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只知道孩子數學不好，但不知該從哪里補起是算術太差、幾何不行、還是理解力有問題？美國西北評估協會和可汗學院兩強合作，不但像排命盤一樣把孩子課業能力的各面向分析透徹，還能一一對癥下藥，突破盲點，改變學習的命運！
（圖片來源：Shutterstock）
文：黃敦晴
13歲的Kevin記得，在臺灣念五年級時，參加過全班都要考的基本學習能力檢測考試。目的在“了解學生學習狀況，及早發現待加強學生，及早啟動積極性教學介入。”不過，他并不知道自己考得怎麼樣，也不清楚之后老師是否因此對他特別輔導過。
到了美國念書，他一個學年就考了三次類似、叫做MAP Growth (Measure of Academic Progress)的測驗。
不同的是，每一次都收到成績單，不但分科，每一科還分項，列出分數、跟別人比較的百分位。但問題是，他也不知道老師是否對他特別輔導過。
其實，他的老師們可能都想用測驗結果為他對癥下藥，但是一個老師面對2、30個“狀況”都不一樣的同學，就算心有余，力也不足。
個人化成績單有如學習“命盤”現在，美國負責 MAP Growth個人化測驗的西北評估協會（Northwest Evaluation Association，NWEA）跟可汗學院（KhanAcademy）兩強合作，推出針對每個孩子個人化測驗結果的改善學習平臺，讓個人化學習落地。“考試本身無法教孩子任何事情，”西北評估協會的執行長米尼克(Chris Minich)指出:“我們要創造連結。”
MAP Growth 是美國普遍采用，提供從幼兒園到12年級、個人化學力測驗的考試。孩子一個學年考三次，分別在剛開學的秋天、冬天，以及第二年的春天，以了解孩子的程度與進步。
考試用計算機進行，計算機會依照學生的答題結果調整下一題的難度，最終判斷學生的數學、英文程度，也會把這二科都拆成幾個細項，看看孩子各得幾分，找出有問題的環節。
例如，數學不好，是代數、計算、幾何、還是理解、機率概念不好；英文考不好，是認識的字太少，還是理解力太弱等五個子項目的成績分布。
這張成績單有如學習的“命盤”，各種能力一覽無遺，點出大人或學生本人原來也不知道的強項與問題。
因為每年都會考三次，所以成績單上會列出孩子過去到現在的分數與百分位，看得出個人進展，也會呈現對未來的預估。
所以，這是一張個人化的成績單，老師也可以看出孩子的強項、弱項、在哪些領域沒有跟上應有的程度、是否原地踏步，據以給予個人化的輔導和加強。
不過，老師愿意不愿意這麼做、或是要怎麼做，都是問號。可汗學院跟西北評估協會的合作，就解決了這個難題。
針對學習弱項在專屬網絡上補強在可汗學院推出的平臺上，老師、家長、或學生可以填上各領域的分數，讓平臺顯示各項目所對應的能力與該學習的內容，老師就可以教學生在網絡上一一學習、做這些內容與難度的題目，根據錯誤對癥下藥，直到都會了，平臺還會推薦更深的學習。
例如，數學科分了四個項目。一個學生有可能幾何、機率等概念都不錯，但是基本運算能力有問題，所以代數思考與運算只拿到300分中的192分。
這個系統就會讓他從192-202分該加強的內容、個位數的加減乘除開始重新打底。當他一路進步到220分時，系統會自動對應，帶著他練習適合這個分數級距難度的分數運算。
這個方案目前規劃，學生一星期大約只要在網絡上學習30分鐘，就可以逐步追上應有的程度，所以也不會跟現有的學校課程內容沖突，任何學校都可以用。
過完這個暑假，先導計劃就要上線，包括加州和內華達州的四個郡、3-8年級共15萬名學生，將先從數學科開始，用英文或西班牙文在網絡上針對自己的程度進行個人化學習。
在正式上線前，他們已經在不同學校、以及網絡上進行過試驗。讓老師、學生都可以試用、據以回饋。例如，網站設計的用戶接口是否方便、題目的難度、內容和學生的程度是否相符等。
如果數學科的推展進行順利，在下一個學年(2020-2021)，英文科的內容也會展開。
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