成語是小學語文學習當中非常重要的一部分內容，孩子們不僅能夠用成語為自己的語言和作文潤色、加分，同時也能從成語典故中學到不少古人的智慧。
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一、把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相反。
例：一（來）二（去）
前（ ）后（ ） 七（ ）八（ ）
三（ ）兩（ ） 推（ ）出（ ）
同（ ）共（ ） 無足（ ）（ ）
水（ ）石（ ） 舍（ ）為（ ）
危在（ ）（ ） 半（ ）半（ ）
（ ）倒（ ）歪 （ ）顧（ ）盼
有（ ）不（ ） （ ）（ ）頓挫
能（ ）能（ ） 坐觀（ ）（ ）
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二、把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相近。
（ ）死（ ）傷 （ ）機（ ）算
（ ）謀（ ）計 高（ ）遠（ ）
（ ）峰（ ）石 （ ）古（ ）青
鬼（ ）神（ ） （ ）風（ ）雨
千（ ）萬（ ） 左（ ）右（ ）
東（ ）西（ ） （ ）花（ ）草
無（ ）無（ ） （ ）功（ ）績
（ ）途（ ）路 （ ）（ ）失措
（ ）身（ ）骨 自（ ）自（ ）
日（ ）月（ ） （ ）（ ）無路
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三、根據要求寫成語
1、根據平時的積累，按要求分別寫出四個成語。
（1）來源于寓言故事的成語：
（2）來源于神話傳說的成語：
（3）來源于歷史故事的成語：
（4）描寫自然景物的：
（5）描寫人物神態的：
（6）描寫建筑物的：
（7）表現人物的英勇行為的：
（8）形容知識豐富的：
（9）含有動物名稱的：
2、寫幾個含有疊詞的成語
AABB式：
AABC式：
ABCC式：
3、一、三位意思相反的成語（例：苦盡甘來）
4、二、四位意思相反的成語（例：化險為夷）
5、一三、二四位意思都相反的成語（例：大同小異）
6、一三相反、二四相近的成語（例：生死離別）
7、一三相近、二四相反的成語（例：瞻前顧后）
8、一二相反、三四相反的成語（例：陰晴圓缺）
9、含有修辭的成語
比喻手法：
夸張手法：
擬人手法：
10、不是四個字的成語。（二字、三字、五字、六字、七字、八字各一個）
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四、寫出下面成語中的人物主角。
四面楚歌( ) 初出茅廬( )
入木三分( ) 三顧茅廬( )
望梅止渴( ) 圖窮匕見( )
紙上談兵( ) 背水一戰( )
煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( )
望梅止渴( ) 圖窮匕見( )
指鹿為馬( ) 圍魏救趙( )
草船借箭( ) 完璧歸趙( )
臥薪嘗膽( ) 負荊請罪( )
毛遂自薦( ) 聞雞起舞( )
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五、根據意思寫含有“手”的成語。
形容極為興奮：
形容情誼深如兄弟：
形容醫術高明：
形容做事機警、敏捷：
形容重歸于好：
形容心思靈敏、手藝精巧：
形容十分喜愛：
形容技藝嫻熟或做事順手：
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六、根據意思寫含有“言”和“語”的成語。
1.很少的幾句話：（ ）言（ ）語
2.說了很多的話：（ ）言（ ）語
3.自己對自己說的話：（ ）言（ ）語
4.豪邁雄壯的話：（ ）言（ ）語
5.像蜜糖似的話：（ ）言（ ）語
6.隨口亂說的話：（ ）言（ ）語
7.含有諷刺意味的風涼話：（ ）言（ ）語
8.無根據，惡意中傷的話：（ ）言（ ）語
9.毫無根據，污蔑，誹謗的話：（ ）言（ ）語
10.虛假而動聽的話：（ ）言（ ）語
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七、在括號里填上合適的詞語。
（ ）然大物 （ ）然大悟
（ ）然淚下 （ ）然大怒
（ ）然無存 （ ）然若失
（ ）然起敬 （ ）然一笑
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八、選出意思相近或意思相反的成語，寫在括號里。
引人注目 一籌莫展 相安無事
歡天喜地 垂頭喪氣 堅定不移
將信將疑 舉世聞名 竊竊私語
胸有成竹 想法設法 神氣活現
安然無恙 交頭接耳 愁眉苦臉
千方百計 海底撈針 驚弓之鳥
近義成語
（ ）－（ ）
（ ）－（ ）
（ ）－（ ）
（ ）－（ ）
反義成語
（ ）－（ ）
（ ）－（ ）
（ ）－（ ）
（ ）－（ ）
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九、成語填空。
春意（ ）然 有備無（ ）
日月如（ ） 瓜熟（ ）落
勤能補（ ） 觀者如（ ）
跋山（ ）水 （ ）拳擦掌
（ ）犢之情 艱苦（ ）絕
披星（ ）月 根深（ ）固
一（ ）風順 （ ）陽似火
目不（ ）接 魚（ ）而入
傾（ ）而出 （ ）天大廈
運（ ）帷幄 滄海一（ ）
星羅（ ）布 （ ）息萬變
有（ ）無恐 出類拔（ ）
力（ ）紙背 義無反（ ）
雷（ ）風行 披荊（ ）棘
煙波浩（ ） （ ）驢技窮
鄭人買（ ） （ ）苗助長
發人深（ ） 羊（ ）小道
花團錦（ ） 永（ ）不朽
水（ ）不通 晶瑩（ ）透
憨態可（ ） 相得益（ ）
名列前（ ） 滿腹經（ ）
（ ）古通今 同舟共（ ）
開卷有（ ） 循規（ ）矩
天道（ ）勤 （ ）塞頓開
才華橫（ ） 鞠躬盡（ ）
斬釘（ ）鐵 聲色俱（ ）
含辛（ ）苦 眼花（ ）亂
（ ）名而來 閃（ ）其詞
驚濤（ ）浪 （ ）才是舉
革故（ ）新 身（ ）其境
（ ）然而止 迫不（ ）待
（ ）然大波 （ ）竽充數
（ ）流不息 無（ ）之談
安然無（ ） （ ）篇巨制
家（ ）四壁 化為（ ）有
膾（ ）人口 哀（ ）遍野
（ ）而走險 高（ ）遠矚
氣宇（ ）昂 處之（ ）然
（ ）經風霜 扶老（ ）幼
化險為（ ） 驚濤（ ）浪
心（ ）誠服 所向披（ ）
（ ）然開朗 高深（ ）測
拾人牙（ ） （ ）波斬浪
不（ ）思索 積水成（ ）
濃（ ）淡抹 銀（ ）素裹
負（ ）頑抗 悲憤欲（ ）
與世長（ ） （ ）然淚下
（ ）費心血 頂禮（ ）拜
眾星（ ）月 （ ）雀無聲
（ ）立雞群 心急如（ ）
廣（ ）無垠 艱苦（ ）絕
顛（ ）流離 （ ）泊不定
（ ）息萬變 相（ ）相成
回（ ）蕩氣 碩大無（ ）
風卷（ ）云 （ ）謀已久
萬（ ）俱寂 同仇敵（ ）
（ ）不及防 如火如（ ）
（ ）羞成怒 明（ ）秋毫
顧名思（ ） 匪（ ）所思
時光荏（ ） 白駒過（ ）
莫（ ）一是 （ ）往如來
窗明（ ）凈 （ ）大精深
苦心孤（ ） （ ）者如斯
輕舉（ ）動 螳臂（ ）車
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十、成語接龍
①萬眾一心→心想事成→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
②一馬當先→先聲奪人→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
③發揚光大→大失所望→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
④急中生智→智勇雙全→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
⑤一衣帶水→水深火熱→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
⑥引火燒身→身體力行→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
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十一、按要求，寫出相應的成語：
漫步在熟悉的校園，回響六年的小學生活，心里久久不能平靜。
（1）校園的景色真美啊（請寫出描寫優美環境的成語）！
（2）教師里，我們曾經一起認真學習（請寫出描寫認真學習的成語）。
（3）操場上，我們曾經一起打球、賽跑、游戲（請寫出描寫場面熱鬧的成語）。
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