通常的意義來說，人才是指掌握某種特殊技能，擁有某個專業領域系統知識，并且能夠創造性工作，以解決實際問題的人。就現實而言，成才的路徑大體分為兩類：其一，就是系統接受高端教育。比如：大學、碩士、博士、博士后;其二，就是擁有某種興趣及其專研能力，通過自學與實踐，進而獲得社會認同。相對而言，選擇后者成才，往往更為曲折與坎坷;因為，現實的環境往往是過于重視學歷與文憑，他們已經成為你獲得工作與實踐的“敲門磚”。
能“自學成才”的人有何八字特征？
同時，現代科學體系龐大，精細、僅靠自學，理工類的學科，幾乎無法完成。不過，也不是就一點機會都沒有。只有你擁有一定的專業基礎和技能，比如：高職、大專之類的基礎，又肯專研，依然可以成為某個專業領域的佼佼者。另外，人們發現，就解決實際問題能力來說，通過自學成才的人，往往更有優勢，因為，他們往往更接“地氣”;也就相對更受用人單位歡迎。
那麽，就命理而言，能夠“自學成才”的人，具有怎樣的八字特征呢?
首先，我們還是通過八字原局來觀察，因為八字的原局是內因，歲運的影響是外因;外因必須通過內因才能發揮作用。從原局上來說：一般具有下列信息特征的人，雖然考試運不好，難以取得較高的正規學歷，但是完全可以通過自學而成為“人才”：
1、印星為用，但是印梟不現，或者很弱的人
現實中，我們發現，如果一個人,接受能力很強，也就喜歡學習，獲取的知識，掌握的技能的意愿就很強烈。而命理中的印星，就是這種能力的代表。
當然，也不是說，一個人八字的印星越旺，接受能力就一定強。這里的關鍵，就看命中的印星，是否為命中所需;也看印星，是否真能生到日干，會不會掩埋日干。
因此，當一個人八字中印梟為喜用，其人學習欲望定然強烈。因為，獲得知識和技能，可以令命主感到更安全、更幸福，猶如受到庇護一樣。
因而，對于他們來說，印梟越旺，獲得的學歷也就越高。但是，如果命中為喜為用的印梟沒有，或者極弱，受制沒有遇到解救的話;則說明，他們或許與正規的學歷、文憑緣分不足;或者機遇未到。
但是，因為他們擁有愛學習，勤思考的習慣;在累積了比別人更多付出的時候，自然能夠成為某一方面的行家里手，所以他們是可以“自學成才”的類型。
2、印星為忌，但是命中無印，或者印弱的人
這種命格的人，大多身旺忌印。一般說來，倒不是他們不喜歡學習，往往是書讀了不少，但是太多、太濫，太雜，融匯貫通的則很少，或者不能深度理解。
特別是行運再遇到印星被扶住的歲運，則會表現的更嚴重。就像一個人吃了很多東西，不能消化一樣，當然不利于考試與文憑，取得的正規學歷往往較低。
不過，這類命格的人，如果通過一段時間的社會實踐，能把這些知識，通過驗證、消化和再吸收，則也很容易成為某個行業、或者某種專業方面的能手。
這種類型的人，學歷或許并不很高，自己也可能并不看重學歷;但是，解決問題能力超強，往往都是受單位器重的“人才”。
3、生月為生肖合、建、向關系的人
古人通過實踐，發現月令與生肖的關系，為合、建、向關系的人，不一定擁有高的文憑，但大多喜歡讀書，談論學問，甚至掌握某種絕學。
反之，月令為生肖的皆、空關系的人，恐怕屬于不愛學習的類型，即使擁有某種學歷，往往難以學以至用;或者只是夸夸其談。起列方法是：
午戌申人，正月為建;二、三、四為皆;五、六為空;七為破;八、九、十為向;冬、臘為合;
子辰巳人，七月為建;八、九、十為皆;冬、臘為空;正月為破;二、三、四為向;五、六為合;
酉丑亥人，四月為建;五、六、七為皆;八、九為空;十月為破;冬、臘、正為向;二、三為合;
卯未寅人，十月為建;冬、臘、正為皆;二三為空;四月為破;五、六、七為向，八、九為合。
4、胎、身、命見本命喜用文昌的人
