當今的父母對子女都有很高的期望，但對自身的期望卻不是很清晰。上海教科院普教所對全市1313
戶中小學生家庭的抽樣調查顯示：學生家長的學歷層次高中、中專程度占調查總數的44.3％，初中
文化程度占24.8％，小學以下占1.9％。調查結果還顯示：59.3％的家長平時沒有時間參加業余進
修或自學，45.4％的家長每天在家看書讀報僅為0.5～1小時。
有一些父母望子成才甚至逼子成才，但自己卻從來不看書、不讀報，認為學習是孩子的事，他們對
自己。對孩子執行兩套截然不同的行為標準；孩子每天放學后必須看書做功課，而自己下班后可以
打麻將，泡舞廳……一句話：只要孩子好好學習，不要自己天天向上。
在家庭中，父母首先應成為學習的主體。要孩子好好學習，父母自己首先應天天向上。父母終身學
習不僅是完善自身、開發自身潛能、最大限度實現自身價值、順應時代潮流和社會和諧同步發展的
需要，也是為了豐富生活內容，提高生活質量。可以說，學習是每個人進入現代社會大門的鑰匙。
另外，父母帶頭學習是給孩子營造的最理想的家庭學習氛圍。因為影響孩子成長的不僅僅是父母直
接對孩子的教導或者是嘮嘮叨叨，更重要的是父母自身的一言一行和自然流露的人生觀和價值取
向。通常我們刻意地、有意識地要求培養孩子的種種努力會被自己不經意的自我放縱而輕易抹去，
父母注重自我發展、終身學習會對孩子的人生產生極其深遠的影響。
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