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張謇創辦的通州師范學校 資料圖片

在近代輕工業和教育史上，清末民初的張謇是一個值得記取的名字，他前半生命途多舛，41歲中狀元之后，將主要精力投入企業和教育。張謇先創辦大生紗廠，隨后在辦企業的同時竭誠興辦教育，開啟了他實業救國、教育興邦的宏偉事業。他以大生紗廠為本，一生興辦二十多個企業，推動了民族工業的發展，成為近代民營企業家的卓越代表；繼籌建民辦通州師范學校之后，又先后創辦或投資興建了三百多所學校，從普通中小學、職業學校到大學，成為民辦教育家的卓越代表，被后世譽為我國民族企業家的楷模、愛國企業家的典范。一個企業家，一個從辦企業到辦教育的教育家，有他那樣強烈的愛國情懷，辦企業，才能辦好一流企業；投身教育，才能辦好一流教育。

時至今日，企業家的楷模、典范張謇仍然能夠給我們一些啟示。

格局宜大，眼光宜遠

張謇曾在1895年上疏，條陳立國自強，他說：“夫立國由于人才，人才出于立學，此古今中外不易之理。”（《代鄂督條陳立國自強疏》）那時，舊中國內憂外患，倍受欺凌，他敏銳地看到要想立國自強，關鍵在于人才，人才的培養需要學校教育。他早年主持過書院，因此后來他因辦企業獲得資本能夠興辦教育的時候，首先辦的是通州師范。按他的想法，凡事要從根本做起，辦學應先有小學，后有大學；辦小學，得先辦師范。師范啟塞，小學導源，中學正流，專門別派，大學會歸。所謂的“專門別派”，就包括了他創辦的各種職業學校，如紡織學校、農業學校、商業學校等等，讓青少年學習專門的技藝。而張謇的所為，根本所圖是立國自強。

如今國家的教育體系完備，公辦教育之外，企業家參與的民辦職業教育欣欣向榮。但是無論怎樣的民辦職業教育，仍然需要在社會的不斷發展中始終堅守立國自強，這應該是民辦職業教育之本。張謇為國為民、放眼世界的大格局，是非常值得借鑒的。只有格局大，才會站位高，才能避免把自己局限在自辦企業和功利教育的狹隘小圈子里，才有可能讓培養的學生也具備為國為民、放眼世界的大格局，真正成為社會需要的高素質技術技能型人才。

立志務實，謙遜向學

當年，張謇給通州師范的八字校訓是“堅苦自立，忠實不欺”，這里用“堅苦”而不是“艱苦”，是包含了“堅韌”和“艱苦”雙重意思。張謇給自己創辦或資助的其他學校題過很多校訓，比如南通紡織專門學校的校訓是“忠實不欺，辦求精進”；甘南中學堂的是“苦志以求立，廣學以求通”。這些校訓反映出張謇重視培養學生德行特別是吃苦耐勞、自立自強的品格。張謇在通州師范學校開校演說中講道：“愿諸君開拓胸襟，立定志愿，求人之長，成己之用；不妄自菲薄，自然不妄自尊大。忠實不欺，堅苦自立，成我通州之學風。”（《師范學校開校演說》/《總理開校演說詞》）后來，張謇資助的宋希尚赴歐美留學考察回國后，他專門召集會議介紹宋希尚游歷歐美的情形，告誡大家：“成大事業，必從艱苦得來，斷非趾高氣揚、大言不慚者所能為也。吾以為人之長處，雖千里、萬里之遙，尚宜取法；茍人之短處，雖近在咫尺，亦不可學。”（《介紹宋生報告游歷歐美情形》）他反復說要堅苦立志，要謙虛謹慎、善于學習，求人之長以成己之用，關鍵在務實。

務實，正是企業家辦學的必由之路。張謇強調的“肯學”也是企業家應當注意的，無論辦什麼實業，辦多麼成功，都不能直接等同于辦教育在成功。企業家要辦大學，可以借鑒辦企業的經驗，不可生硬照搬辦企業的經驗，所以邁進教育行業后，企業家的重新學習非常重要。這需要胸懷，不自以為是，要棄己之短，取人之長。因此，辦教育的企業家需要高度的思想自覺，以寬廣的胸懷、開放的心態面對社會的發展和職業教育，立德樹人。張謇曾說，“德行必兼藝而重，而藝尤非德行不行”。德藝兼善，根本是德；而知行并進也是少不了的，“學必期于用，用必適于地”也是他說過的話。當今的職業教育走產教融合、校企合作、工學結合的路，這是職教的優良傳統，仍然適用于現在。不同的是社會前進了，科技及產業都有飛躍性的發展，立志務實、謙遜向學會有一些新的要求和做法，需要我們以務實的精神時時跟進。

敢于擔當，樂于奉獻

張謇曾對學生說：“須是將天下一家、中國一人、民吾同胞、物吾與也之道理，人人胸中各自理會；須是將先知覺后知，先覺覺后覺之責任，人人肩上各自擔起。肯理會，肯擔任，自然不憚煩瑣，不逞意氣，成己成物，一以貫之。”（《師范學校開校演說》/《總理開校演說詞》）他把教育視為人人應盡的國家責任，對師范生來說，當以先知覺后知，以先覺覺后覺，意識到肩上的責任，愿意去做自己應當做的事，愿意去擔當那一份責任。因此，也就會心平氣和把教書育人的事做好。職業教育雖不同于師范教育，但以先知覺后知，以先覺覺后覺，是每一種教育都客觀存在的，都需要這樣做。

張謇所說的責任和擔當，值得從事教育的企業家重視。為國家擔當，為社會奉獻，民辦高職教育走非營利的發展道路是正確的選擇。辦教育的企業家，辦企業贏利是為了辦教育，辦教育非營利是為了培養人才，從而讓企業用這種形式回饋社會，真正做到取之于民，用之于民。這需要企業家具備擔當品質和奉獻精神，不把教育作為產業而作為公益事業去用心經營。同時，勇于擔當，樂于奉獻，還表現在教育的具體實踐上。隨著社會的發展，教育改革不斷在進行，民辦職業教育所走的路，也應該是改革創新之路，為改革擔當，為改革奉獻，著力解決民辦教育關系國計民生的大事，讓民辦教育在國家的整體教育改革中獨放異彩。

當下，我國民辦職業教育在積極發展，許多工作還在不斷摸索中。張謇的教育實踐，對于我們的工作是有價值的，它讓我們思考民辦教育家怎樣可以做得更好，民辦職業教育可以怎樣辦得更好。

（作者：楊秀英，系海南科技職業大學創校校長、理事長）