位置與方向集體備課記錄表六年級，小學數學教研組集體備課活動記錄

位置與方向集體備課記錄表六年級

備課是教師重要的教學常規工作。個人備課是教師備課的重要形式，為提高備課的有效性，還有一種備課形式就是集體備課。集體備課是大家很熟悉，而且經常在進行的教學行為。

集體備課

一、先來認識集體備課

這個集體的范圍是什麼？“集體”即教師同伴，可以是同一學校同一學科的全體教師，也可以是同年級同學科的教師。一般要求：學校里同年級、同學科3人及以上就可以建立備課組，進行集體備課。

分享：集體備課是指教師以教師團隊為紐帶，既有分工，又有合作，設計出既凸顯教學共性與個性特色，又達到共享的生態教育理念的文案。

簡單地說，集體備課就是教師對備課組長規定的備課內容先自己備課，然后備課組的老師一起進行分析、討論，最后達成共識，形成教案，再上課的過程。

二、集體備課有什麼作用

集體備課

教師為了上好課，都會在鉆研教材、了解學情、查閱資料的基礎上進行認真備課，設計教學過程，選擇教法。但是，個人的思維、教學經驗、知識層面是有一定的局限性，集體備課就可以集備課組教師的智慧，形成一個更為適合的教學方案來進行教學，有助于提高課堂教學效率。

再說，在新課程的背景下，教學多變，教學多樣化，教學輔助手段更先進，對教師的基本功和教學技能也提出了更高的要求，因此，集體備課就可以眾長、取長補短，提高教師備課的有效性。

1.共享，效果更好

肖伯納先生說過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，那麼，你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一個思想，我有一個思想，大家一下，就能產生無窮的思想與智慧。”每個教師在課前都會做足準備，在集體備課時，個人備課的思想教師們的討論中，得到互換和提升，大家共同完成一個內容，就可以省時省力，達到理想的效果。

2.互動，專業成長

古人云：“三人行，必有我師焉”，集體備課可以在討論、中學習別人的教學經驗；可以學到一些優秀教師的獨特的備課思路和認真的備課態度；可以在備課中采用大家共同的意見，也可以保留自己好的想法。特別對于新教師是一個很好的學習。

集體備課是學校開展以老帶新的常見教研活動形式，也是建設團結協作教師隊伍的重要手段之一。

三、集體備課要備什麼

集體備課

集體備課的內容可以根據當時的教學需要來確定，可以某一冊教材、某一單元、某一課時的內容。

分享：集體備課內容一定要做到“七備”，即備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。

在集體備課時，一定要備清楚教學目標，做到明確、具體；弄明白教學的重點和難點及其突破的辦法；找到適合本班學生的教學和手段；挖掘教材蘊的育人理念；確定突出以學生學習為主的更佳教學過程。還有一些比較有爭議的知識點，教學空白點要怎麼去教，都要在集體備課時討論清楚。

四、集體備課要注意的問題

集體備課

一是要以集中研討的形式出現，不是自己單打獨斗。

二是備課組長學期初要提前做備課計劃，每次集體備課都要確定一個主講教師， 每次集體備課時，要用集體備課記錄表進行記錄，學期末要有集體備課總結。

分享：做到“四定”即定時間、定內容、定地點、定主講人。

三是主講教師要給所有參加集體備課的老師提供統一的教案，更好提前三天或一周的時間分發給備課組教師。

四是在集體備課時，主備教師以說課的形式展示個人備課的內容。主講教師可以由骨干教師也可以由新教師擔任，也可以輪流承擔。

五是集體備課時，還要注意備課后的呈現形式。對于集體備課后撰寫學期計劃、單元計劃和課時計劃的格式和要求，上級和學校會有相應的規定。

下面我說說我們當地的要求，以供參考：

教學計劃的版塊要求：對課標的簡要分析；對教材的簡要分析；對學生情況的分析；學期教學目標；教學進度安排；教學改進措施；教學中要注意的問題。單元計劃的版塊要求：單元教學目標；單元知識結構；單元重點和難點；課題及課時劃分。課時計劃（教案）的板塊要求：課題；教學時間；教學內容；教材分析；學情分析；教學目標；教學重難點；教法、學法和教學手段；課時安排；教學過程；練習設計；板書設計；課后反思。

集體備課

五、集體備課的基本程序

1.個人初次備課

教師對規定的備課內容，自己認真備課，形成規范的教案。這次的教案稱為“個案”。

2.集體討論

主備教師還要將教案寫成說課稿，以說課的形式對自己的教學設計逐一說明。然后是備課組各成員對教學各環節展開討論、各抒己見，每個教師都要抓準關鍵，積極發言。

3.修改教案

集體討論結束后，教師可以根據討論后的建議，并結合自己的班級情況和教學特點，在個人備課的基礎上修改教案，形成“共案”。

4.上課聽課

教師用集體備課后的教學流程的上課，備課組成員可以進行聽課，發現問題，可以再次進行修正。這次形成的教案一般成為“優化案”或是“提高案”。

5.進行反思

課后要對教學進行反思，肯定優點，找到不足，確定以后努力的方向。教學反思要求形成文字，或是寫在教案，也可以單獨成文。

集體備課現場會

總之，集體備課是一種有效的教研活動形式，可以突破個人備課的局限性，教師們可以群策群力，使備課效果達到更優化。只要學校將集體備課落到實處，而不是走過場，一定會大大提高教師素質，提高課堂教學效率，促進教學質量的提升。

以上就是與位置與方向集體備課記錄表六年級相關內容，是關于小學數學的分享。看完小學數學教研組集體備課活動記錄后，希望這對大家有所幫助！