孩子如何順利度過青春危險期
大家都知道,家中有孩子,一個孩子從小的成長到長大成人,在這整一個過程中,家人是要花費不少的心思在孩子的身上的。特別是在孩子的青春期。與家長叛逆、爭吵,嚴重的會誤交損友、無心學習、早戀、打架鬧事、離家出走等等,很多家長為此而苦惱,那麼面對這一問題該怎麼辦呢?
這個時間段往往從12歲到18歲前后不等,各人的表現也不同。其實這是孩子人生當中的第一次真正意義上的“蛻變”,而這個時期對于孩子、對家長們來說都尤為重要。今天楊老師就從風水命理的角度和朋友們談談,如何幫助孩子平穩過渡。之所以將孩子的這個階段定義為“危險期”,是因為他們積極的想接觸社會、想獨立,不斷的勇敢的想去承擔一些東西,但自身的判斷力、處理事情的能力等等都有著很大的缺陷,在這個階段,孩子們會遇到以下的一些問題。
1、青春叛逆。這是每個人都會經歷的時間段,也是一個心理發育必經的時間段。現在社會越來越講究個性化、自我化,導致叛逆的心理更加厲害。青少年逐漸擁有對現代人與社會的矛盾,逃避心理,不能與顯示妥協的心態,更是充滿了許多對人生的價值、幸福的含義、世界觀、價值觀的討論。而理想與現實之間的差距就會使孩子陷入矛盾之中,從而導致了對任何加之于身的束縛和約束的抵抗。
2、交運點。人的一生從起運(各人起運年紀不同)開始,每十年一個大運,大運轉換的時間點的前后一段時間就是我們常說的交運點。如果孩子遇到了交運點,特別是走忌神運時,表現的更為明顯,情緒低落或者暴躁,學習成績下降,接觸不良社會習氣等等,這個時間段往往是最為危險的。(<>起名
3、沖犯太歲。孩子12歲是本命年、18歲是沖太歲的年份,期間還有害太歲、刑太歲的情況,往往容易在心理上處于多波動的時間,在這些年份如果沒有適宜的人文、地理環境,往往孩子就容易出現一些危險,特別是人身傷害、健康方面的。
4、孩子本身的命理。有的孩子本性膽小內向,有的孩子熱情積極,有的孩子性情急躁易怒,這些往往是由孩子本身的命理決定,加之受到居住環境氣場、父母等人的氣場等等的影響而形成。相對而言命局中魁罡星旺、羊刃旺,五陽干過旺、八字純陽或純陰的命理,比較容易受到外界的刺激而遇到危險或者產生極端的言行而帶來不良后果。
5、來自社會的壓力。孩子在成長的過程中,特別是孩子還要面臨小升初、中考、高考這些壓力,如果再加上父母的嚴加管教和極大的期望,對于這些孩子而言,更是可謂壓力山大。對于孩子來說,心智不成熟的他們往往在面對這些壓力時,會出現嚴重的逆反或精神抑郁等問題,也是要特別注意的。
6、與父母命理不合。每個人都有自己的五行氣場,同在一個屋檐下,就會彼此影響,或壓制或生旺或排斥,從而一家人之間會有不同的影響結果,如果父母或其中一個與孩子的命理不合,往往就會導致逆反、對抗,嚴重的會出現健康、精神受到影響。但這種情況出現的幾率并不是很高,朋友們無需過多擔心。
上述是常見的孩子在青春期中導致出現危機的原因,從以上我們可以看出,其核心是基于孩子的命理,因此在孩子青春期中,要確保孩子順利平安度過,其出發點就是孩子的命理,首先我們要了解孩子的命理,了解孩子的五行喜忌,了解孩子的性情、心理,才有有針對性的采取補救、化解和生旺的措施,從孩子的衣食住行幾個方面為其打造一個合適的學習、生活的成長環境。
如何幫助孩子順利度過青春期
了解孩子青春期的生理變化。男孩子出現喉結,聲音變粗,女孩子乳房顯著增大,出現月經等等。作為家長要將這些正常發育過程告訴孩子,解決孩子內心的疑惑。
了解孩子的心理變化。青春期的孩子往往希望擺脫大人的保護,尋求獨立自主和自由;自我意識增強;渴望交友;感情易波動。對于這些現象,家長切忌不可一味責備埋怨,更多的是要理解與關心。
指導孩子正確處理異性之間的關系。家長要指導自己的兒子在交往中理解女同學的生理、心理特點,不開出格的玩笑。尊重女同學,有保護女同學的責任感。要有男子漢的氣質、剛直。指導自己的女兒在交往中舉止端莊,不矯揉造作,說話有方寸,自愛、自尊、自重、自強。
關心孩子的不正常的心理現象。對一切都看不順眼,經常怨天尤人;性格孤僻,不與人交往;情緒激動,碰到難題就會以破壞性的方式發泄等這些都是不正常的心理現象,家長及時關心與幫助。
指導孩子劃清友情與愛情的界限。青春期的青少年追求友誼,向往愛情,但是卻由于知識與經驗的不足,他們往往錯把友誼認為是愛情,產生很多煩惱,對此家長可以把自己的經驗經歷說給孩子聽,教育孩子正確對待朋友之間的友誼。
正確對待“早戀”的孩子。有些家長發現孩子早戀就馬上禁止交往,毀掉信件等過激的方法不利于問題的解決,家長應該用理解、信任的態度與孩子談話,用真摯的情感和道理打動他們,讓孩子認識到青少年時期是學習與完善自己的重要時期,不要因為陷入情愛中誤了自己的學業。
青春期綜合征的主要表現
苛求體貌
一些青少年對自己的容貌和衣著相當敏感,以至于過分挑剔;有些同學會對客觀存在的某一些“丑陋”,如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已,以至難以接受。
異性敏感
進入青春期后,隨著性意識的發展,青少年對異性的言行舉止過分敏感。他們常會把異性對自己的好感當作對自己的“傾心”,而把自己對異性的好感當作“愛情”,從而造成不必要的苦惱。
情感危機
由于青少年情緒波動大,自我控制能力不強,因而當他們在學習、交友、生活等方面出現重大波折時,很容易在極度失望和沮喪的情況下,做出莽撞之事。
心靈空虛
對任何事物都缺乏興趣,提不起精神,似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素,整天無所事事。心靈空虛是青春期綜合癥中,負面影響最為嚴重的心理失衡現象。
此外,青春期綜合癥還表現為嚴重厭學、社交障礙、離家出走等現象。
盡管青春期綜合癥不屬于嚴重的心理異常的范疇。可其對青少年心理的良好發展和人格的健全卻是十分有害的。如果不能迅速地走出這種心理誤區。則有可能導致較為嚴重的心理障礙。
主要表現
1. 記憶力、思維力、回憶再現力下降,注意力渙散,上課聽不進,思維遲鈍,意識模糊,學習成績下降。
2. 白天精神萎靡,上課易瞌睡,打哈欠,大腦昏沉。
3. 夜晚大腦興奮,浮想聯翩,難以入眠,亂夢紛紜,醒后大腦特別疲困,提不起精神。
4. 頭昏頭痛,眼窩黯黑,視力疲勞,心悸氣短,腰酸腿困,疲乏無力,無精打采,消化不良,體力下降。
5. 心慌、胸悶、呼吸不暢、抵抗力下降、眼花、手足發涼、多汗、便秘、消瘦、臉色燥紅或蒼白。
6. 心理狀態欠佳,自卑自責,憂慮抑郁,煩躁消極,敏感多疑,缺乏學習興趣,生活冷漠,好動肝火。
7. 憂傷、恐懼、自暴自棄、厭學、逃學,甚至自虐。
青春期常見的問題
1.厭學
厭學就是學生討厭學習,厭煩到學校上課。具體表現是學習效率低下,盡管有時候用功了,但效果不佳,并且感到學習非常枯燥,毫無興趣。如果家長不督促,很少主動學習,不會主動的去涉及其他學習內容、一學習就覺得疲勞、要完成某一學習任務,需要家長用物質激勵、常常幻想,自己有多成功、有不明白的問題時,很少去弄明白到底是為什麼、花在電視、電腦和娛樂上的時間比學習時間多,沒有明確的學習目的,不會提前做計劃等。有的甚至一提到學習就頭疼。
2.網癮
網癮對青少年的危害特別大,網絡上存在著一些暴力信息、色情小說和圖片。對于那些缺乏鑒別能力和自控能力的中小學生,很容易整天沉溺于網絡中,接觸有害信息,損害身心健康。若上網的孩子成天被那些內容低俗、刺激感官的內容誘惑,就像讓他們吸毒或酗酒一樣,有百害無一利。長時間上網對孩子的心理健康是有危害的。使用電腦時間過長易使人產生孤獨感、寂寞感,甚至產生抑郁情緒。另外,整天坐在電腦前會使人的思維模式單調化,在一定的條件下限制人的思維流暢。
3.自我封閉
自我封閉是后天形成的認知方面的心理障礙,它是人在社會化過程中造成的一種心理異常反應。人在兒時,成年后都會出現,也可發生在青少年成長的任何階段。因為他們正處于從自我意識的萌芽狀態,到向社會化發展的階段,對于正常的孩子,他們愿意結交伙伴,喜歡分享,嘗試在集體活動中感受樂趣。但是,由于生長環境的缺陷,
如從小喪失親子生活,被父母忽視或遺棄,被寄養在缺乏情感交流的家庭,以及患者自身的個性缺陷,如內向、膽小、自卑、壓抑等等,使他們逐漸形成離群索居的生活習慣,并最終發展到把自己封閉起來,不愿接觸社會,也越來越難以適應社會。(非先天產生的一種由于神經系統失調導致的發育障礙)
4.學習障礙
學習障礙有多方面的表現,如注意力不集中,做事磨蹭,有頭無尾,缺乏時間觀念和任務感;慵懶、拖沓,學習遷移能力差,易形成習慣性惰性及自慰心理。社會適應技能缺陷,凡事都要依賴別人。缺乏良好的獨立學習習慣與學習方法。動作遲緩,笨手笨腳,身體協調能力不良,書寫笨拙、幼稚,缺少筆畫。學習障礙的另一種表現是缺乏學習興趣,缺乏好奇心,對人對事缺乏興趣;或學習興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩定持久,易于“見異思遷”,帶有情緒性影響。
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