除了極少的個例外，沒有不愛自己孩子的父母，所以人們才有可憐天下父母心的感慨。然而，由于各種各樣的原因，很多父母對孩子的教育不能做到因材施教，有的是管束過于嚴厲，有的過于溺愛，其結果是事與愿違，適得其反。
要知道每個孩子都有自己的特點，有特長，也有弱項。要做到因材施教，必須要對自己的孩子有個充分的了解，發揮特長，同時帶動弱項，從而使其健康的成長。下面我們從八字命理的角度來為大家分析一下，如何針對不同特點的孩子，因材施教。
一、日主旺食傷旺而官殺弱
在八字中，日主代表命主本人，日主旺則代表此人個性強，精力旺盛。食傷代表思想、言行、才華、為逆反心理。食傷旺，則說明命主思維靈敏，能說會道，較有才華，但容易恃才傲物，逆反心理較重。官殺為家長管束、法制觀念，八字官殺弱，則表示家長平時疏于管教，命主法制觀念淡薄。當日主的旺度進一步增加時，命主自我意識就會隨之而膨脹，這時就形成了身旺生食傷，命主就開始沖動；進而食傷克制官殺，命主就會把國法完全不放在眼里，于是，問題就發生了。
其實，這樣命格的孩子是一個很有才華的孩子，假如平時加強教育和引導，將來可能很有前途。那么，如何因材施教呢？要知道，當食傷去生財時就不會去克制官殺而犯事了。財代表什么呢？代表實用的東西、有用的東西、正道的東西等。故家長平時教育孩子時要注意四點：
肯定孩子的才華，但要教育孩子如何將才華用到正道上去；
加強孩子的法制教育，增強孩子的法制觀念和法律意識；
用挫折教育法，讓孩子吃小虧而明白大道理；
一般不宜采用強制性的手段進行教育，由于這類命局孩子的個性往往是壓制越厲害反抗越激烈。
二、食傷弱而官殺旺
在八字中，官殺主壓力，官殺旺的孩子一般思想壓力較大，如家長對孩子期望值較高而形成的壓力；正好遇上了一個非常嚴格的班主任造成的壓力等等。食傷為思想、言行、才華、逆反心理等，食傷弱則說明命主雖有逆反心理，但還不是很強；雖有才華，但只是小聰明之類的。由此我們可以模擬一下該孩子的生活環境，當官殺的旺度增加時，他的壓力就會相應的增大，這種壓力可能就是一件讓他很棘手的麻煩事情，如同學經常欺負他，他不敢告訴老師和家長，擔心告訴之后同學會變本加厲地報復。當老師或家長看見他的傷痕問他時，他會用他的小聰明蒙混過關。要知道，八字命運中五行的旺衰是不斷變化的，當日主運行旺地時，命主結交了一個死黨就會以為自己強大了，這時他會用他的小聰明去挑釁昔日欺負過他的同學，其后果就可想而知了。
那么，對于有此類命格的孩子我們如何因材施教，讓他克服這種小聰明心理而成大器呢？當八字命局殺旺身弱時，最好的辦法是用印星來化殺生身兼制食傷，化害為利，一舉三得。這也是家長平時對孩子教育所要采用的三種主要的方式方法。
1、印星化殺
印星為母親，也為廣義的家長。由于命格殺旺的孩子一般性格有點內斂、多疑，因此，家長首先要仔細地觀察孩子，幫助他找出壓力源，并且幫助他采取行之有效的辦法降壓。之前是殺旺身弱，此時壓力降低了，表現在現實生活中就是孩子相對地成長了。
2、印星生身
由于命格殺旺的孩子一般會有孤獨、心累、底氣不足的感覺，因此家長務必多主動與孩子心與心地溝通交流，并且多鼓勵、贊賞孩子，給孩子更多的溫暖和自信。之前是殺旺身弱，此時自身逐步變強了，表現在現實生活中就是孩子相對地成長了。
3、印星制食傷
這個食傷說實話就似雞肋，看起來有制殺的功能，然而由于食傷的弱小，不僅沒能幫日主制住官殺，反而還招惹了麻煩。同時食傷化泄了日主，即耗費了孩子的精力，可見小聰明食傷對孩子的危害。因此，當家長發現孩子有耍小聰明的行為時，應該毫不猶豫地立即制止，并且加以正確引導。正確引導的方式最好是現身說法，讓孩子更能理解和接受。
三、梟神奪食
梟神的實質是印星。那么，為什么把印星叫做梟神呢？大家知道，印星是生助、幫扶日主的，然而，假如這種生助、幫扶過多的話，印星就轉化成梟神了，這就是易經中所講的物極必反，八字命理中所講的生多為克的道理。食即我們前面講的食傷，食傷代表的是日主的思想、言行、心智、才華等。那么，梟神奪食之象在現實生活中的體現就是家長對孩子無微不至的體貼、關愛，以至讓孩子首先從思想上失去自我，最終在現實的社會中失去自我。
這就印證了一個古老的故事。從前，有一個獵人獵獲了一只小鹿，獵人非常喜歡它，就把它養在自家的園子里，平日，要是家里的哪只狗欺負了它，獵人一定會讓那只狗很難堪。因此，在整個園子里，這只小鹿就成為了最驕傲的公主，想欺負哪只狗就欺負哪只狗，狗只能選擇對它畢恭畢敬。一日，這只小鹿覺得在園子玩厭了，就跑到園外閑逛，忽然，它遇見了一群野狗，它覺得這群野狗對它不太禮貌，就耍起了公主的性子，結果，這只小鹿成了那群野狗的盤中美餐。
梟神奪食命格的孩子應該如何因材施教呢？根據以上分析我們知道，孩子出現問題的根源在梟神，而梟神在八字命理代表長輩、房屋、空間以及思想、言行、心智、才華等的克約者。因此，大家教育孩子的方法就是讓梟神空起來，即家長盡可能少的越俎代庖，給孩子更多自由的空間包括思想空間、言行空間等，讓孩子盡快熟知這個他將賴以生存的社會，以便快速成長起來，能夠游刃有余地應對這個世界上本來就會有的各種各樣的風風雨雨。
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