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大班十二生肖歌,十二生肖歌的教案

解夢佬

大班十二生肖歌

大班活動教案《十二生肖歌》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉一次,了解中國中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相,樂意參加閱讀兒歌和排序等活動,快來看看幼兒園大班活動《十二生肖歌》含反思教案吧。

大班十二生肖歌,十二生肖歌的教案

幼兒園大班活動教案《十二生肖歌》含反思

活動目標:

1、了解中國中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉一次。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

5、嘗較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行。

活動準備:

1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2、十二生肖磁性圖片。

3、幼兒用書人手一冊,筆若干。

活動過程:

1、師生就生肖展開談話,進入主題。

教師:你知道自己是什麼屬相嗎?

教師:爸爸媽媽是什麼屬相呢?

教師:你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?

教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

2、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。

教師:什麼叫生肖?它有哪些動物呢?

教師:誰排在之一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》。

提問:有哪些生肖?有多少?

幼兒回答后,教師貼有相應的磁性生肖。

教師:了解十二生肖的排列次序。

(1)教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在之一、第二……第十二?

(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念十二生肖。

3、帶領幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。

A.看圖說說:圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√,并圈出自己的生肖。

B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。

4.討論活動,了解生肖的規律。

教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什麼屬相會和你一樣呢?

教師小結:

屬相是按順序排序的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。

故事:

十二生肖的故事

你知道自己屬什麼嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎麼有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。

很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。”

天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居,又是,它們都想去報名。

貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎麼辦呢?”

老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去。”

貓聽了很高興,說:“你真是我的,謝謝你了。”

到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把給忘了。

老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名,當然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎?

對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎麼讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠著呢,我快跑不動了,這可怎麼辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。”

牛說:“好啊,你唱吧—-咦,你怎麼不唱呀?”

老鼠說:“我在唱哩,你怎麼沒聽見?哦,我的嗓門太細了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了。”

牛說:“行啰,行啰!”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:

“牛哥哥,

牛哥哥,

過小河,

爬山坡,

駕,駕,快點兒啰!”

牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是之一名,我是之一名!”

牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結果是老鼠得了之一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。

活動反思:

《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進行表演。活動中,先讓學生講講十二生肖是什麼動物,誰排在之一?誰排在第二?第三、第四……又是怎麼排列?接著,讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作,用不同的聲音進行演唱,并創編各種動物的,邊唱邊表演。最后,學生進行游戲:十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序;再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動,學生的興趣很高,很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養學生自主學習的能力;通過創編動作,激發學生的創新意識,培養學生的創造能力。

綜觀整堂課,能通過讓學生猜謎語,講、聽十二生肖的故事;學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國生肖文化,并感受傳統藝術的魅力,引發了學生對傳統文化的了解和學習的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先,在審美過程中師生共同感受、體驗、表現,從而感悟音樂的美。靈活運用教學,把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起,使學生在興趣中學習音樂,體驗音樂。

當然整堂課也出現了許多不足的地方:如在解決難點節奏時應該給學生一個準節奏,并接著提醒一下強弱規律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價,當學生表演后應該明確地給學生一個評價,這樣讓學生知道什麼樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。

小:十二生肖的起源與動物崇拜有關。據湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知,先秦時期即有比較完整的生肖系統存在。最早記載與現代相同的十二生肖的文獻是東漢王充的《論衡》。

以上就是與大班十二生肖歌相關內容,是關于生肖的分享。看完十二生肖歌的教案后,希望這對大家有所幫助!

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