1. 老舍《五月的青島》批注 一句一句賞析
1. 構思精巧。文章第一部分主要寫鮮花、綠葉、大海，是一幅自然的風景畫，突出一個“美”字；第二部分主要寫少女、學生、生意人，突出一個“趣”字；最后一句是點題，是抒情。
其次是行文注意映襯和照應。
2. 意境壯美。作者以鳥瞰式的大鏡頭，從各個不同的角度把每一景物寫得神情畢現，境界盡出。寫花草由“公園”到“路兩旁”，寫綠色，由山上、谷中、島上、海上、想象至小島上。作者鋪張物質，盡情描繪，給人以身臨其境之感。
3. 語言清麗。作者非常注意煉詞，例如：“谷中不但填滿了綠色，而且頗有些野”，一個“填”字給人以遍地緊密之感。此外，作者善于運用似人、夸張、對偶等修辭方法
2. 這樣賞析寫老舍的〈五月的青島〉
這是一篇充滿詩情畫意、情景交融的優美散文。可從以下幾個方面去賞析文章。
1. 構思精巧。文章第一部分主要寫鮮花、綠葉、大海，是一幅自然的風景畫，突出一個“美”字；第二部分主要寫少女、學生、生意人，突出一個“趣”字；最后一句是點題，是抒情。
其次是行文注意映襯和照應。
2. 意境壯美。作者以鳥瞰式的大鏡頭，從各個不同的角度把每一景物寫得神情畢現，境界盡出。寫花草由“公園”到“路兩旁”，寫綠色，由山上、谷中、島上、海上、想象至小島上。作者鋪張物質，盡情描繪，給人以身臨其境之感。
3. 語言清麗。作者非常注意煉詞，例如：“谷中不但填滿了綠色，而且頗有些野”，一個“填”字給人以遍地緊密之感。此外，作者善于運用似人、夸張、對偶等修辭方法。
二. 有關資料
1. 作者簡介：
老舍（1899—1966），現代著名作家，杰出語言大師，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予。原籍北京，滿族旗人。老舍生于北京城市貧民家庭。細幼年喪父，由母撫養長大。家境貧寒，缺吃少穿，殘酷的現實使他幼小的心靈積下了不滿，對其后的創作有較大影響。
老舍一生創作小說、戲劇、曲藝、詩歌、雜文等幾十部。其作品多取材于城市下層居民生活、深刻揭露了舊社會的黑暗現實，成功地塑造了各種各樣的城市市民形象，并體現出詼諧、幽默、風趣的藝術風格。
代表作有：長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》等；話劇《龍須溝》、《茶館》等，散文《濟南的冬天》、《趵突泉的欣賞》、《五月的青島》等。
2. 題解：
本文原載于1937年《宇宙風》雜志。青島，位于膠州半島，我國著名的海濱旅游城市，避暑勝地，自古以來吸引著眾多的中外游客。1937年前后，青島雖名為國民黨統治管轄，但日本侵略軍及德國傳教士等外國勢力在膠州半島多有分布。因此，到了真正避暑的時節，青島就聚匯了許多外國的戰艦和各處來的闊人。作者也因此而選取“五月”這個屬于青島人的時間，對青島進行縱情的描寫和展示。閱讀時應注意理解作者是在怎樣一種復雜的情緒背景中描寫“五月的青島”的。
3. 補充注釋
(1)寫意：指用簡練概括的筆墨來描繪物象的主要特征，借以抒發感情和寄托意志。
(2)意境：文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調。
三. 研讀思考：
1. 如果按描寫的內容將課文分成兩部分，你認為分在何處？兩部分各寫什麼？
答：描寫五月青島的自然景物；描寫五月青島的人事活動。
2. 課文第一段總共6句話，每句話都在寫青島的 ，使人感受五月的青島 。從表達上看，第2句用了“擋不住”一詞，第3句便以“ ”一語與之照應；第4句用了“到處”一詞，第5、6句使用了“ ”和“ ”等表示處所的短語與之呼應。
答：花；百花爭艷；爭著開放；公園里；路旁人家
3. 第三段用了兩個“春深似海”，其用法、含義、作用各有什麼不同？
答：它們的共同點，都是借用海來比擬春色。但是兩處的用法、含義和作用又不相同，前者是引用成語，意思是指春色像海綠，著重說明海和路旁的綠葉一樣的顏色，突出綠的廣闊無垠；后者是直接描寫，意思是說明春意如海濃，突出春意的濃深。
4. 怎樣理解“汽車的眼是不會看山水的”和“那麼且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧”這兩句話的含義？
答：因為一過五月，這里定將成為“避暑的外國戰艦與各處的闊人”的世界，青島美麗的山水風景也將失去意義；一個“且”字既含有作者的安慰，又表達了人們的企望，傳遞了作者深沉的愛國主義感情。
3. 閱讀分析 五月的青島 文章
三、賞析五月青島的美麗的景色 1.老舍筆下春天的青島美嗎？――美 這春美主要體現在哪兩種景上？――花與海 問：春天，青島有這麼多的美景，作者為什麼只選擇了這兩種側重來寫？ 2.青島的節氣晚，五月正當春，花是春天標志性的東西。
欣賞青島的春花之美。自由讀1-2節，劃出文中出現的各種春花。
1）學生齊說：有櫻花，海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。師言：種類繁多，有……到處都有，墻角路旁，公園里，路上兩旁的人家，山谷中，真是春花爛漫，春意盎然啊！ 2）老舍為了表現他所見到的如此美的春花，這位作家啟動了他的多種感官，有--視覺，聽覺，嗅覺，寫出了花的形狀，色彩，香味，賣花的聲音。
姿態各異，色彩紛呈，香氣襲人，令人可見可感可聞，特別是一清早便聽風賣花聲更添意趣，這令我們自然聯想到宋朝詩人陸游的詩句：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。” 3）這些花中，作者較詳細地是寫了哪幾種？――小蝴蝶花與桂竹香，藤蘿。
其中哪能幾個動詞用得十分傳神？生齊讀，圈出品味。 明確：寫小蝴蝶花與桂竹香時，用“結、繡”，十分逼真寫出花兒開放的形態，“繡”寫出花如繡品精細，美輪美奐，還表現了花兒的飽滿厚密。
寫藤蘿時，動詞“順、懸、散”把藤蘿的生長的特征，花穗兒開放的姿態，香氣彌漫的情景，寫得活靈活現。 3.青島是一個海濱城市，寫他的美當然是離不開海的，如果說剛才的花的美是秀美怡人的話，那麼這大海的美是那些麼壯闊，給人的是一種強烈滿眼皆綠，綠意無限的感覺。
齊讀第3節。 1）寫一個事物，我們要抓住這一事物最有特色的一個角度寫，而大海當然是綠了。
句子賞析：綠――修辭手法是層遞式的排比，夸張，把綠的程度，形態形象地表現出來，化靜為動，充滿逼人氣勢。 2）推敲句中兩個“綠”詞類活用，作動詞，如同王安石“春風又綠江南岸” 3）探究兩個春深似海的不同含義， 4）仿佛看到了桃花句子的作用。
令人浮想連翩，崔護的詩，題都城南莊：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
四、文學家茅盾說過，“人是最偉大的風景”。快速讀4-6節，思考：作者寫青島的人事活動寫了哪些人？明確：婦女們，姑娘們；學生們，孩子們；生意人 1.他們在春日里都有不同的表現，你喜歡老舍筆下的哪一類人，為什麼？ 1）姑娘們，婦女們：是一道美麗的風景，作者從形和神兩方面寫出了女性的偉大，這偉大是就是她們對美的主動積極追求。
2）學生們：忙碌，旅游，接觸社會，走進大自然。穿插兩個詞的語境中含義的理解：復活：指學生們隨著花草的復活洋溢著青春的活力。
丟眼：寫學生們對大海的一往情深，戀戀不舍。 3）孩子們：最快活，盡情感受春天，有一句敘述的語氣很特別是――直接用孩子的口吻寫出來，展現了春天的來臨給孩子們帶來的快樂，非常逼真可愛。
2.那麼，這樣看來，大家最不喜歡的是生意人了，為什麼？討論明確：他們預備忙碌一切都是為了金錢。沒有欣賞自然中美好的春景，缺少審美的眼光和情趣。
包括各處的闊人們，所以作者說：汽車的眼是不會看山水的。這是針對這些闊人的。
結合詞語紅了眼：生意人企盼在夏天大撈一把的神態。 五、理解文章最后一段。
1.老舍希望這一切美好的春光，美麗的青島屬于誰呢？我們指代誰？ 明確：不是闊人，不是外國戰艦中的人，不是生意人，那應該是愛美，愛家鄉，有審美眼光與情趣的大眾的。 2.結合老舍談他憂國憂民的情懷：北京人情世態的風俗畫師、市民社會的表現者和批判者獨特的藝術風格。
面對愈來愈嚴酷的社會現實，創作出現兩種新的趨勢：一是日益關切國家大事，由此觸發寫作的靈感，一是更加關懷城市貧民的苦難，以此作為主要描寫對象，《月牙兒》敘述母女兩代淪為暗娼，《我這一輩子》訴說下級警察的坎坷經歷。在《駱駝祥子》中，以農村來到城市拉車的祥子個人的毀滅，寫出一場沉痛的社會悲劇。
把城市底層暗無天日的生活引進現代文學的藝術世界，是老舍的一大建樹。 3.且字的理解：姑且，暫且，這里有作者的贊嘆，贊五月青島的景色美，人情美，要人們盡情地享受。
也有作者的悲憤，因為一過五月，這里將成為“避暑的外國戰艦與各處闊人”的世界了。既含有作者的安慰，又表達了人們的企望，浸透著作者深沉的愛國主義感情與深厚的憂國憂民情懷。
六、推薦閱讀：梁實秋：《憶青島》 王統照：《青島素描》 七、結束語：希望今天的青島之旅能給大家帶來美的享受，能給大家更多的思考，希望我們都能做一個有審美眼光與審美情趣的人，美麗的青島等待你的到來。
4. 五月的青島閱讀答案
圍墻既矮，藤蘿往往 墻把花穗兒 院外， 一街的香氣。
2. 綠， ， ， ， ， ，各種的綠色， 著， 著， 著， 著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。3. 這里是初春淺夏的 ，風里帶著春寒，而花草山水又似初夏， …… 二. 語段閱讀。
因為青島的節氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開。櫻花一開，青島的風、霧也擋不住草木的生長了。
海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭著開放，墻角路旁也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣花聲。
公園里自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結成十字，或繡成幾團；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣；那雙櫻，丁香，都能在墻外看到，雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。
山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發黑了一些。谷中不但填滿了綠色，而且頗有些野花，有一種似紫荊而色兒略略發藍的，折來很好插瓶。
① 青島的人怎能忘下海呢。② 不過，說也奇怪，五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛；也許是因為人們心里痛快吧？③ 看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什麼叫做“春深似海”。
④ 綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。 ⑤ 風不涼，波不高，船緩緩的走，燕低低的飛，街上的花香與海上的咸味混到一處，浪漾在空中，水在面前，而綠意無限，可不是，春深似海！⑥歡喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默無言，心好像飛到天邊上那將能看到的小島上去，一閉眼仿佛還看見一些桃花。
⑦ 人面桃花相映紅，必定是在那小島上。1. 青島櫻花四月下旬才開的原因是： 2. 繼櫻花開放的是： 3. 島上的花與花香除了寫公園里的，還寫了 的花草。
其中對藤蘿的描繪用 、、三個字把它寫活了。4. 本語段第3節層次劃分正確的一項是：（ ） A. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦ C. ①② / ③④⑤ / ⑥⑦ D. ①② / ③④ / ⑤⑥⑦5. 語段中劃線的句子運用的修辭方法是：（ ） A. 排比 比喻 B. 反復 擬人 C. 排比 夸張 D. 反復 夸張6. 第3節中兩個“春深似海”，用法理解正確的一項是：（ ） A. 這兩個“春深似海”都是運用成語，突出綠的廣闊無限。
B. 這兩個都是直接描寫，突出說明春意的深濃。C. 第一個是運用成語，突出了春色的廣闊無限，第二個是直接描寫，突出了春意的深濃。
D. 第一個是直接描寫，突出春色像海一樣綠，第二個運用成語，突出春意的廣闊無限。7. 本語段第1節主要寫 ，第3節主要寫 （各用一個字概括）8. 本語段運用的表達方式是：（ ） A. 記敘與描寫相結合 B. 夾敘夾議 C. 描寫與說明相結合 D. 在描寫中抒情、議論 三. 閱讀下面的語段，完成文后練習。
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
看著看著，這件花衣好像被風吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小小山太秀氣。（節選自《濟南的冬天》）1. 這段文字主要是描寫濟南冬天的 A. 雪 B. 樹 C. 山 D. 風2. 作者觀察的對象依次是 、、、。
3. 這段景物描寫表達了作者怎樣的感情？4. 這段結束寫道：那些小山太秀氣。請你聯系“秀氣”一詞，說說本段文字的語言表達上用了哪些修辭手法，這樣寫有什麼作用。
【試題答案】 一. 見課文 二. 語段閱讀。1. 節氣晚 2. 海棠，丁香，桃，梨…… 3. 路旁人家；順；懸；散4. C 5. C 6. C 7. 花；綠 8. D 三. 閱讀下面的語段，完成文后練習。
1. C 2. 矮松；山尖；山坡；山腰3. 對濟南的冬天雪后景物的贊美。4. 本段把山上的矮松比喻成日本的看護婦，并將雪后的山擬人化，“山們”有“更美的肌膚”、“穿上一件帶水紋的花衣”，在夕陽的斜射下“害了羞”，所以山“太秀氣”。
這樣，將比喻和擬人套用，既生動形象又令人想象，拓寬了散文的意境，使意境更美；同時也鮮明突出地表達了作者的贊美之情。因此，感染力強，表達效果顯著。
5. 五月的青島
1 閱讀全文，填空
(1)文章前半部分通過（ 沒 文章 ）和（ 沒 文章 ）的描寫展現了五月青島的景色之美。（2）文章后半部分刻畫了五月青島人們的眾生相。主要描寫了（ 。。 ），（ 。。 ）和生意人的活動。
2 讀文章回答問題
(1)文中第三段有兩處"春深似海”，說說他們在意思上，作用上有什麼不同？
(2)文中第三段引用“人面桃花相映紅”這一句詩，起什麼作用？
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3 文章第一段畫線句子運用了什麼修辭手法，起什麼作用？
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4 文章第四段中“女性的偉大”指什麼？是從哪兩個方面來表現的？
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5 對文章結尾段“那麼，且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧！”該如何理解？表現了作者怎樣的感情？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6. 6 五月的青島 有那些有修辭手法并有意思的句子
排比句——綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。
擬人句——到那時候，青島幾乎不屬于青島的人了，誰的錢更多誰更威風，汽車的眼是不會看山水的。
比喻句——公園里自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們的嬌艷色結成十字，或繡成幾團；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。
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