為什麼通靈的人知道很多，通靈人真能看見靈魂嗎？！！！

提起為什麼的人知道很多，大家都知道，有人問為什麼有些人會，另外，還有人想問為什麼現在的人那麼多，你知道這是怎麼回事？其實有誰見過人？真的有那麼神奇嗎？，下面就一起來看看人真能看見靈嗎？！！！，希望能夠幫助到大家！

為什麼的人知道很多

首先你要知道靈是什麼？在談你是否能看到靈。我先說一下什麼是靈，這只代表我個人觀念，不喜勿噴。靈是一種能量不是任何物質，但靈可以附在物質上，也可稱之為潛意識。你做任何事情都會跟潛意識有著密切的聯系。是指靈可以不用依附在物質上并且保護靈長時間的存在，兩者缺一不可，而且是物質轉變而成的。只是量非常的少，但它是人體內最精華的部分。并且對其他物質不會產生排斥，可以穿過任何物。這就是人為什麼會接觸到靈有但是忽略不計，是因為你自身的只對你本人身體起作用，也就是說穿過你的身體時首先是皮膚接下來才是身體內部。人看到的真實。

為什麼的人知道很多：為什麼有些人會

==親那是從小學起的。。。

就和我們上學一樣。。為什麼要遠離人。

只不過那東西一般都是代代相傳的。。。

不外傳你懂得

什麼叫做人？

是指體質偏陰、感覺比常人敏銳、甚至天生有眼的人，能夠與、界的生命體溝通的人，我們會稱其為“人”一位的真實經歷。

為什麼有的人突然就了真正的看事。

高三真正逆襲的學生，是非常少的，多數學生都是從高一甚至從初中、小學，就一路領先，遙遙領先。為什麼有人可以。

但是，每一屆也總有那麼一兩個人，會給我們帶來“驚喜”。在餐廳吃飯，遇到一個之前班級的男孩，簡單聊了幾句。這個男孩高一在班級中游水平，并不突出，但是到了高三，已經穩居班級前幾名，在這次聯考中，考了班級第2名，年級前10名，這既在我的意料之中，又在我的意料之外！

這個男孩，性格很好，活潑開朗，師生關系和同學關系都非常，高一雖然成績不突出，但是感覺后勁還是非常足的，我比較看好他的高考，只是沒有想到，他的進步有這麼大。

真正能夠在高三實現逆襲的學生，往往都具有這麼一個特點：聰明、貪玩、愛思考！偷懶，還能學好？這不是騙人的吧？當然不是，有的學生是“真懶”，有的學生是“假懶”。一個從回來的人講述。

這類學生，不屬于死學習那種類型，他們也喜歡學習，但是往往作業完成不認真，很多作業要麼不寫，要麼就應付，因為這樣可以有更多的時間去“玩”。但是，他們從內心是喜歡學習的，也能夠在一些學科中找到學習的樂趣。為了能夠更多時間去玩，這逼著他們改善學習方法，形成了比較獨特，也比較科學的“高效學習方法”，能夠在最短時間，實現利益最大化，所以，這類學生往往并不會“死學習”，他們愛動腦子學習，所以數理化這些學科，成績都是很不錯的，但是因為不愛積累，不愛重復記單詞，所以他們的語文和英語成績一般不是很好，結果導致總成績并不突出，在高一考9科的時候，他們的實力，實際上被隱***了。

高二分班后，學習的科目少了，課程難度和題目難度也增加了，他們去掉了“累贅”，學起來更加了，所以很快就能體現出優勢，成績的迅速提升，給他們帶來很大的信心，從而更加喜歡學習，更加專注學習。

到了高三，進入一輪復習后，語文和英語更加重視積累，經過一段時間的復習，這些學生的語文和英語也有顯著提升，尤其是英語，隨著詞匯量的增加，提高還是非常快的，再加上數理化的優勢，所以這樣的學生，往往在高三復習中就能突出出來，在班級成績拔尖也是完全有可能的。人要死前三年就走了。

學習是一場長跑，不是短跑，開始跟住“大部隊”，跟住“第一集團”的學生，高三就完全有有可能實現逆襲，如果學生和家長目光短淺，只重視眼前的利益，高三成績也完全可能會下滑。

逆襲，絕對不是一件容易的事情，如果想培養一個成就優秀的孩子，可以從下面幾點入手：

第一，英語和語文，要提前學習，超前學習活人走陰的真實。

尤其是男孩，一般都比較貪玩，靜不下心來讀書，不愿意去記憶，所以語文和英語的積累不足，在小學和初中階段，詞匯量少，題目難度小，這種差距并不明顯，但是到了高中，分值的提升、難度的增大，學生之間的差距就能體現出來了。

這兩科的學習中，英語相對更加簡單，家長要提前規劃，最好在小學階段，趁著孩子學業負擔不重，而且記憶快，提前強化詞匯量的記憶，單純依靠公辦學校的教材，是達不到要求的，可以借助一些課外優秀的教材進行聽、說、讀、寫能力的訓練，有不少英語成績優秀的學生，小學就達到了初中畢業的要求，初中就學完了高中的詞匯和語法，在高中激烈的競爭中，提前拿下一門主科，是非常有利的。

而在所有學科中，因為英語對思維要求低，對詞匯和記憶要求高，所以最適合提前學習。

第二，要注重理性思維的訓練怎麼知道自己是之人。

小學和初中重點考查“是什麼”的問題，這也讓很多老師在教學時，只是給學生灌輸，學生“知其然不知所以然”，有人說，到了高中，這些問題自然就會了。

有誰見過人？真的有那麼神奇嗎？

其實，這種學習方式的強化，導致不少的學生養成了不動腦的習慣，喜歡死記硬背，喜歡生搬硬套，初中通過努力的學習，反復的訓練，可以把知識學好；但是，到了高中，不注重理解，不善于思考，循規蹈矩的學生，就會失敗，不僅是數理化，政史地這些學科，也注重對學生能力和素養的考查。

所以，從小培養孩子的學習時，要注意引導、訓練他的理解能力，尤其是數學這樣的學科，多讓孩子講一講，在講的過程中，出現了卡殼現象，這就說明他沒有理解，可以讓他趁機去搞明白。

學習，歸根到底是對自學能力的培養，當孩子有了自學能力，也就具備了終身學習的能力。活人看見死人什麼預兆。

如果你的孩子理性思維比較好，數理化等學科比較棒，他的成績即便是落后，也只是暫時的落后，需要逐漸引導他強化英語和語文的學習，這種孩子，后勁足，潛力大，高三就可能成為尖子生了活人看見死人好麼。

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