公婆教育孫女和我唱對臺戲

解夢佬 0

公公婆婆是典型的老知識分子,公公是位德高望重的高中數學教師;婆婆退休前在一家事業單位擔任中層管理,寫一手漂亮的毛筆字。他倆家教嚴格,教子有方,一對兒女都考上了重點大學。想著以后將有這樣一對知書達理的老人幫忙管教輔導孩子,我心里甭提多高興了。

女兒4歲那年的一天,女兒突然告訴我,爺爺周末要帶她去“上課”。我趕緊打電話問公公,公公說沒錯,他剛給孫女報了少兒英語學習班。

其實,我不想像很多父母那樣,在孩子小時候把他們送到各種補習班去上課,剝奪孩子童年的時光。所以我計劃,在女兒讀小學前,不讓她上任何補習班,讓她盡情的享受童年的快樂,只是在玩耍中插入獨立生活能力,以及一些生活常識的培養。但現在看來公公是主意已定,只得讓女兒去學英語了。

上課第一天回來,女兒苦著一張臉,說“英語太難”,她“覺得自己肯定學不好”。我正要安慰女兒,婆婆表情嚴肅地對孫女說:“英語確實很難學好,就因為難學,才現在就讓你學起,所以你更應該努力!否則以后跟都跟不走。”婆婆這麼一唬,女兒差點哭了出來。我趕緊拉婆婆走到一邊,小心翼翼地詢問婆婆,我們是不是最好別給孩子灌輸“英語很難”這樣先入為主的壓力:“比如我們可以告訴她,學好英語就可以看英語原版的小熊維尼動畫……”我的話還沒說完,婆婆就不耐煩了:“動畫片、動畫片,你就知道寵孩子!”得,沒說服老人家,我倒被老人教育了一場。

幾個月后,女兒的英語啟蒙教育初見成效,孩子確實記住了不少英語單詞。但是看得出來,她學英語中體驗到的絕大多數快感,都來源于能夠正確回答出爺爺奶奶的每一次單詞抽查。

一方推崇賞識教育,一方信奉黃荊棍下出好人,雙方爭執不下。

婆婆的 最后通牒

這件事讓我和公婆陷入了微妙的關系中,只要我在場,公公婆婆就變得很沉默,既不像平時那樣隨時抽背孫女單詞,也不問孩子學習的情況,表現出一副對孩子的教育再無所謂的樣子。后來,我妥協了,公婆才又恢復了當初和我的熱絡。在公公密集的單獨輔導下,女兒已經學會了分數題,小測驗也拿回了一百分。“ 好!這才像我們家的娃兒。”公公抱著小孫女表揚道。

隨著時間的流逝,我發現自己在女兒的教育方式上,始終不能和公公婆婆達成一致。公公婆婆平時幾乎從不表揚孩子,他們的原則是:寧愿讓孩子在敲打中變得謙卑恭順,也不能變得驕傲。所以一旦發現我表揚女兒在生活中取得了什麼進步,老人們總會說“這不算什麼,你可不能得意翹尾巴哈!”

女孩子都愛美,一次我給女兒買了兩朵頭花,但是公婆不讓孩子扎著去學校。婆婆說現在的孩子喜歡攀比外在,“愛美”是最膚淺也是最危險的:“女孩子開竅得早,天天想著怎麼美,以后還怎麼安心讀書?”后來女兒想換個新書包,公婆親自去給孫女挑了一個。結果買回來的書包款式老舊,女兒又哭又鬧死活不背。公公火了,拿起尺子打了孫女一頓手板,小家伙只得哭哭啼啼地背著書包去了學校。

回家后得知此事,我向公婆表示,第一,書包花哨點不會讓孩子考不上大學,虛榮與否其實全看家長平時的引導,其實可愛的書包還能引起孩子上學的興趣呢;第二,孩子不聽話,可以隔著褲子打PP,最好不要直接打手板這類體罰,最起碼,打了也要告訴孩子被打的原因(我可以肯定,公婆絕對沒和孩子解釋這些)。

公公臉上掛不住了,他說黃荊棍下才能出好人,我是不是還要把以前他打我老公的賬都算上?我說這叫賞識教育,鼓勵比責罰、壓抑更有利于孩子的發展。“這樣吧,要麼你教育孩子我們不管,要麼我們來管教你別亂指揮,你選一個!”強勢的婆婆干脆給我下了最后通牒。我無語了。

公公怨孩子丟臉,又是一場爭執

女兒讀幼兒園大班后,平時的學習情況基本都是公公婆婆關心著,我很少過問她學習上的問題。更多的時候,我只是問女兒在學校過得HAPPY不?今天又經歷了什麼有趣的事情?我想,在應試教育的體制下,女兒未來的十來年都將圍繞著學習和無休止的考試展開,所以我更希望女兒能感受到,她的身邊永遠有一個能交流的情感通道,而且這種通道與成績是否優異無關。

一天我晚上9點過下班回家,發現女兒正在做題。原來,下午接女兒放學時,一個小孩當著其他家長的面,笑我女兒“笨得很,考倒數第一名”。原來下午的算術小測驗上,孫女因為做不出類似“9可以分成幾和幾”這樣的分數題,得了全班最低分。回到家,老人使出渾身解數給她講了一晚上,又反復出題測驗,并威脅女兒“不做到全對,就別睡覺”。見我回來,公公似乎控制不住自己的情緒:“丟臉死了!我從來沒遇到過這麼笨的娃兒!”“不要當著孩子的面這樣說!”我禁不住脫口而出。

但話一出口,我就后悔不該當著孩子的面和老人爭吵。我趕緊給老人道了個歉,然后拉起早已哈欠連天的女兒睡覺去了。“媽,我是不是很丟臉?”睡眼惺松的女兒抱著我還不忘問到。我親親她說一點也不,寶貝你是最棒的。