我是一名嬰兒觀察員，從寶寶剛出生開始我就進入家庭進行觀察，已經觀察我的志愿者家庭近二十次了。沒有特殊情況下，每周的同一個時間，我都會雷打不動準時按響我觀察的寶寶家的門鈴。
我觀察的寶寶已經6個月大了。這是我第一次近距離觀察和陪伴一個生命去成長，陪伴和關注那個完全不屬于我的另一個生命，每周同一時間的不同狀態，寶寶的一點點的變化，盡收眼底。
在觀察中，我感受過很多焦慮：那些寶寶在生命初期是否可以生存下來的本身的焦慮，新手媽媽在孩子大哭時無助的焦慮，隔代長輩在不能好好安撫寶寶時候我本身的焦慮，我的心情經常起起伏伏。但是我唯一能做的就是待在那個環境下，與這個家庭共同分享著這種看不見的感覺。
有一天，媽媽沒在臥室，寶寶望向我，大眼睛眨巴眨巴，好像在問，你是誰。寶寶把大拇指塞進嘴里，拼命地吮吸著，并且眼睛直勾勾地望向臥室門口。我會猜想，寶寶可能是正在學會獨自消化焦慮，在內心努力建立一個不在場的客體，幫助自己獨處吧。有一次氣溫轉暖，寶寶的衣服穿多了，但是媽媽在那個時候沒有察覺。寶寶豆大的汗珠一直冒出來，媽媽看寶寶不舒服，她也變得有些焦躁。她用紙巾給寶寶擦汗，但是完全沒有意識到寶寶需要減衣服。我在場內體會著濃濃的不舒服的感覺，似乎我變成了那個沒有被看見真正需求的寶寶，耐受著不舒服的感覺。不過身為觀察員的我在當下不去做什麼，只去靜靜地關注著母嬰二人，陪他們度過這種感覺。
在觀察嬰兒那個場域里，當你把所有的評判拋開，把所有育兒知識和專業解釋扔掉，只是認認真真地觀察寶寶和媽媽（或是其他養育者）的一舉一動，感受著當下的氣氛的時候，你感受的不僅僅是眼前的這對母嬰，更是你自己的童年記憶，你被對待的方式，甚至是我們國家這一代人的相處模式縮影。我的督導老師說，在那個場中，你們要尊重母親，你們要默認媽媽做的所有事情都是值得肯定的，才能穩穩地在觀察中待住。所以，每一個觀察者們帶著不加任何批判的、陪伴性的目光，默默地支持著被觀察家庭。
有時候我在想，這份一滴一秒嬰兒成長的印記，有多少時光可以被定格？又有多少人會去回顧？好像一不留神，所有寶寶都長大成為大人，然后又有自己的寶寶了。而那段最柔軟、最溫情、最無所不能的時光，被每一個人深埋心底，又忘得一干二凈。
但是你知道嗎，那些被遺忘的記憶，每個人在嬰幼兒時期被對待的方式，都會影響我們一生。就像比昂在某段談話中說的：我們在嬰兒時期的一些記憶會被遺忘掉，但是在那些生命早期被養育的方式，會以一種舊有的方式存在于我們的意識里并且一直運作，從而讓我們感受到，甚至我們的性格也可能從其發展而來。
我的一個朋友曾經有很深的死亡焦慮，甚至這份焦慮他自己都沒有感受到。他總是在過馬路時先幻想自己被車撞的情景，然后小心翼翼地過馬路；但是，他又會在眾多運動中選擇最具有危險性的冒險類項目去挑戰。他一直不明白為什麼，直到在做了一對一咨詢到兩百次的時候，才和咨詢師討論出來—-原來，他的這種矛盾，來源于父母親深深的死亡焦慮。在他幼年時，當父母照顧他的時候，父母的焦慮已經以各種無意識的形態傳遞到對他的養育中。所以當他在認同父母焦慮的同時，又會想掙脫這種束縛，用冒險的方式反抗這種死亡焦慮，試圖獲得屬于自己的生活方式。
當我和這個朋友聊天的時候，他漫不經心地說，好想知道自己小時候是怎麼被對待的啊。倒不是去評判父母的養育方式，只是想知道，在哪個微小的互動過程中，會給孩子帶來什麼樣的影響。我們能由此更好地幫助許多個體，健康地從幼年發展到成年。
如果有從出生伊始就被點滴記錄的影像就好了，我想。如果有一架攝像機在某個固定時間記錄寶貝點滴，那樣母嬰互動的細節，寶寶的需求，媽媽的回應，都可以被仔仔細細地看到，寶寶的成長也會被如實地記錄，那將是多麼美妙的一件事。
我查閱了網絡，是有一些稀稀零零的孩子成長的視頻片段，但是全都構不成那種長期的，帶著觀察和發展性質來保存的錄像帶。我們在嬰兒青少年的培訓學習的錄像也都是老舊的、來自國外的母嬰互動的錄像，或者是老師分享的在治療室中的母嬰互動，只是老師的分享也無法成為一套連續性的，浸入式的錄像觀察體驗。但是這份貼近生活的家庭錄像又是如此重要，在學習的時候，我們不止一次發自內心深處感恩那些愿意參與錄制的外國家庭，他們的信任讓后來的心理學從業者有了學習和觀察的機會，并且可以再借由這些咨詢師和受訓者，惠及千千萬萬個需要被幫助的家庭。母嬰互動的錄像是重要的素材和極富價值的資料，它可以幫助我們還原最原初的母嬰互動，以最真實的狀態明晰當下中國家庭的教育模式。
那我們會有屬于21世紀中國嬰兒成長的影像嗎？
會有的。因為UM心理現在要做這件事啦！
基于我們想要把母嬰互動過程的心理學理解傳遞給更多的中國家庭，我們想招募一個將有新生兒寶寶的家庭，進行為期一年的長期嬰兒觀察拍攝。我們想把這份用鏡頭捕捉的特別的關注帶給您和您的寶寶。
關于項目的介紹
嬰兒觀察起源于英國倫敦的 Tavistock 診所(全球最著名的精神分析師 訓練基地之一)，作為兒童精神分析師的必修項目，后經推廣成為多國精神分析師訓練的必修項目。此項目目的是學習嬰兒的情緒發展，了解嬰兒的內在世界，辨識其內化客體關系的模式。
從國外國內已有的經驗看，那些被觀察的家庭能間接從中獲益。嬰兒在自己生命的最初，得到家庭成員之外的另一個人的密切關注，能夠間接促進嬰兒的健康成長；而父母通過視頻記錄也會得到友善的、不評判、充滿好奇的陪伴，一方面受到鼓勵，另一方面也學到通過觀察的視角理解嬰兒的獨特性和發展需求。
