小班跳八字游戲教案

幼兒園托班體育游戲：走腳印

目標：發展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

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過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？

2、看看信的內容。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什麼要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）

3、游戲：走腳印。

（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎麼過去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示范走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）

（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

幼兒園托班體育教案：捉蝴蝶

活動目的：練習向上縱跳摸高的動作

活動準備：塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上

活動過程：

一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協調

“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動―模仿操。

二、出示蝴蝶，激發幼兒捉蝴蝶的興趣

“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？”

三、師示范講解游戲玩法和規則

1、師示范講解，重點示范向上縱跳摸高的動作

“我們呀，要玩一個捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說邊示范）。”

2、提出游戲要求

①在指定區域內玩②注意安全

“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域范圍內玩哦。”

四、組織幼兒游戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。

五、游戲反復進行幾次。

六、以“天黑了，回家了”結束活動。

幼兒園小班體育教案：《趕小豬》

設計意圖：

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這篇幼兒園小班優秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動目標：

1.練習持物控球跑，提高控制能力。

2.發展動作的協調性。

活動準備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

5.送小豬回家。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

幼兒園體育游戲：我學蠶寶寶

一、教學目標：

1、套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。

2、鍛煉動作的靈活性和身體的協調性。

3、感受模仿游戲和體育活動的愉快。

二、教學準備：

布袋每人一個；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，

三、教學過程：

（一）開始，熱身運動。

1.放音樂，引導幼兒做身體模仿動作。

頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放松

2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作

（二）動作練習

1、引導幼兒模仿蠶寶寶走路

請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2.練習兩種爬的動作。

①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領，幼兒練習一次。

②用和第一次不一樣的爬練習一次。

（三）游戲：蠶寶寶在長大

1、蠶寶寶第一次長大

教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

2、蠶寶寶第二次長大

引導幼兒用不同的方法爬，

3、蠶寶寶第三次長大

①降低四條“桑葉林”的高度，引導幼兒練習直身爬。

4、蠶寶寶第四次長大

引導幼兒再次練習直身爬。（放歡快的音樂）

5、練習團身滾

①引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

②在不同的三個方向發出聲音，幼兒練習團身滾。

（四）結束：放松運動

1、引導幼兒從布袋中鉆出來。

2、引導幼兒用布袋來當翅膀。

3、聽音樂，教師帶領幼兒做飛的動作，放松身體。

4、帶領幼兒出活動室。

幼兒園小班體育游戲：汽車開來了

設計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規則。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

活動準備：

錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一 創設情境，激發幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什麼要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什麼？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲“開汽車”；

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組游戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。并通過游戲學習了簡單的交通規則。

幼兒園小班體育活動：快樂的流星球

活動目標

1．大膽嘗試流星球的不同玩法．發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力

2．感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。

活動準備

1．紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2．紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區標志線用)，活動場地布置見附圖一。

活動過程

一、準備活動

鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什麼顏色的、什麼樣子的。接著音樂響起，老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節奏用力做操。

二、自主玩球

1．提問：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好

2．幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。

3．游戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

4．小小操作活動：解下流星球上面的彩色流蘇．將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區。

三、游戲：流星球找家

1．教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上)，并請大家一起說一說三個球門是什麼顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法：用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。

2．游戲：流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。

3．流星球全部送回家后，游戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發現有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

四、趣味放松活動

教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。

附：快樂的流星球制作方法

制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。

制作方法：將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm～15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環作為鈕扣眼)，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1．5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲．可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多．在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。

幼兒園中班體育活動：好玩的鞋盒

【教學過程】

一、準備部分

手持鞋盒做準備操。

1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；

2．放在地上當鼓敲→放體側敲→轉身敲→高舉歡呼。

二、基本部分

1．引出活動。

師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎麼玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩。”

2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。

3．集合成馬蹄形，請個別有創意的幼兒示范并請其他幼兒學習。

4．學習“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。

①教師示范“大腳”向前跳的動作。

②注意事項：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。

③幼兒分散練習，教師巡回指導。

5．游戲“運水果”。

①教師示范玩法： “大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

②集體游戲一次。

③小結游戲情況，肯定幼兒游戲。

三、結束部分

1．師幼自然圍坐在一起：

“運了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當扇子扇扇涼。”

2．幼兒把鞋盒當盤子運水果回家。

【活動延伸】

讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。

【活動評析】

一、設計意圖

幼兒的環境教育具有情景性和實踐性的特點，切不可空洞說教。此活動就是從幼兒的興趣出發而設計的，是以幼兒為主體，教師為引導者的原則，讓幼兒在玩中學，在學中玩，淡化了學習的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗。因此，在活動中，使鞋盒成為有多種玩法的運動器械，并設計“舞龍”、 “運水果”等情節，讓幼兒進行游戲，幼兒可在教師創設的自由氛圍里體驗到玩的樂趣，又能感受到廢棄物存在的自身價值，懂得很多的物品都可以循環再利用的道理，從而在健康活動中抓住了環境教育的契機。

二、效果分析

本次活動，教師采用了開放式的教學形式，幼兒在主動、自由地探索中想出多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當帽子戴、當拖鞋穿、放在地上當障礙物跳過去、兩人背夾著行進走……當幼兒達成了健康教育目標時，無形地感受到平常被別人所遺棄的鞋盒給自己帶來了無限的快樂，有一幼兒說： “沒想到這鞋盒也挺好玩的!”另外該教師在活動中，與社會領域相結合，實現了多學科結合滲透環境素質教育的新教學理念。

幼兒園中班體育活動：好玩的坦克車

設計思路

中班幼兒身體逐漸結實，體力也相對較好，此時他們精力充沛，基本動作更為靈活，動作能力也明顯提高。根據中班幼兒這些顯著特點，我設計了本次體育活動。

本次活動的運動器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運動材料的啟發，并在原有的基礎上進行了改造)，材料安全環保又低成本，簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。

整個活動過程的設計是以集體性游戲串聯，強調幼兒運動過程的有趣性和挑戰性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中，發展傾聽能力，提高運動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進幼兒的社會性發展。

活動目標

1．在聽辨不同的運動信號中，嘗試用身體動作快速反應，體驗集體游戲的樂趣。

2．在競賽游戲中學習遵守規則，有初步的競爭意識。

活動準備

1．紙箱制作的“坦克車”人手一輛。

2．鼓一只。

活動過程

一、聽指令游戲——聽指揮的坦克車

1．角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。

2．游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場地中，聽指令行動。

玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。

指揮官演示指令與動作的關系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進。

規則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。

玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。

指揮官演示指令與動作的關系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側身開坦克車。

規則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。

(分析：聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認真傾聽鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動作來執行指令，增大了游戲的難度。有挑戰的游戲能激發幼兒的活動興趣。)

二、集體游戲——看看誰的坦克車開得快

集體游戲場景布置：幼兒分成人數相等的男女兩隊，面對面排列，輪流

玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。

規則：人站在坦克車外，聽到指揮官的指令后，進入坦克車內，爬行至對面一隊處，直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達底線。指揮官手持秒表計時，用時最短的一隊獲勝。

玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。

規則：啟動時，坦克車必須在起點線后，幼兒站在車旁或車上，聽到指令后才能進入坦克車內。

(分析：競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會忽略游戲規則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規則的基礎上，提高他們的運動能力。利用游戲規則來培養幼兒的規則意識，這對幼兒的自律能力很有挑戰，游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。)

三、放松整理——坦克車回家了

師生共同整理游戲材料并進行放松活動。

點評

游戲體現的訓練內容有：聽動協調反應，聽知覺記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。

聽覺感知和動作反應整合的水平將直接關系到幼兒入小學后的學習能力。聽知覺發育落后的幼兒進入小學后，聽動協調反應的速度慢，準確性差、記憶差，常常會跟不上學習的步伐。幼兒階段能得到充分訓練的幼兒，將會得益于此。這種訓練在幼兒階段是最好的時機，錯過訓練的有效年齡也就會失去訓練的功效。

這個體育游戲的設計并不復雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時，聽覺記憶得到了訓練。跟著指令不斷變化肢體的動作(爬、蹲、走、跑、前進、后退)，大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓練。

幼兒園中班體育活動設計：巧玩報紙

活動班級：中班

一、活動目標

1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。

2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發展動作的靈活性和協調性。

二、環境與材料創設

1、材料準備

（1）收集、利用廢舊報紙制作的物品。

（2）舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程

（一）、熱身運動

幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

（二）、嘗試活動

1、參觀用廢舊報紙制作的物品展。

2、討論怎樣玩報紙？需要注意什麼問題？

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

4、鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

（三）、結伴玩（兩個人站在報紙上，紙不斷縮小對折）

幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

1、練習輕輕落地跳

請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

2、練習跳遠

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。。1、 孩子們把紙擺成小河，跟著老師一起來學習跨過小河。教師講解動作要領：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。” 2、 幼兒自由練習數次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。

（3）練習鉆“山洞”

指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

（四）提供材料。自由練習。 把報紙卷成紙棍

1、教師引導：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大。”

2、幼兒分散自由玩紙棒。如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況。

3、游戲：打高爾夫球。

（五）搓球投擲

把紙搓成紙球，練習投擲，看誰投的遠。

音樂中，大灰狼來了，我們用棒子和紙球打跑大灰狼。

（六）、總結，延伸

看過的報紙還有很多的用處，我們應該用節約和環保的意識。請小朋友回家和家長想想做做：舊報紙還能做什麼？

幼兒園中班體育游戲：捕蝴蝶

制作意圖：提高幼兒投準的能力

教育價值：發展幼兒的手眼協調性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數序的理解。

選用材料：碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網即成。

2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會傷到幼兒，把數子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點：可在戶外或室內體育活動中進行，適合3-5歲幼兒

操作方法：

1、3-4歲幼兒可一人拿網，一人扔蝴蝶，投到網中。

2、4-5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。

幼兒園大班體育活動：神奇的小飛盤

看看我們老師巧手制作的飛盤吧……

活動目標:

1、嘗試用不同方法玩飛盤，發展走，跑、跳，往上拋等動作。

2、體驗玩飛盤的樂趣。

活動準備：用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個幼兒兩塊）

活動過程：

一、開始部分

１、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

２、熱身運動：快樂的小飛盤

在老師的帶領下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯》做熱身運動，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉動，跳躍，放松。

二、幼兒自由探索嘗試玩法。

（１）、教師引導：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，。現在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

（２）、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導。可能會出現的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著走等。

三、交流分享

請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

四、神奇的小飛盤與顏色做朋友

１、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這麼多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

２、教師組織幼兒做游戲：

找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進行)。

找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

五、活動結束

１、教師引導：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！

２、帶領幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。

幼兒園大班綜合活動：我和沙包一起玩

設計意圖：

沙包是幼兒的好伙伴，玩沙包是一種經久不衰的民間傳統游戲，孩子們對沙包有著濃厚的興趣。結合我園園本課程“六個一”（一個輪胎、一張紙、一個沙包、一塊泥巴、一根繩、一套操），我設計了本次綜合活動。

活動目標：

1、通過集體玩沙包，發展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。

2、鼓勵幼兒運用獨特的方式開展運動，并相互學習，體驗運動的快樂。

3、在集體性體育運動中，培養幼兒合作精神，促進身體敏捷性、平衡能力的發展。

活動準備：舒緩的音樂一段、布沙包若干個、泡沫積木。

活動過程：

一、開始部分：激情引趣

1、出示沙包，引起幼兒興趣。

幼兒圍成半圓形，教師請每個幼兒拿一個沙包，回到自己的位置上。提問：“你覺得沙包像什麼？”（像蒙古包、像小房子……）

2、變換隊形，熱身運動。

教師站在中心，幼兒形成圓圈，聽口令，進行熱身運動----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學矮人走，站起來學高人走、圍著圓圈跳一跳，走到中間來跑回原地去。

二、中間部分：發展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。

1、沙包灌籃活動，發展幼兒投擲能力。

（1）教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。

（2）幼兒嘗試玩一玩。

請幼兒聽教師的口令：“沙包沙包投進去，灌籃高手就是你，沙包沙包投進去，小朋友們回原地。”

（3）幼兒運用游戲的方式再次練習。

2、鉆山洞運沙包，發展幼兒鉆爬的運動技能。

教師用泡沫積木搭成山洞，引導幼兒鉆山洞運沙包。

師：“你們幫我把這些沙包運到山洞的另一邊去好嗎？”

幼兒1：“老師，我可以把沙包放在手里，鉆進山洞，爬到山洞的另一頭。”

幼兒2：“老師，我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞。”

老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來，激發幼兒鉆山洞，爬山洞的興趣。

（1）請智慧隊的小朋友鉆山洞，要求幼兒盡量不要碰到積木，勇士隊的小朋友在一邊，并注意觀看里面的幼兒是怎麼玩的。

（2）勇士隊的小朋友鉆山洞運沙包。

（3）集體說一說他們是怎麼玩的，怎樣運沙包的？

幼1：“我把沙包裝進口袋，四腳著地爬的。”

幼2：“我的身體朝上，反過來爬的。”

幼3：“我手里拿著三個沙包，蹲著身子縮著頭在里面走的。”

智慧隊和勇士隊的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩，教師以“指揮官”的身份引導幼兒運用多種形式，變化方位鉆爬。

3、沙包地上運動，發展幼兒跳躍能力，促進幼兒身體敏捷性和靈活性的發展。

（1）沙包放在地上，可以怎麼玩？（跳格子、踢油鍋和“打人”玩）請個別愿意嘗試的幼兒玩一玩。

（2）集體游戲：跳一跳，躲一躲。教師帶領幼兒運用幼兒提出的運動方式進行蹦跳和躲閃的練習。

（3）兩個隊的幼兒交換游戲。

（4）請幼兒隨著沙包打來的方向進行靈活運動。（投擲---跳躍---躲閃）

4、沙包空中玩，發展幼兒手眼協調能力。

（1）一部分幼兒把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看誰拋的高，接的準；也有的小朋友兩個沙包一起玩，拋起一個沙包，在落手之前再拋起另一個沙包，手里總保留一個沙包。

（2）兩個隊的幼兒交換練習。

三、結束部分：手拿沙包 ，放松調整 。

幼兒手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟隨音樂搖一搖，晃一晃，找個小伙伴靠一靠，休息休息。

活動反思：本次活動，我以玩沙包貫穿始終，多角度開展運動，幼兒體驗到了不同的樂趣，人人愛運動，運動真快樂。我在組織活動時，讓幼兒運用不同方式去運動、去創造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了上下肢大肌肉，發展了投擲、跳躍、鉆爬能力，使身體敏捷性、平衡性都有所提高。

二、瓶罐等其他材料自制玩具與游戲

幼兒園小班體育游戲：小小保齡球

功能：

1、發展滾球知識和技能；2、促進肘、腕、指關節和前臂與手部肌肉的發育，提高其機能以及提高手眼協調能力；3、培養滾球擊物的興趣，發展方位、距離、力度和速度知覺。

玩法：

幼兒排成一列橫隊人手一球聽信號后，用不同的滾球姿勢與動作去擊放在身前10一5米處的易拉罐或積木塊。每人連續擊3次，擊中2次為合格。

指導建議：

1、滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾；滾球動作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動作，以豐富他們的滾球經驗，提高其滾球能力。

2、球是操作對象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要創造條件不斷變化它們以促進幼兒感知覺和力量素質的發展。

3、滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態的物，也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人。不同的目標對滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。

4、要多引導幼兒體驗和分辨滾球的肌肉感覺，以提高他們感知覺的敏銳性和準確性。閉目滾球是發展幼兒感知覺的好方法，可多創編一些這一類的游戲。

怎樣來指導小班幼兒玩拉力器

準備：

將可樂瓶底去掉，用長約2米左右的繩子，從瓶口穿過瓶底，做成繩圈。

玩法：

將繩圈的一端懸掛起來，圈上的瓶子則橫在下面。人站在地面，雙手分握瓶子兩邊的繩子，做一開一合的動作。

可以雙人各持繩圈一端，雙手分握線圈，交替做開合動作。

怎樣指導小班幼兒玩拉力器

廢棄的舊飲料瓶對于成人來說已經沒有什麼用處了，可把它放在幼兒園用處可就大了孩子們可以用它玩出很多的花樣，如裝上糧食粒做沙錘，蓋上蓋拿在手里做啞鈴。幾個飲料瓶用松緊帶連起來做拉力器，還可加一個小球當保齡球等等。它可以鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡上肢力量的鍛煉、協調等能力，還能培養幼兒的思維創造能力和團結合作精神發展幼兒的身體素質。

那麼怎樣來指導小班幼兒玩拉力器呢 ？

一、幼兒自由選擇玩法教師隨機指導

幼兒只有在自己自主的活動圈子里，在沒有來自成人壓力的時候才能真正體現主動性、獨立性和創造性。運動是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發育的需要也是幼兒探索環境的手段。所以教師的主要任務是為幼兒創設無拘無束的活動環境，盡量讓幼兒自由地選擇玩拉力器的方法，從而引起幼兒參與活動的積極性和主動性。

比如可以讓孩子盡情地敲一敲、跳一跳、拉一拉甚至“打打鬧鬧”。這是情理之中的，我從不強求幼兒活動要一致所以用游戲來影響他們的活動。平時注重觀察抓住時機進行隨機教育，我的指導建立在迎合幼兒的需要上，指導的基本原則是尊重幼兒活動的意愿。

二、全班幼兒分組活動教師分組觀察指導

根據幼兒的能力、興趣、愛好不同可將幼兒分為拉力器組和曲線組。把拉力器放在地上跳，做拉力器組。還可以用放在地上的拉力器做障礙，引導幼兒走曲線組，使每個幼兒都能快樂地玩。在這里幼兒不再是活動中被動的接受者，幼兒和老師是一種新型的伙伴關系，教師努力創設一個以幼兒為主的和諧環境，和幼兒一起玩耍一起歡笑一起學習。無意中起到示范作用，只有這樣幼兒才會喜歡并主動投入到活動中才會無拘無束大膽自主地玩拉力器。

三、幼兒自由選擇活動形式教師提示幫助幼兒完成活動

在幼兒的自主活動中教師處于輔助地位，應對幼兒的自主活動給予鼓勵，支持幼兒自主活動的延伸。隨著玩拉力器活動的開展，小班后期幼兒的自我保護能力在逐步提高，自主活動意識在提高。在玩的過程中幼兒自己也會組織小型的比賽，看誰的拉力器拉得快，也有的幼兒互相合作，將兩個拉力器兩人同時拉開，或者兩個幼兒將拉力器排在一起跳來跳去，而一些發展不太理想的、年齡較小的幼兒則繼續以自己喜歡的方式自由地玩拉力器，幼兒根據自己的興趣和需要選擇適合自己的玩法體驗成功的快樂，在提高身體素質的同時也使心理得到健康發展。

教師在戶外體育活動中要更多地關注每個幼兒關注幼兒的個別差異和不同發展方向的要求，在活動指導中是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。因此我們教師必須認識、理解正確的指導方法。

一用語言激發幼兒活動的興趣

拉拉力器是需要一定的力量，在拉拉力器的過程中班里身材比較瘦弱的一個小朋友時常會說“老師我拉不動拉力器。”這時我會親切的對她說“不要緊慢慢來咱可以換一種玩法呀咱們跳拉力器好嗎”，然后我提示幾個幼兒將拉力器擺在地上引導她跳來跳去給她調整好并站在她的前面跟她一起跳拉力器，邊跳邊說”我是一只小青蛙蹦蹦跳跳捉害蟲保護莊稼是能手害蟲一會就捉凈。”我一邊和她說兒歌一邊和她跳拉力器。

一段時間過后她能自己跳拉力器了，然后我又鼓勵她較好地運用游戲語言解決了其他問題，將游戲語言轉化到幼兒的行為動作上去，能更好地進行戶外體育活動。

二為幼兒樹立學習的榜樣

榜樣的力量是巨大的我在體育活動中為孩子樹立榜樣起到了事半功倍的作用。如玩拉力器時由于幼兒年齡小手臂的力氣也小一些拉力器拉開時有的幼兒不小心就會打到自己的臉，還有的小朋友由于動作不規范力氣不知道怎樣用所以就拉不開。

這時教師的耐心講解和有效的示范很重要我對幼兒說“不怕老師會保護你的。”我給幼兒示范了玩拉力器的方法，又請了一個拉得較好的小朋友過來跟他一起玩，比一比誰拉的長看看誰的力氣大。像這樣幼兒互為榜樣的方法對能力強的幼兒來說他很有自豪感，覺得自己幫助了別人而產生愉悅的情感。而對能力弱的幼兒來說他沒有負擔不必擔心有人會說他他也能安然處之。同時也會為自己成功而感到高興產生愉悅的情感繼而對活動充滿興趣。

三用教師的情緒感染幼兒

在體育活動中我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、輕松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對體育活動的興趣。比如在活動中要看著幼兒眼睛講話用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態。

當個別孩子們對拉力器表現出興趣不足時我就拿著拉力器當方向盤說“汽車要出發啦我們來當小司機嘍”，當孩子們在活動結束前玩得很興奮時我就說“天黑啦汽車要回家啦”，在體育活動中教師，不僅僅是教師還可能是其他角色如小司機、兔姐姐、雞媽媽、小鳥等，根據小班幼兒具體形象的思維特點使那些內向、膽小的孩子有了一片自己的天空。

他們看到熟悉的材料玩具就如見到了久違的朋友頓時變得輕松自在。四鼓勵幼兒探索多種玩法用啟發式的語言引導幼兒自主探索運用已有的經驗獲得新經驗。如在幼兒會拉拉力器、跳拉力器、用拉力器作障礙走曲線之后我會對孩子們說“你們想一想拉力器還有什麼玩法”引導幼兒兩人自由組合拉開拉力器放的低一些就是一個小小的山洞可以讓其他的幼兒鉆爬說著大家一起試起來。并且我會繼續對幼兒說“你們想一想還有什麼新的玩法下次我們再換新的玩法。”

幼兒園中班健康活動：打高爾夫 (體育)

玩具名稱：高爾夫

使用年齡段：中班

制作材料：牛奶易拉罐 竹竿 細鐵絲 紙

制作要點：

1、用色彩鮮艷的紙團成一團，大小和小朋友的手掌差不多，然后用透明膠帶圍著球面繞一圈。

2、牛奶易拉罐中間挖一個洞，用一根粗細適中的竹竿插進去，在用細鐵絲綁緊。

3、用彩色的即時貼把易拉罐的上下兩個圓面貼起來，竹竿上面也可以用即時貼包裹起來，做到既美觀又大方。

4、設計思路：打高爾夫球是一項很有技術的運動，孩子們平時接觸到這種運動不是很多，我們把這項運動挪用到孩子中來。打球的時候眼睛要看準，手也要準，這個運動非常鍛煉孩子的手眼腦協調能力。

玩具特色：利用廢舊的易拉罐、取材方便，節約環保。美觀大方、實用性強。

一、活動目標

1、積極參加玩紙棒與紙球的活動，體驗其中的樂趣

2、通過游戲發展手眼一致和身體平衡能力

3、嘗試采用多種方式，了解紙棒和紙球的多種玩法

二、活動準備

1、經驗準備：在生活中或電視里看到過高爾夫的打法

2、物質準備：紙棒、紙球若干個，五厘米高的平衡木，大筐子，障礙物（高于紙球的盒子），音樂

三、活動過程

（一）開始部分1、熱身運動進場時根據音樂做熱身運動（模擬各種小動物的動作）

（二）基本部分

1、以介紹道具直接導入指導語：今天老師帶來了兩種不同的東西（出示道具），你們看這是什麼？

2、幼兒自由玩耍，老師請幼兒示范

（1）先獨自玩耍指導語：每人拿一個紙棒或紙球，自己用它進行玩耍，看你們能怎麼玩？老師來找看誰的玩法最好玩。

（2）多個自由組合玩耍指導語：現在小朋友你們自由組合，和其他小朋友一起玩，看你們的紙棒和紙球組合在一起可以怎麼玩？老師這次也要找找，看那些小朋友的玩法最好玩。

3、老師出示玩法——打高爾夫，并講解示范指導語：小朋友的玩法都非常的棒，老師這里也有一種好玩的方法哦（1）玩法雙手握紙棒的上端，用紙棒底擊打紙球，促使紙球滾動進洞。

4、用打高爾夫的玩法進行游戲

（1）玩法雙手握桿，擊打紙球，使紙球按八字形路線運到終點線，再把紙球擊打進洞。第一個孩子返回，第二個孩子接著上。哪對進的球多則勝利。

(進球多的一隊可加星)

（2）要求

①必須在前一個孩子返回來后下一個孩子才可以出發

②在終點時，擊球只能擊打一次，紙球沒進照樣返回，不能打兩次5、幼兒游戲（進行兩次）

6、加高游戲難度，老師示范，并講解示范

（1）玩法先無障礙的用紙棒擊打紙球行進一段距離，再用紙棒勾住紙球過獨木橋，最后到達終點擊打紙球進洞。

進一個球可加一個星，進球最多的那組為勝者。

（2）要求在過獨木橋的時候，紙球不能掉，否則從獨木橋開頭從走。

（三）結束部分

1、老師對比賽進行總結

2、放松運動幼兒躺在地板上做游泳動作，放松手臂。

3、老師與幼兒收拾場地

幼兒園大班體育游戲：挑水過河

一、活動目標

1、發展幼兒的平衡性和協調性

2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志

二、器材與場地準備

1、器材：梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環50-60個平均每人2個、秒表；以及竹扁擔及塑料瓶（如下圖）

2、練習場地布置：

①設置兩條跑道；

②將梅花樁分別布置在兩個跑道上，間距為25CM，均勻排列；

3、比賽場地布置：在跑道起點畫一條約1米長的起點線，在起點線正前方50厘米處設置梅花樁；

三、運動形式及動作要領

1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過；

2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁；

四、運動過程

第一部分 準備活動

徒手熱身操

第二部分 分項練習

1、平地挑“水”前進，每名幼兒1~2次；

2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次；

3、挑“水‘通過梅花樁，每名兒童1~2次；

第三部分 運動競賽

幼兒按總人數分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后，每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規，在原地把環挑好迅速踩上梅花樁繼續進行游戲。

五、活動建議

1、幼兒在挑水過河的過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導。

2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識

3、幼兒在自由練習挑水過程中注意不要相互推擠

幼兒園中班體育游戲：踩高蹺

制作方法：

　　拿兩個易拉罐，在每只罐身的兩側各鉆一個小孔，穿上結實的繩子，打個結。繩子長度以孩子腳踩在罐身上，人站立，手能夠到為宜。

　　游戲玩法：

　　玩時，孩子手提繩子，腳踩罐子，做踩高蹺的游戲。特別提醒：教師應在旁保護，共同游戲。

　　活動益處：

　　教師帶孩子一起制作玩具，可以讓孩子多動手、多動腦，孩子會很高興。此游戲可鍛煉孩子的膽量和運動過程中的協調性、平衡能力。

幼兒園大班體育活動：蜈蚣爬

活動目標

1．初步掌握“蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發展平衡協調的能力，鍛煉腿部力量。

2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協調一致地合作行走。

活動準備

1．經驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。

2．物質準備：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環18個；音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等)；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。

3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

活動過程

一、準備活動

(一)隊列練習

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉走。

2．熱身操：“Left、right，go go go!”(左右韻律操)

(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲

1．面、背對教師聽“左、右”信號行走。

2．面、背對教師聽“1、2”信號行走。

(分析：教學開始部分，教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運動，調動幼兒已有經驗，為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時，教師針對幼兒空間知覺發展的心理特點，設計“螃蟹左右側行”游戲，從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環境為參照物的左右學習，為基本部分的合作、協調作了專門性的準備。)

二、基本部分

1．學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。

(1)教師(出示蜈蚣圖片)：這是什麼?是什麼樣子的?是怎樣行走的?

(2)教師(出示一組幼兒聯合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎麼連接的?(分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。)

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。

2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。

(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習。

(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動，分析要領：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側腳，像蜈蚣一樣地前行。)

(4)討論：先出哪只腳呢? (左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略：為每名幼兒提供一個花環帶在左腿上。)

(5)左腿戴上花環后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”游戲。

(分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經驗。幼兒與教師很快總結出動作要領。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾，教師給予幼兒用花環帶在左腿上的幫助，以便后面教學環節中合作人數增加時也能協調一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節奏快慢的作用，一舉兩得。)

3．變化條件，幼兒繼續進行嘗試學習。

(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位；共同喊口令進行；走時隊伍不能斷開。)

(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。

(3)游戲“蜈蚣運球”(1～2次)：6人一組，比比誰能穩穩地將球運完。

(分析：增加行走人數對于幼兒很有挑戰性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調節，增加了幼兒練習的興趣。同時，提供了幼兒表現自我，認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)

三、活動結束

1．放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調節身體，結束。

(分析：針對本次活動腿部控制較多，特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動，緩解腿部疲勞。游戲結束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態。同時，利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向，再次滲透了左右空間方位的學習。)

幼兒園大班體育活動：戰地奇兵

活動由來：

孩子們在幼兒園已經生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發展。近段時間，在自主活動中我發現，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經不感興趣，分析原因主要是他們已經能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經缺乏挑戰。看來僅僅單一地進行一兩種器械的練習對孩子們來說已經沒有興趣，這就促使我必須根據他們的活動現狀，提出新的任務，創設更有趣的游戲和競賽情節，從而引發他們積極主動地練習的愿望。

由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日常活動中應該為孩子們創設一種合作化的學習氛圍，引導他們在與同伴合作的過程中不斷積累經驗，獲得能力上的發展。由此我創設了“戰地奇兵”這個活動，主要是通過挑戰性的情節引導孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械；同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學習合作和協商，體驗到競賽游戲的樂趣。

活動目標

1．嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習平衡、鉆爬等動作。

2．嘗試合作解決問題，發展合作和協商的能力。

活動準備

1．幼兒前期動作基礎：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應動作。

2．幼兒前期認知基礎：對幼兒園場地平面圖有過認知；有過合作游戲的經驗，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。

3．材料提供。

(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。

(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。

(3)活動任務圖。

活動過程

1．教師帶領幼兒玩游戲“金雞獨立”、“編花籃”，為后面的活動做準備。

有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環節能引發幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準備；同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

2．通過游戲“同心協力”，使幼兒體驗合作，并自然分組。

(1)玩游戲：“同心協力”。

指導語：今天我們玩一個“同心協力”的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。

(2)同伴交流，提升游戲經驗，并再次嘗試。

指導語：下面請“同心協力”游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。

(3)自然分組。

指導語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。

3．通過玩游戲“戰地奇兵”，練習動作，并體驗合作。

(1)教師介紹游戲玩法。

①每個組將獲得一張地圖，請根據圖中的路線占領敵人的陣地；

②圖中標明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地；

③圖中標明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地；

④場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。

(2)幼兒游戲。

教師鼓勵幼兒同伴間進行討論，共同協商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務。教師參與幼兒的游戲，并進行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導幼兒探下身子用手夠。

(3)分享游戲經驗。

請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經驗。

4．放松活動。

(1)教師和幼兒一起進行放松游戲，并小結活動情況。

(2)教師和幼兒一起收拾器械。

幼兒園大班主題活動：變廢為寶陀螺轉起來

來看看我們的小盆友們做的五彩陀螺吧——

幼兒園大班主題活動：怎樣讓陀螺轉起來

活動目標：

1、 引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

2、 通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系

3、 培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

活動準備：

1、 幼兒自己的各式陀螺。

2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

活動過程：

一、活動導入：

師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什麼啊？

幼：（陀螺）

師：你們為什麼喜歡玩呢？

（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）

二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。

1、通過玩，觀察陀螺的特征。

師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉的？怎樣變色的？

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）

師：那麼你們說說看，你會準備怎麼做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）

師：好！用自己喜歡的材料做。可是，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了！怎麼會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關系，自己動

腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

三、幼兒自己動手制作陀螺。

1、 幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

2、 在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

3、 共同解決留下來的問題。

師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什麼困難，我們大家一起來解決。

A：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎麼辦？）

幼兒討論解決辦法。

B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？

幼兒討論解決辦法

C：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

幼兒討論解決辦法。

師：剛才，我們解決了

許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看！

4、 幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

5、 再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力與平衡的關系。

師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）

師：我發現了一個問題，怎麼有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什麼也能轉動呢？

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

活動延伸：

幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

幼兒園大班綜合活動：制作降落傘

活動目標：

1.引導幼兒主動參加科學小實驗，學習選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考與嘗試。

2.嘗試根據制作內容，做初步計劃和材料準備，培養幼兒做事有目的性、計劃性。

3.感知降落傘平衡互動及重力的現象。

活動準備：

1.幼兒繪畫制作降落傘的計劃書。

2.在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料。

活動過程：

1.幼兒園小班的戶外體育活動區缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計劃來制作降落傘。

2.幼兒進行制作。

⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行制作。

⑵教師重點引導幼兒發現，固定傘面需要用幾根繩子？用多長的繩子才能平衡？

⑶引導幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應的重心。

3.玩游戲：引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整，發現問題，解決問題。

4.小結：請幼兒說一說在制作降落傘時遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計劃一樣嗎？都有哪些改變？

5.結束：將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。