1. 描寫語言的句子大全
人物語言描寫的例句（1）
1.老師的一席話，像在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩！
2.老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
3.老師的告誡讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。
4.老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。
5.他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。
6.她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子。
7.老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
8.她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”
9.你別在我這兒啄木鳥翻跟頭耍——花屁股。
10.俗話說：有愛孫猴兒的，就有愛豬八戒的。林子大了，啥鳥都有。
11.“常言道：‘男兒有淚不輕彈。’你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞？”
12.你真是鬼拜花堂——死作樂。都這陣了，還滿不在乎。
13.咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。
14.她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。
15.他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。”
16.她嘴里咕噥著：“跳蚤不大，非要頂起被子來不可！”
17.他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：“哼，真是高山打 鼓——響（想）得不低”
人物語言描寫的例句（2）
1.他強壓怒火說：“你小子老鼠舔貓鼻子——膽子不小！”
2.他今天居然也動手干家務活了，真是太陽從西邊出來啦！
3.嘖！嘖！嘖！你說得比唱的還好聽。
4.你有多大本事，敢口出狂言？真是洗臉盆里扎猛子——不知深淺！
5.芝麻粒兒大的事兒，給他一吹，就會有天那麼大。
6.這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。
7.這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。
8.媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。
9.老師的話，如同陽光溫暖著我的心。
10.這家伙的話像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。
11.那姑娘的話，鋼針似的刺進我的心窩兒。
12.他話匣子一開， 活像自來水龍頭， 一擰開就嘩嘩往外流水。
13.他啲話就像抽不完啲蠶絲， 越說越多。
14.這個女人生性潑辣， 嘴碴子厲害， 她能將一根稻草講成金條。
15.她說起話來唧唧呱呱， 一串一串啲， 像只巧嘴八哥。
16.他說起話來， 像炮筒子一樣沖， 全是火藥味兒。
17.他說話直來直去， 從不拐彎， 發起脾氣來， 一句話能把人砸個跟頭。
18.這幾句話從她那刀片一樣啲嘴唇中間吐出來， 字字似乎帶著刀刃。
總結：在語言描寫中合理地運用比喻、擬人、排比的寫作方法和恰當地引用一些俗語、歇后語以及名人名言能使語言描寫顯得更加的生動、有趣。
2. 請問有哪些語言描寫的句子
語言描寫的句子：
你們對當初的抉擇，后悔嗎？”我突兀地問。 “沒有！在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才干，實現價值的場所。”他們會意地笑著，回答我。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”
“這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發短了。
他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。” 我是剛玩的，給個最佳答案吧！上面的，小心我舉報你！！！
“怎麼可能呢？”我自信十足的說“我一定考到第一名！”
“孩子，”爸爸拍拍我的肩，說“你要相信自己，如果連你自己都不相信自己，那還有誰會相信你呢？”
“這是怎麼回事呢？”他摸了摸頭皮，“啊，原來是這樣啊！”
3. 語言描寫的句子
老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩！ 老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。 老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。 他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。
她的話兒不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥響了同學們的心弦。 她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子。
老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。 她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！” 猶如把一件丟掉的珍寶找到手，他亮起眼睛，一連喊了三聲“好！好！好！” “這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發短了。
老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然崩斷。 你別在我這兒啄木鳥翻跟頭，耍花屁股。
俗話說：有愛孫猴兒的，就有愛豬八戒的。林子大了，啥鳥都有。
“常言道：‘男兒有淚不輕彈。’你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞？” 你真是鬼拜花堂棗死作樂。
都這陣了，還滿不在乎。 咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。
她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。 他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。”
她嘴里咕噥著：“跳蚤不大，非要頂起被子來不可！” 他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：“哼，真是高山打鼓棗響（想）得不低” 他強壓怒火說：“你小子老鼠舔貓鼻子棗膽子不小！” 他今天居然也動手干家務活了，真是太陽從西邊出來啦！ 嘖！嘖！嘖！你說得比唱的還好聽。 你有多大本事，敢口出狂言？真是洗臉盆里扎猛子棗不知深淺！ 他皮笑肉不笑地說：“老王，你吃炸藥啦？喊什麼？” 一大串話噼里啪啦像連珠炮從她嘴里甩出來，連氣都不喘一口。
她紅嘴白牙地向我表功，好大的口氣，也不怕風吹倒了牙。 芝麻粒兒大的事兒，給他一吹，就會有天那麼大。
這真是狗趕鴨子，呱呱叫啊！ 他的話像一口敲響了的銅鐘，“當啷啷”響在了我的心坎。 他們倆也很想弄個明白，但大權沒在手，干著急，只是狗咬刺猬棗沒處下嘴。
這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。 這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。 媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。
老師的話，如同陽光溫暖著我的心。 這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩 這家伙的話像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。
那姑娘的話，鋼針似的刺進我的心窩兒。 他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
他從來沒說過這麼多話，今天就像黃河決了口，簡直什麼也攔擋不住了。 她一個字一個字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。
她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。 他的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。
她像機關槍連發一樣，非常干脆地一陣講完了。 他那嚴肅的口吻，就像在戰場上下達命令。
他平時話不多，說起來總是慢騰騰的，像釘子釘（dìng）在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。 他話匣子一開，活像自來水龍頭，一擰開就嘩嘩往外流水。
他的話就像抽不完的蠶絲，越說越多。 這個女人生性潑辣，嘴碴子厲害，她能將一根稻草講成金條。
她說起話來唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。 小姑娘一經鼓勵，又活躍起來了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地說開了。
這人的嘴巴好像沒有籠頭的野馬，不知道他扯到哪里去了。 好家伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。
話一說起來，可就像個線團子似的，老長老長的了。 這女人像響嘴鴨子似的，整天呱呱啦啦！ 她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。
她嘴上沒把門的，肚子里有什麼就揣什麼。 她說起話來噼里啪啦，節奏很快，快人快語快性子。
他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開語言的閘門，就有股撞倒南墻不回頭的氣勢 他說起話來，像炮筒子一樣沖，全是火藥味兒。 他說話直來直去，從不拐彎，發起脾氣來，一句話能把人砸個跟頭。
他嘴里像含著一個熱雞蛋，說話慢吞吞的。 這幾句話從她那刀片一樣的嘴唇中間吐出來，字字好像帶著刀刃。
只要不開口，神仙難下手。如今不管我怎麼問，他只回答一句“不知道”。
他很少說話，即使說話，也精選每一個字，好像在草擬電報稿。 我想把那件不幸的事告訴他，可是那些話凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
一板一眼地說 說得津津有味 打開天窗說亮話 從牙縫里冷冰冰拋出幾個字 說起話來嘎崩利落脆 不高興地嘟嘟噥噥著 滿面春風地笑著說 “別扯淡，一個人能破案？那是大伙干的事，算我的？。
4. 語言描寫的句子50字20個
老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。 常言道：‘男兒有淚不輕彈。’你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞？”
“這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發短了。
好家伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。 母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎麼著？這麼貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這麼貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧（ ch9 ）一聲笑了，筋脈（ m4i ）突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝（ b1o ）開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎麼長的？怎麼紅皮里就長著這麼白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興. 這孩子的頭發像春天里的嫩草一樣柔細。 這小女孩長著金黃色的頭發，像玉米穗一樣。 她的頭發梳得很整齊，像一頂光亮的大帽子。 小丫頭腦后那兩綹隨便扎起的頭發，像公雞尾巴一樣，走起路來，一跳一跳的。 一叢稀疏而干枯的頭發，像小鴨的絨毛點綴在頭頂上。 她的一頭秀發是深色的，像絲質似的光潤，走起路來富有彈性地飄動著。 金色的卷發順著光潔的額角波浪似的披垂下來。 飄進飄出的女護士，一頭黑發鬈曲得像綿羊尾巴。 她的頭發顏色漆黑，帶有反光，像烏鴉的翅膀一樣，又黑又亮。 她的黑發像輕紗一樣垂在肩上。 她那黑亮黑亮的頭發像柳絲一樣輕柔。 他那銀白的頭發，使人聯想起那披滿白雪的勁松，這是他歷盡風霜，飽嘗艱辛的見證。 他的頭發越來越白了，簡直像蓋了一頭皚皚的霜雪。 他的頭發、胡子全白了，如銀絲一般，閃著晶瑩的白光。 蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如3月的楊柳。 他那半寸長的短發像秋天的蘆草一樣又干又硬，沒有一點兒油性。 他那刺猬一樣的頭發又短又粗，透出一股犟勁。 最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。 她一頭烏黑閃亮的秀發自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。 她的頭發已經半干，被晚風吹拂著，在明月般的臉龐前飄動著。 她那一頭剪短了的頭發亂蓬蓬的，像個孵蛋的母雞尾巴。 那一頭亂扭著的長發向天沖起，就像黑色火焰一樣。 他的頭發和平時一樣，亂得像一把破笤帚。 他的頭發像鳥巢一樣隨便地堆在頭上。 亂蓬蓬的，拖把布似的長發像是好多個月沒有梳理了。 他的頭發有兩寸來長，亂蓬蓬的，活像一個喜鵲窩。 他的頭發又稀又黃，蓬蓬松松的像個亂草窩。 那女孩的腦后拖著一根豬尾巴似的小辮。 短短的扎著紅色綢帶的小辮，就像兩只蝴蝶落在她的耳邊。 她梳著一條小辮子，像麻雀尾巴。 她那烏黑的頭發，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還結著兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。 你們對當初的抉擇，后悔嗎？”我突兀地問。 “沒有！在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才干，實現價值的場所。”他們會意地笑著，回答我。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！” 上體育課時，小張不小心摔了，鮮血直流。同學們都無所事事，愣在那里！同學天好說：“快送醫務室呀！流血過多，對生命有危險的，大家快！把他送到醫務室！”
“怎麼可能！”媽媽焦急的說，“今天早上還好好的，怎麼到學校就發燒了呢？
5. 語言表達都有哪些常用
表達方式，由“表達”和“方式”合成.表達是動詞，意思就是“表示思想和情感”.方式，是名詞，意思是指“說話做事所采取的方法和形式”.[1]我們常說的“表達方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現出來的語言形式特點.但是，生活中，“表達”的范圍很廣，例如繪畫、音樂的表達方式和文章的表達方式就不同，體育更是與眾不同，它用身體的運動直接表達鍛煉和競賽的文化含義所謂“表達方式”是人類用語言、藝術、音樂、行動把思想感情及感情色彩表示出來時所采取的方法和形式.就文章的寫作方法而言，主要有以下5種表達方式： 1、記敘2、說明3、議論4、描寫5、抒情。
6. 語句的表達方式有哪些
語句擴展”即把一個簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內容更加豐富、完善。
其命題特點往往是：給出幾個相關的詞語或提供一定的情景，讓學生展開聯想和想象，寫出符合要求的文字。擴展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關，還與語言表達的其它形式，如句式的仿用、選用、變換等相聯系甚至交叉。
此類題型可以真正考查出學生綜合運用語言的能力，體現了高考語文改革的方向。 一、詞語連綴成句型 命題者一般給出兩組相關的詞語，以其中的一個共同詞語作為重點，連綴其它的詞語擴展開來，形成同一描述對象在不同語境下的擴展句。
如2000年高考卷的第27題，要求以“歌聲”為重點，分別與“畢業典禮上，同學們”、“考試前夕，我”連綴成句。 例（1）、根據下列兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。
背景一：冬天，早晨，風； 背景二：夏日，傍晚，風。 解題思路：解答此題時，首先要注意題目所規定的情景的不同；其次要圍繞和突出描述對象；同時，還要使自己所擴展的語句盡可能地富有意蘊。
關鍵是擴展時必須展開聯想或想象，著力寫出“冬天早晨之風”與“夏日傍晚之風”的不同。可分別作這樣的擴展：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
/夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習習的涼風吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。 二、成分添加型 1、單句成分添加 命題者一般給出的是句子的主干，答題時可以補出其枝葉成分，即用“添加枝葉法”進行擴展。
例（2）、將“教師當上代表。”擴展成30個字左右的一句話。
解題思路： 分析所給材料，可把擴展點定在中心詞“教師”、“當上”、“代表”前面修飾語上，增加其定語、狀語，對中心詞分別作出修飾和限制，即可。解答此類題要注意三點： a. 分析出所給句子哪些部分可以擴展，找出擴展點后，宜采取“突破一點，兼顧其余”的策略；b. 要注意詞語、短語組合的排序，尤其是多層定語或多層狀語不要出現錯誤的排序；c.要注意擴展句子表述的簡明、得體。
試擴展為：我們學校的那位有二十多年教齡的優秀的語文教師光榮地當上了省人大代表。 2、復句分句添加 此類題型一般給出的是一個單句或復句的前半句、后半句，根據常見復句的幾種關系，擴單句為復句或補出所缺少的分句，形成一個完整的復句；也可以給出復句或分句的具體結構和句式，按要求仿用擴句。
如“你自己干吧。”這句話可以分別擴展為：“我不干了，你自己干吧。”
（并列復句）；“我有點事情，你自己干吧”（因果復句）；“如果他不來，你自己干吧”（假設復句）。 例（3）、擴展下面的復句，要求能造成一種“風高浪急”的氣氛，不少于30個字。
，漁民們把桅桿橫起來壓風浪。 解題思路：此題給出的是復句后半句，要求所擴展的句子要能夠造成一種“風高浪急”的氣氛，即可以補出“漁民們把桅桿橫起來壓風浪”的原因，形成一個“---因此----”式的因果關系復句。
可擴展為：風一陣比一陣刮得緊，浪頭一個比一個卷得高，焦急的漁民們因此把高大的桅桿橫起來綁在船上壓風浪。 3 、語段句子添加 根據所給句群的語流特點，一般可以從內容和形式兩方面加以拓展，使其豐富起來，形成一個相對完整的句群或語段，解答此類題常常要結合句群關系和構段方式等有關知識。
例（4）、在下面①②兩處橫線上填入恰當的語句，要求使①與前后語句順暢連接，使②構成對前面語句的總結。 在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數。
他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有 ① 的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，② ，早已超越了表面的行為舉止。 解題思路：本題所要擴寫的①句，與前面兩個句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴寫的②句，又構成對前面語句的總結，形成一個“總-—分—總”式的語段。
可擴展為：①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”等）；②帶著鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性。 三、信息轉述型 1、圖表轉文字 例（5）、右邊 是權威資料的統計、預計世界人口數量的一組數字，請根據表格，寫一個描寫地球狀況的語句。
答： （不超過25個字） 解題思路：做這類題要先看清題干的要求，逐項看懂所給的圖表，或總括出其內容，或篩選出關鍵信息，然后進行正確地表述。圖表兩組數據表明，地球上的人口在急劇地增長（呈非幾何數遞增），有限的地球將不堪重負。
此題解答的關鍵是把這一內容用形象化的手法加以表述，如用比喻句來描寫地球的這一狀況。可擴展為：“地球，一艘傾斜的太空船”或“地球是一艘傾斜的太空船”。
（只要符合“不堪重負”的相似點，比喻合理即可） 2、抽象轉具體 例（6）、把“琴聲吸引了許多路。
