澎湃首席評論員 西坡
今年高考志愿季，有兩位同學的選擇格外引人關注，碰巧還都是女生。眼下，她們都已“押定離手”。
在江蘇考出430分高分的淮安女生白湘菱，最終申請了香港大學，專業意向為金融類專業；湖南676分留守女孩鐘芳蓉，報考了北大考古專業。
一個港大，一個北大，一南一北。一個金融，一個考古，一熱一冷。
兩位同學從千萬學子中“脫穎而出”成為新聞當事人，各有其緣故。白湘菱以并非完全名副其實的“文科狀元”之名，引發的是關于高考制度設計的爭論；鐘芳蓉的“留守女孩”標簽，則激起了社會對底層青年命運的關注。
但是每一年的高考話題榜，歸根結底都是一場題為“人才與社會”的大討論。而且“個人之前途”與“社會之命運”這兩個議題是相互交織的。
很多云監護人擔心留守女孩讀考古將來不好就業。雖說這些人是出于好心，但我還是想說“關你啥事”。因為如果換一種選擇，也會有爭議的。尖子生去讀金融、經管這些熱門專業，會有人說：“一流人才都去學賺錢的專業，誰來搞科研呢？”
所以，我想對兩位同學說：從你所愛，莫聽蟬鳴。
很多考生面臨的問題表面上看是不知道哪個專業好，但實際上是不知道自己熱愛什麼。不知心之所屬，才會在各種外部意見之間動搖。與他們相比，鐘芳蓉是幸運的。她說，“我從小就喜歡歷史和文物，受到樊錦詩先生的影響，所以報考了考古專業”。她的幸運還在于，這個冷門選擇得到了家長的尊重和支持。
而對公眾來說，我們可以通過個體的境遇、選擇，來辯論社會的取才標準是否需要改進。但是對于個體選擇應該予以充分尊重。
高考很重要，但高考成績和專業選擇都不能決定一個人的一生。隨著社會的開放、進步，我們應該越來越把大學、專業視作加在一個人身上的裝備，起主要作用的還是人本身。而不應該把大學、專業視作一條條通向無窮遠的軌道，個人做了一次選擇之后就只能被動等待命運漸次降臨。
如果我們將教育當做一種賦能機制而不是資源分配機制，就不會問：“一流人才都去學賺錢的專業，誰來搞科研呢？”這種傻問題。
因為在每年千百萬的考生中，肯定有足夠多的人出于熱愛而選擇科研，也只有這樣的人將來才能做出真正優秀的科研成果。重要的是這些小苗能否得到足夠的雨水、養料，能否遇到盡職的園丁，以使他們安心生長，而不悔于當初的選擇。
北大在回復鐘芳蓉時說：“愿你在北大考古，找到畢生所愛”。這既是祝福，也是大學的自我鞭策，大學不能辜負每一個為了光和熱而來的青年。
大學和社會的職責是創造寬松、公平的環境，讓心中各有所愛的青年成長為各個領域的棟梁之才。百花齊放不是規劃出來或者說教出來的，因為種子才是最重要的。而每一個目光遠大的青年，在認準內心的方向之后，也要做好風雨前行的準備。
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