對于這個問題，許多人都會問，這個是極為正常的事情。我們做一件事情，總會問意義所在。意義是我們行為的一個重要導向。從自己的學習經歷中，對于這一問題有如下體會。
第一，學習《周易》最大的意義在于形成一種思維方式，即保持思想的流動性，這就是“易”的最重要特征。一個人思維方式的養成是長年累月的，一種合理的思維方式則需要經過長期而且嚴格的訓練。并不是說我腦子會轉一轉就說明我懂得思考，擁有合理的思維方式。多數時候，一個人只是跟著環境賦予他的習慣去思考，他并不具備獨立思考能力。那麼，研學《周易》極為重要的意義就在于培養一個人的獨立思考能力，形成他自己的思維方式。
第二，中國人都是非常注重實用的，所以《周易》自然擁有它的實用性。這種實用性就體現在《周易》對生活具有很好的指導作用。比如乾卦，一共六爻，每一爻都可以對應一個年齡段。初爻對應0---20，二爻對應20---30，三爻對應30----40，四爻對應40---50，五爻對應50---60，上爻對應60以上的年齡段。那麼當我們對應好自己所處的階段后，我們就知道在這個階段最應該做什麼。比如你三十五歲，那麼你要注意的就是爻辭說的“君子終日乾乾，夕惕若，厲，無咎”，就是白天時候要盡心盡力去做自己的事業，到了晚上還要小心謹慎，正常作息，這樣即使生活中有一些危險，但也沒有大過錯。因此，可以說《周易》是直接指向生活和生命的，是實實在在的而非空懸著夸夸其談。關鍵在于研學的人要懂得結合自己的經歷進行轉化應用。
第三，學習《周易》可以讓自己找到安身立命的依據。放下社會發展迅速，節奏緊張，人們很容易被物化。《周易》則有利于讓人找到自己的生活節奏，生命節奏。比如“謙卦”讓人學著內斂，不可冒進，比如“復卦”告訴人生命總在不斷的回歸當中，叫人不可一味地向外，要明白生命“中行獨復”的本質特征。《周易》能夠讓人“居而安”“樂而玩”。
因此，可以說無論是精神層面還是現實層面，《周易》都有著重要意義，但需要注意的是，前提是學習的人需要安下心來進入《周易》的世界中，并且要不斷堅持。如果只是在門外遛彎，卻總想著屋里面的寶貝，那自然只能是竹籃打水一場空。
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