所以推說得無窮,然非《易》本義也。對程頤這種偏離《易》之本義來詮釋《易》書的路數,朱子論曰:記得有人問程子,胡安定以干九四爻為太子者,程子笑之曰:如此,三百八十四爻,只做得三百八十四件事了。此說極是。及到程子解《易》,卻又拘了。認為程頤因為不能契會《易》之本義,雖反對將三百八十四爻解讀成三百八十四件事,但其解《易》卻又拘了,依舊只作得三百八十四般用 。因此,朱子認為能否根據《易》之本義,解讀《易》書以更好彰顯《易》道,至關重要。如果洞識了《易》之本義,再來彰顯《易》道,便見《易》道之無窮,認為:先通得《易》本指后,道理盡無窮,推說不妨。相反,如果不明本義,而一味推說則不可,若便以所推說者去解《易》,則失《易》之本指矣。鑒于此,朱熹作了《周易本義》和《易學啟蒙》,以恢復《易》本卜筮之書的歷史本然,從而更好和更容易地解讀《易》書和彰顯《易》道。
另外,朱子認為治《易》之難還在于:《易》不是只空說道理,它所涵具的成己成物的生生之道,需要在現實社會人生中具體實行之踐履之。他教誨門人說:《易》中詳識物情,備極人事,都是實有此事。今學者平日只在燈窗下習讀,不曾應接世變。一旦讀此,皆看不得。某舊時也如此,即管讀得不相入,所以常說《易》難讀。認為讀好《易》并非僅僅在燈窗下習讀所能實現的,必須應接世變,在現實社會人生中力行《易》道。朱子一貫主張書中的道理必須經歷見得,認為:蓋人生道理合下完具,所以要讀書者,蓋是未曾經歷見許多。圣人是經歷見得許多,所以寫在冊上與人看。而今讀書,只是要見得許多道理。及理會得了,又皆是自家合下元有底,不是外面旋添得來。這里,朱子指出:理必須經歷才能明,寫在書冊上的是圣人所經歷見得的理。雖然圣人將自己所經歷的宇宙社會人生之理概括出來,寫進書冊來教導世人,但閱讀者必須經過自身切切實實地體證,才能真正明曉圣人所寫的理。對《易》這一天書,經歷見得更為必要和更為艱難。故而,朱子諄諄教誨道:人須是經歷天下許多事變,讀《易》方知各有一理,精審端正。今既未盡經歷,非是此心大段虛明寧靜,如何見得!此不可不自勉也。可見,朱子所嘆的治《易》之難有兩層:一是《易》書難讀,二是《易》道難習,這兩層密不可分。《易》書彰顯《易》道,只有習好《易》道,方能讀懂《易》書。是故,要想讀好《易》書,必須在現實社會人生中經歷許多事變,以今日格一物、明日格一物的即物窮理精神,在所經歷的事變中不斷體味消長吉兇之理和進退存亡之道。經歷日久,格物日多,一旦豁然,就會達至此心大段虛明寧靜之境,從而眾物之表里精粗無到,而吾心之全體大用無不明(《大學章句》)。至此,方可像圣人一樣深見《易》道之無窮,成就無大過的生命境界。
總之,朱子通過自己究心治《易》得出:《易》書因為彰顯了圣人所深見的《易》道,所以不可不讀;并且由于圣人深見的《易》道之無窮,所以又不可不像圣人那樣,剛健不息地習行《易》道,以成就無大過的境界。但是,由于《易》本為卜筮之書的本義被歷代解讀者遮蔽,以及《易》道需要解讀者經歷見得,所以形成了《易》書不可易讀和《易》道不可易習的治《易》困境。為了走出如此困境,朱子主張須要在明曉《易》為卜筮之書本義基礎上,虛心平讀和勉力親體。

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