提起做一個行者作文600字，想必大家都有一定了解，有人問寫給最美逆行者的一封信，另外，還有人想問向奮斗前行者致敬作文，這到底是咋回事？其實做一個行者作文600字，下面就一起來了解下向逆行者致敬作文800字疫情，希望能夠幫助到各位朋友們。
古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。
抱怨環境臟亂時，我們為什麼不俯去？接受善意的微笑時，為什麼以同樣的微笑？自怨自艾時，為什麼不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。向生活的行者致敬作文。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
請以“做一個‘行者’”為題寫一篇文章。向逆行者致敬。
要求：①文體不限；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
《做一個“行者”》！致敬最美逆行者。
這，就是2010年溫州市中考語文作文題目！
考場外，帶隊老師們莫名其妙；校門邊，送考家長們目瞪口呆；考場內，參試學生們緊鎖眉頭……
意外！幾乎是所有人心頭涌起的唯一感受！
誠然，《做一個“行者”》這樣的題目，似乎更適合于高考作文的命題；“行者”這個內涵豐富的名詞，老師家長大人們都覺得理解表述有些困難的概念，那面臨中考選拔十分緊張的學生，又如何能從容以對？致敬逆行者。
試問：“行者”何解？
◎行者xíngzhě
(1)[pedestrian]出行的人最美逆行者作文。
不有行者,無以圖將來。——清·梁啟超《譚嗣同傳》
(2)[;](1)∶教語。即“頭”。行腳乞食的苦行;又指的侍者及在服雜役尚未剃發的出家者(2)∶泛指道之人(3)∶《西游記》中孫悟空的別名。
本題中的“行者”之義，可排除釋義，當取“出行的人”之本義。高中作文800字。
余秋雨有一書《行者無疆》，釋義為“行者，行走的人。”則是對其內涵進行擴展，產生引申義，也是人們普通理解的意思。
從題目上看，可以感知命題者想避免學生盲目套題的主觀方向，但確實讓學生在審題時產生一定的難度。
因此，采用“讀寫結合”之法，在提示語中概括了本卷的相關閱讀理解的內容，引導學生聯系生驗打開思路，降低難度，還是可行的。致敬逆行英雄。
從中考的角度，與初中學生的能力要求來看，題目的意思主要是講述自己的行動實踐經過的感悟體驗為主，側重點并不在于論述為什麼要做一個行者；但并不排除少數學生在選題上會出現偏差的可能，在作文中只片面地空論、講大道理，會出現嚴重失分。
如拋開審題中可能存在難度這一點，今年的中考作文命題，是非常深刻、大氣、及時的。
很多學生的語文學習，可以說又陷入了一個誤區中。過度強調訓練，過度依賴課堂，過度遠離生活。語文學習似乎變成了極簡單的聽寫抄寫，和不痛不癢的早讀。沒有閱讀，沒有觀察，沒有思考，沒有體驗，沒有辨析，沒有實踐。
看著基礎分相當不錯的學生，卻思辨能力極差，作文總是胡亂編造，心里總是隱隱作痛——語文的教學，本來不應如此啊！最美的逆行作文。
做一個行者！今年的中考作文開宗明義，告訴人們，學習不可以沒有實踐！這種中考的導向功能，將對今后的語文教學產生較為積極的意義！
“學習”之義若何？從繁體字上可以看出，“學”原指孩子在屋下捧書而讀，重在前人知識經驗的獲取；“習”是指鳥兒窩上張翅試飛的練習，重在實踐的鍛煉和體驗。
“學而時習之，不亦說乎！”孔子的意思，正是說學到一定的知識，并能在實踐應用中得到體驗和感悟，是多麼高興的事情啊！預防流感作文800。
所以，古人要“讀萬卷書，行萬里路。”2018熱點作文素材。
所以，“游”字在大多數的文言文中，理解成“游學、游歷”，而非“游玩”。
而現在的學生，學習語文沒有太多的積極性，沒有太大的興趣，最大的原因，在于狹隘的訓練記憶的教學，讓學生失卻了真正實踐體驗的快樂。高中語文作文萬能素材。
但愿今年的中考作文題目，能引起教育者們更多的反思與改進。2018最新時事作文素材。
向逆行者致敬作文800字疫情
語文是一片廣闊的天地，除了課堂課本還有生活實踐，除了背記憶還有理解思辨，除了自我內心還有外部世界，除了現實現象還有喻指想像，除了文字故事還有個性情感……
“教人求真，學做”，語文教學也好，作文考試也罷，本當如此！
知其道而行其智，是為行者！關于 流感 的作文。
讓我們，在語文教學上，試著，做一個，行者！有關流感作文。
中考作文題類似O型血
——轉自2010年06月13日《溫州都市報》A3版我生病了作文。
昨天我市99134名考生參加中考，當天中考的作文題是“做一個行者”，似乎有種“稀釋濃濃詩意，漸漸走入現實”的感覺，多了一份哲學思辨的味道。那麼如何從該命題中脫穎而出，且聽這些“過來人”的不同聲音（略有刪節）。
中考作文
向逆行者致敬作文800字疫情：寫給最美逆行者的一封信
古人云：知行合一，知易行難，知者可貴，行者更可貴。“行者”用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊，喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔熱情，幫助迪龍實現生活的蛻變。而面臨危機的漢語，需要我們用行動來拯救。流感作文小學生。
抱怨環境的臟亂時，為什麼不俯去？接受善意的微笑時，為什麼以同樣的微笑？自怨自艾時，為什麼不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。做一個“行者”：行動者、感悟者、收獲者……
請以“做一個行者”為題，寫一篇文章，文體自選，不少于600字（如寫詩歌，則不少于20行）。文中不得出現真實的地名、校名、人名。
省作家協會會員、溫籍作家徐建宏
“做一個行者”包文化的傳承性，古典、包容性大。從本質上說，該命題強調的是一種生活態度，即關注、對生活強力介入的姿態，突顯了一種責任感和擔當精，對年輕一代的公共生活態度、個人價值取向有良好的導向作用。這一點，也與前幾天出現的不少高考作文題合。命題本身具有觀點性質，對于具備一定理性素養的考生可能有更大的拓展空間和展示余地，易于寫出有深度、有寬度的文字。從文化視域看，理性、思辨有點化趨勢。記敘則需要有獨到的視角與體驗，否則一不留就“撞車”了，原因很簡單，命題比較中性，比較公共，有點像O型血。其實，這正是命題的缺陷所在。
溫州市實驗中學高級語文教師葉明文
很多作文題關注學生的內心體驗和感悟，但“行”更側重行為動作，離開“坐而論道”，引導學生關注生活、關注、關注自然，由一種“想”的思維走向一種“做”的主動。對題目含義的理解可能會有些礙，而找準一個點去寫作是關鍵，如果僅僅停留在“行動”的理解，行文就容易平淡。“行”也不能僅僅停留在“吶喊、回報、拯救”層面上，提示語稍微清晰一點會更容易找到文意和寫作的結合點。
溫州市第八中學高級語文教師張曉帆
顯然今年的題目，要求學生對生活的閱讀與思考更成熟，對自我的要求更高遠，傳達著命題者對學生的期待與希望：不只是坐而論道空談心性，更要敢于實踐著手行動，在行動中真實的生活。如果部分考生在平時生活中有這方面的思考和要求，顯然就得心應手，脫穎而出。
同時，準確理解題目中的“行者”，學生需要一定的思辨能力，從導語中得知，并不是所有的行動都能讓你成為一個“行者”，它是“知易行難”的“行”。如對貧苦者表達悲憫是容易的，但要從心底長出對他們的尊重卻是困難的；把對父母的愛掛在嘴上是容易的，但真正捧起他們的臉仔細端詳每一道皺紋卻是困難的。文章中的“行”強調的是后者，別人不屑做的不能做的，你做了，你才是題目中真正意義上的“行者”。
溫州中學高一學生陳翌幻流感風波作文。
遇上比較難的作文題，可以在確定了中心后，花少許時間擬幾句話奠定基調，如“請稱我為‘行者’，我會略一停駐，對你頷首微笑。”放慢文章的節奏，確定基本結構。再者是題材，從材料中提煉，可寫的還是很多的：為夢想奮斗的；走出困境的；就熱點發表我們應如何去做的觀點；用行動回報別人的……也可以以行為線索貫穿，從收獲的角度寫“行”。作文要寫得開心，別讓自己的文字束縛住自己的手腳。
2010溫州地區的中考作文題是“做一個行者”，剛聽到這個題目，感覺很出乎意料，有點難，但很有深度，有生活氣息。反復琢磨，卻越發覺得好，這個題目其實從過去關注學生的思想，開始關注到行動，這才是難得之處，我們很多學生面對個人、家庭、等問題往往也能道理很足，講得頭頭是道，但到了實際行動時卻不見了蹤影，例如很多學生對環保問題的看法時最常聽到的是人類如何如何，好像自己不是人類中的一員了，在點評別人的行為的時候能振振有詞，但到自己的時候，滿地，臟話連篇的事常有發生，理論水平很高，實際行動卻有時卻嫌不足，理想的口號很美好，但遇到困難的時候退縮埋怨的也不少，特別是面對大多數獨生子女的家庭，實際的積極行動機會本身又很少……（其實又何嘗只有學生，我們很多人都是如此），而“做一個行者“正切合試圖改變這種現狀的積極導向。預防冬季流感作文。
作文題的思想影響不但是今年，應該成為今后教育的一種導向，注重“說”，同時更注重做，唯有這樣才能變成自身的行為，變成一種真切的體驗。缺乏實際的行動，許多理論的東西也就顯得淺薄了。語文不但要關注精領域，也應關注行動體驗。 這樣的語文才是生活化的語文。
語文老師、家長、學生自身都應該從這個作文題中體會一種思想理念，讓我們的孩子懂得生活的道理，更要讓孩子們行動起來，唯有真正的“行者”才稱得上積極的人，樂觀的人。
做一個有愛心的人，做一個對環境負責的人，做一個有責任感的人，做積極的行者。高中作文素材摘抄。
孫悟空是孫行者，他廣大，能上天入地，但送師傅西天取經，一路任勞任怨，辛苦護送，化緣、戰怪、請……點點滴滴，不辭辛勞，才成正果，佩服吳承恩語言的力，讓深奧的人生哲理融匯在可愛的孫行者身上，
讓我們每個人都做一個行者，做一個正直的，善良的，有責任感的行者。作文套用之萬能素材篇。
其實一個作文題如果能引起很多人的深思，我認為就是好的，如2008年的《下雨天真好》，當時正值洪水時刻，很多人責怪這個題目的不合時宜，當時也確實有這樣感覺，但這個題目的出卷者的意圖大概是想讓孩子們去關注我們身邊的美，思考如何在煩躁的生活中尋找一份詩意，也許這對于急功近利的現代人確實是不切實際，但我覺得它在某種程度，特別是在08年之后確實對教學本身，對如何看待生活方面一直在影響著大家。2009年的中考題《從那一刻開始》評卷過程中更注重學生自我真實的感受和體驗，這也大煞抄、套別人作文之風頭。
回味“走一個行者”，再看網上寫的作文提示語言“用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。抱怨環境臟亂時，我們為什麼不俯去？接受善意的微笑時，為什麼以同樣的微笑？自怨自艾時，為什麼不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
不禁讓我想到了甘地的名言“要改變世界先要改變自己”，驚嘆于兩者的相似了。有心的考生應該能明白自己的寫作的方向，將來的考生也應該能讀懂我們該真正為中考準備些什麼。除了語言技巧外，還應該有思想、行動、品質……
不怕寫不出，只怕想不出高中作文素材人物事例。
——對溫州市2010年語文中考作文題的思考
溫州市實驗中學錢勝武
昨晚才知溫州市2010年語文中考的作文題，一聽這題目，頓時感到此題之妙。而上網查了之后，發現一些孩子抱怨題目難寫。其實這個題目，并不難寫，怕的就是學生看到這個題目，審題不認真，或者說現一些孩子審題不仔細，再或者說有些孩子沒有審題意識。
這次的題目是：
古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。
抱怨環境臟亂時，我們為什麼不俯去？接受善意的微笑時，為什麼以同樣的微笑？自怨自艾時，為什麼不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。高中作文萬能簡短素材。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
請以“做一個‘行者’”為題寫一篇文章。
要求：①文體不限；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名最美的逆行者作文。
那麼對這個題目，應當如何審題呢？我覺得弄清“行者”的含義是審題的關鍵所在。致敬最美逆行。
“行者”在提示語之中，有表示“行動”之意，而后提示語又表明此次作文，如果單單寫行動，還是不夠的，還應當有自己的一些思考。當然如果學生只是在提示語上下功夫，那麼，在完成本次作文時，會受到一些自己個性審題的干擾。我以為審題應當從題目入手，所以，弄清“行者”的多重含義，這才是最重要的。
一、“行”，有“走”的意思，在《醉翁亭記》里就有“負者歌于途，行者休于樹”，“行者”也就是一般所說的走路的人。那麼如果行者于些，也是可以寫出好文章的，可以從現在大多人過著忙碌的生活，而我們可以從“我”喜歡時常漫步，喜歡走路，因為在走路，我們可以欣賞到許多“意外”的風景，此時，“行者”只是一個學生個體思考的載體，表達的載體。
二、“行者”，我們可能會想到或者應當知道在《西游記》里的一個人物——孫悟空，也叫孫行者。那麼我們其實也可以從這位主人公的身上發掘一些“行者”的內涵了——追求自由、抱打不平、疾惡如仇、責任心強……他常用的有一句口頭：“俺老孫來也！”正是他“行者”的寫照。學生可以從孫悟空性格的角度來詮釋自己的日常生活，可以從人的品格形成來寫一個人的成長過程，可以以來貫穿全文，以形象動作描寫，以起伏的情節來行文。
三、從提示語之中，發現提法語背后的話語。提示語，例舉的事例，學生應當從理解，其實不是行動不行動的問題，而是為什麼而行動的問題。所以，學生可以在“做一個‘行者’”的“行者”前加一個適當的修飾語，這樣文章也就好寫了。比如：做一個思考的“行者”、做一個言行一致的“行者”、做一個承前啟后的“行者”、做一個懂得關愛他人 的“行者”……這樣把題目細化，從而更好地寫作。
四、我們還可以把題目寫成一句相對有哲理的句子，從而確定文章的主旨，以便于更好地寫作。如：做一個行者，做一個有思想的行者，做一個思想支配行動的行者；做一個行者，應當做一個言行統一的行者；做一個行者，做一個關愛他人的行者；做一個行者，做一個能內心自省的行者；做一個行者，做一個具有洞察力的行者……其實，把題目適當地縮小，往往會讓自己更好地選材。
人，是思想才蘆葦。人因為思考而使自己的生活變得豐富多彩。本次的作文題，其實難與不難，全在學生自己的日常思維，而這個也很好地詮釋了作文教學的一個要求，是一個重要的要求——引導學生關注自己的生活，有自己的生驗，感情真切；選材有個性，內容充實。
我想，做個生活的有心人，作文就不怕了。希望對你有所幫助!
做一個“行者” 作文
以上與寫給最美逆行者的一封信相關的內容，是為大家精心整理的關于向奮斗前行者致敬作文的分享。看完做一個行者作文600字后，希望這對大家都有幫助！
