1. 語文中第三人稱代詞有哪些
現代白話文之前的“他”是現在的“他”、“她”、“它”的統稱，現代白話文開創的時期，女性第三人稱代詞獨立了出來，用“伊”（音：yi）來表達。
（今人考證，“伊”作為女性第三人稱代詞的使用最遲在19世界70年代就已經開始。但其真正普遍運用當在現代白話文誕生之后的文學作品中）20世紀20年代劉半農提出用“她”來代替“伊”。
劉半農造“她”字的原意是更為直觀表達這個文字是女性第三人稱代詞，并建議“她”發tuo音。（另：“它”字也為劉半農所造）但后來現代白話文的發展卻最終選擇了“她”的發音與“他”相同。
這樣“她”既與“他”同音，又與“他”異文，我想當時中國人多認為這樣就既能與西方詞匯接軌、表達婦女解放獨立地位，又與中國傳統語言相承、在口語習慣中不用更改。我認為這個“同音”卻是個敗筆，沒有完成把古漢語第三人稱代詞改變成現代精確詞匯的任務。
在英語里，他、她、它分別是he、she、it（單數、主格），不但文字不同，語音也是不同，無論在書面語還是口語中，男性與女性都不會混淆。而在漢語中，如果想在口語中表達特指性別的第三人稱時，就無法表達清楚。
如有四人，兩男兩女，其中一男與一女交談，言及另一男一女中的一人，用英語表達時，用“he”或“she”就清楚表達是哪一個，但用漢語就無法用第三人稱代詞來明確表達。這種現象可能比較少有，但若出現在翻譯作品中，就比較麻煩，少不了注釋。
還有其它涉及外語口語的作品（如影視作品），要用漢語口語翻譯，也可能會遇到第三人稱代詞的翻譯尷尬情況。（如果具體用“這個男的”或“那個女的”，這又失去原來語言的韻律和簡練） 不過現代漢語的男女第三人稱代詞同音也是有種朦朧功效的，如本來就不想明確表達那個人是男性或女性，特別是在男女難以辨別或表達者想刻意混淆的時候。
（如男扮女裝、女扮男裝，誤會男為女、女為男，表達者刻意誤導受眾那人的性別等等情況）在漢語作品中，這種朦朧表達的運用是不少的，但用現代漢語文字來書寫時，就出現了難題。雖然現代漢語有不能分辨性別時用“他”，第三人稱復數時用“他們”這樣的約定，但在不少作品中我們卻能看到出現了不少帶引號的“他”，而“她們”這個詞也經常見到。
這是因為雖然有上面說的約定，但用“他”、“他們”容易引起詞匯意義潛在的導向性。究其原因，是現代漢語第三人稱代詞含義的不明確造成的。
“他”是專指男性的第三人稱代詞呢，還是包含男女性的泛指第三人稱代詞呢？這個問題在文字不同、語音相同的情況下是不能根本解決的。文字是口語的書面記錄，當相同語音、不同詞匯的口語頻繁交叉使用時，文字是難以準確記錄的。
口語是用聲音表達詞匯的意義，而文字就是記錄這個意義；詞匯本身已經分化了，單單文字的分化在頻繁交叉使用的詞匯中是不夠的，詞匯的語音也應該分化。 如上所述，漢語的第三人稱代詞的語音也應該分化了，但上面也有說到，漢語第三人稱代詞同音也有其朦朧功效，而且這種功效無論在現代漢語作品中或是在古漢語作品中，都有不少的運用，這是漢人喜歡的一種朦朧的表達手法，并且也有其存在的客觀基礎——男女性不能分辨，或泛指男女性的第三人稱。
（比喻如下對話：“你的朋友不開心了，你會怎麼樣？”“關心ta啊”）因此，我建議多增加一個第三人稱代詞：“他”。“他”為不指定性別的第三人稱代詞，“他們”為不指定性別的第三人稱代詞復數；“他”為專指男性的第三人稱代詞，“他們”為專指男性的第三人稱代詞復數；“她”為專指女性的第三人稱代詞，“她們”為專指女性的第三人稱代詞復數；“它”、“它們”不作改變。
同時“他”、“他”、“她”、“它”的語音也做區分，分別為：陰平ta、陽平ta、上聲ta、去聲ta。 實際上，“他”基本就是古漢語的“他”。
（古漢語的“他”還包含現代漢語的“它”）但現代語言的發展趨勢是越來越細分、精確，而且西方語言基本都是把男性第三人稱和女性第三人稱區分的，現代漢語的第三人稱的細分也是語言發展的要求。本來用回“他”作不指定性別的第三人稱代詞是最直接了當的，但現代漢語中人們基本已經習慣“他”為男性的第三人稱代詞，所以另外選擇“他”來擔當這個詞匯。
選擇“他”這個文字是因為在所有發音（不含聲調）相同、字形相近的文字中，它是最合適的。（如另有一個字“它”，雖然“牛”旁，很牛氣沖天，但用在描述人時，還是不大自在吧）“他”表示的是一個神圣不可侵犯的、具有獨立人格的、無分男女的人！現代白話文之前的“他”是現在的“他”、“她”、“它”的統稱，現代白話文開創的時期，女性第三人稱代詞獨立了出來，用“伊”（音：yi）來表達。
（今人考證，“伊”作為女性第三人稱代詞的使用最遲在19世界70年代就已經開始。但其真正普遍運用當在現代白話文誕生之后的文學作品中）20世紀20年代劉半農提出用“她”來代替“伊”。
劉半農造“她”字的原意是更為直觀表達這個文字是女性第三人稱代詞，并建議“她”發tuo音。（另：“它”字也為劉半農所造）但后來現代白話文的發展卻最終選擇。
2. 什麼是第三人稱敘述句
接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人應當站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。這時候，聽話人相對于說話人而言，是第二人稱。說話人所說出的每一個字、詞、句，都是說話內容，應當用引號引起來，表示直接引用說話人的說話內容。比如：媽媽笑著說：“我今天很高興。”
間接敘述是說話人轉述別人的話給聽話人聽。說話人應當站在第三者的角度，將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉述別人的話，不是說話人本人的說話內容，所以不能用引號引起來。比如：媽媽笑著說，她今天很高興。
如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉換呢？筆者認為，應當教給學生“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理。
一、將直接敘述轉換為間接敘述
1.改標點改冒號為逗號，刪掉前后引號。
2.改人稱如果說話內容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。
一種特殊情況：說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒。”
這里如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那麼，轉換后的句子就應當是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3.檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現在”要換成“那時”，等等。比如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認真完成作業，堅持鍛煉身體。”這個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假里要認真完成作業，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應作適當調整：老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認真完成作業，堅持鍛煉身體。
再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。”應改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。
二、將間接敘述轉換為直接敘述
將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。
(1)改標點改逗號為冒號，添加引號。
(2)改人稱如果轉述內容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”，應改為“我（們）”；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應改后面的一個“我”為第二人稱“你”。比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物”顯然就不對，應改為：姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物。”
(3)檢查句子表述是否合理比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什麼時候，那里的工作多麼重要。他哪能離開呢？改換后的句子為：父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢？”
總之，教師只有教給中小學生直接敘述與間接敘述相互轉換的方法，并引導他們在具體的交際情境中反復訓練，才能使他們突破這一難點，具備這一能力。
3. 根據下面的詩句,描寫一個場景
本題考查學生綜合表達語言的基本能力.解答此類題目，需要學生準確細致把握題目的基本意思，這道題目要求根據下面所給的詩句，選擇一個場景運用第三人稱的手法寫一段不少于100的文字，在具體表達的時候需要學生理解所給詩句的基本意思，這首小詩充滿童真幻想，具有浪漫天真的色彩，在具體表達的時候需要學生重點把握這種趣味特點，任意選擇一個角度突出“他”內心追尋的一種期待，也可以寫出一種精神上追求，也可以從中擷取追尋后失敗的感傷與無奈的情懷.答案：示例：沿著小路，他拾級而上.坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空空蕩蕩的，沒了著落.月色溶溶，樹影婆娑.他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年.。
4. 一個句子里有幾個第三人稱單數
看具體句子
第三人稱單數是語言中對對話雙方外其它某一個人指示時使用的代詞。（簡稱三單）第三人稱是相對于對話時，某一句話中，言語發出方（第一人稱）和言語的聽受方（第二人稱）以外的其它人稱。單數是指該句中提到的其它人是一個人，相對于兩個人（雙數，在太平洋島嶼土著語言中廣泛存在人稱代詞的雙數）或更多人（復數）。如漢語中的“他”“她”“它”，英語中的he\she\it\him\her。
在英語教學中，第三人稱單數除了指英語中這一套代詞外，也指這一套代詞的相關語法。
5. 第三人稱轉述句大全（帶答案）
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原發布者：天使的心56789
第三人稱轉述句習題及答案陳述句改為轉述句的方法：一、改變人稱；二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；三、看句子前面是誰對誰說話。 練習題：1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？”4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。” 6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。” 7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。” 9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續完成制作。”11、王明再也忍不住了，搶著對老班長說：“我幫你一起找，我找得見。” 標準答案：1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎麼幫得了我的忙？4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。 6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。7、老師傅對魯班說，他
