1. 描寫國學的句子
1、耳聞之，不如目見之；目見之，不如足踐之。
2少壯不努力，老大徒傷悲。--《漢樂府》
3、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。--《論語》
4、水至清則無魚，人至察則無徒。--《大戴禮記》
5、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？--《論語》
6、運籌帷幄之中，決勝千里之外。--《史記高祖本紀》
7、亡羊而補牢，未為遲也。——《戰國策》
8、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。
9、為者常成，行者常至。——《晏子春秋》
10、人無遠慮，必有近憂。——《論語》
2. 贊美國學的句子
國學源自天地，從伏羲仰天俯地而悟易經，到屈原漫游天地而得九歌，再到竹林七賢隱居山林而通三玄，古之高士，欲有所得，無不與天地相交接。故我說：國學亦有大美。國學大美，美在境界，美在德操，美在文字，美在悲憫，美在輕盈。
國學大美，美不盡言，美不勝收，美輪美奐，然大美無聲，非虛妄淺薄者可聞，國學典籍含英咀華，默而無言，與你遙遙相對，無聲的召喚令你心馳神往，當你懷一顆赤子之心走近國學，感悟國學，體味國學，踐行國學多時，你會驀然發現，國學大美，其實已在你心里。
3. 贊美國學的名句
1、天行健，君子以自強不息。——《周易》
2、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——鄭板橋《對聯》
3、管中窺豹，時見一斑。——《晉書》
4、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。——顧憲成
5、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。——《論語》
6、“仕而優則學，學而優則仕。”——《論語》
7、明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。——《明日歌》
8、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》
9、“學而不思則罔，思而不學則殆。”——《論語》
4. 國學經典句子
您好！國學經典句子有：
●眾寡同力，則戰可以必勝，而守可以必固。
《管子·重令》軍隊不論人數多少，只要同心協力，就能戰必勝，守必固。
●上下不和，令乃不行。
《管子·形勢解》上下不和睦，命令就不能貫徹執行。
●不和于國不可以出軍，不和于軍不可以出陳。
《吳子·圖國》陳：同“陣”。國內不和睦不能出兵，軍內不和睦不能交戰。
●凡軍欲其眾也，心欲其一也；三軍一心，則令可使無敵矣。
《呂氏春秋·論威》三軍：舊指上軍、中軍、下軍，或左軍、右軍、也泛指全軍。凡是軍隊都希●望人多、思想一致；全軍一心，就可令行而無敵于天下。
●嚴于律已，寬于律人。
●老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼，
5. 關于景物的國學名言
1《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語句是： 野芳發而幽香 佳木秀而繁陰 2 杜甫的《春夜喜雨》中借助想像描寫雨后景色的語句是： 曉看紅濕處，花重錦官城。
3 《桃花源記》中描寫桃花林中草美花繁的語句是： 芳草鮮美 落英繽紛 4 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中描寫西湖六月優美景色的詩句是： 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 5 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中以景寫情的詩句是： 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 6 王維的《送元二使安西》中以春景來烘托友人之間的依依惜別之情的詩句是： 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 7 《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 8 “雨”是古代詩人筆下常見的景物，如 渭城朝雨浥輕塵 夜闌臥聽風吹雨 多少樓臺煙雨中 9 古代詩歌中抒寫思念故鄉，眷戀親友的詩句 不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 愿馳千里足，送兒還故鄉 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人等 舉頭望明月，低頭思故鄉 桃花流水深千尺，不及汪倫送我情 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西等. 10 含有寫“風”的宋朝的詩詞名句 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
（陸游） 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾） 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
（蘇軾） 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南和尚） 11《岳陽樓記》中總寫洞庭湖氣勢之大，景象變化之多的句子： “銜遠山，吞長江。
浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。”
描寫夏天的古詩和描寫夏天的名句 四月維夏，六月徂暑 徂：開始。 《詩經·小雅·四月》 首夏猶清和，芳草亦未歇 首夏：孟夏，農歷四月。
歇：盛及而衰。 南朝宋·謝靈運《游赤石進帆海》 麗景燭春余，清陰澄夏首 春余：春末。
夏首：夏初。 南朝梁·王僧儒《侍宴》 麥隨風里熟，梅逐雨中黃 北周·庾信《奉和夏日應令》 山光忽西落，池月漸東上。
散發乘夕涼，開軒臥閑敞 寫夏季傍晚日落、月上、乘涼之景。 唐·孟浩然《夏日南亭懷辛大》 小池殘暑退，高樹早涼歸 唐·沈佺期《夏晚寓直省中》 仲夏苦夜短，開軒納微涼 軒：窗。
唐·杜甫《夏夜嘆》 綠陰生晝靜，孤花表春余 孤花：一枝花。春余：春天剩余之景，時已至初夏。
唐·韋應物《游開元精舍》 殘云收夏暑，新雨帶秋嵐 嵐：霧氣。 唐·岑參《水亭送華陰王少府還縣》 夏半陰氣始，淅然云景秋 夏半：夏季過半，農歷五月半后。
淅：風吹拂的樣子。 唐·韓愈《送劉師服》 殘暑蟬催盡，新秋雁帶來 唐·白居易《宴散》 江南孟夏天，慈竹筍如編。
蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦 孟夏：初夏，指農歷四月。慈竹：竹名，亦稱子母竹。
如編：象編排起來一樣。蜃氣：古人以為蜃（大蛤）吹氣可成樓閣虛景，實際是光線穿過不同密度的空氣，經過折射，把遠景顯現在空中的一種幻影，也稱為海市蜃樓。
管弦：形容蛙的鳴叫象奏樂一樣。 唐·賈弇《孟夏》 巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒 巖溜句：巖上的泉水瀑布，凌空進發，一片云煙，象是晴天掛起一幅雨簾。
林蘿句：林間藤蘿纏繞，濃蔭蔽日，使人在盛夏感到涼意。 唐·方干《題報恩寺上方》 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔盛一院香 水晶簾：形容映入水中的樓臺倒影象水晶的簾子一樣晶瑩明澈。 唐·高駢《山亭夏日》 墻頭雨細垂纖草，水面風回聚落花 唐·張蠙《夏日題老將林亭》 晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時 麥氣：麥收時的氣息。
花時：花開之時。 宋·王安石《初夏即事》 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人 芳菲：芳香的花草。
可人：合人心意。 宋·秦觀《三月晦日偶題》 風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓 嘉樹：樹的美稱。
意謂雛鶯在和風中長大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，樹下形成了清涼的圓形樹陰。 宋·周邦彥《滿庭芳·夏景》 過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼 沈李浮瓜：瓜果浸于寒水之中。
宋·李重元《憶王孫·夏詞》 困人天氣日初長 宋·朱淑真《即景》：“謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。” 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛 宋·范成大《四時田園雜興》 清風破暑連三日 元·王揮《過沙溝店》 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 宋·趙師秀《有約》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。” 紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新 紅紫：泛指各色花朵。
宋·陸游《初夏絕句》：“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。”
描寫春天的古詩 陽春布德澤，萬物生光輝----------漢 樂府古辭《長歌行》 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀--------唐 賀知章《詠柳》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都--唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
-----------宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春--------宋·朱熹《春日》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風.----------南宋 志南和尚《絕句》 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。――――白居易《錢塘湖春行》 月出驚山鳥，時鳴春澗中。
―――――王維《鳥鳴澗》 春潮帶雨晚來急，野渡無人。
6. 關于國學經典的文章
我與國學同行 鼓樓小學 廖娟 記得讀中學時老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。
在這一周里我們被故事的內容深深吸引著，作者的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們為之而動容。后來在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛不釋手，其文章情文并茂，奔放自然之勢，讀來攝人心魄，其中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”真是千古絕唱，讓我感山川是那麼的壯美，意境是那樣的深遠，有一種想投身于大自然中，去過閑云野鶴般生活的沖動。
后來，我成了一名語文老師，把我喜愛的文學知識傳授給我的學生們，讓他們去享受這份美，不斷地陶冶著自己的情操，真好。當我有孩子后，那時社會上掀起了學《論語》的高潮，提出半部《論語》走天下，孩子五歲時，我和她一起聽《論語》的光碟，她雖聽不懂，但多聽幾遍后就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我一邊聽她誦讀，一邊看文中注釋，我深感古人是那麼充滿智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用于古，也同樣適用于當今，乃至于永遠。
學校我們又開展了“誦國學經典，傳華夏文明的”的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續5000多年發展至今的文明，中華民族在漫長歷史發展中形成的獨具特色的文化傳統。
深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。而我教的學生還小，我給他們推薦的是《三字經》和《弟子規》。
早讀時，我和孩子們一起拍手誦讀，班會課上。我們選一些淺顯易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟，進一步了解中華民族的傳統美德。
有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網查資料，自己消化后再講給孩子們聽，一學期下來，我覺得自己的身心又一次受到了洗禮，讓我不自覺地規范著自己的行為。真是潤物細無聲。
我想只有自己融入進去是不夠的，我也應該讓我的學生通過對國學的誦讀與理解，然后在平時的學習生活中去規范自己的行為，學會知書達禮。謙讓、勤儉、善良等。
這是我們中華民族的優秀美德，我們應該學習和具備，只有不斷地學習優秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養出的學生才具有華夏的風范，要讓我們的優秀文化和民族精神代代相傳下去，而學校教育是最好的途徑，只有讓國學走進課堂，大家共同學習，共同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰 1、排比入題，先聲奪人 生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。 （《因誠信釀造生活》） 排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。
用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。 2、整散交錯，靈巧入題 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。
也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。 （《我的選擇，我喜歡》） 整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。
開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。 3、引文入題，典雅厚重 清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。”
當面對大海；面對著這片蔚藍；我不禁想到：海以何人為知己呢？（《面對大海》） \' 引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。 4、細膩描繪，形象入題 我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。
陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當年媽媽做出選擇的那一剎那。
（《讓睫毛載來愛，載來幸福》） 中描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意 S_ 5、警句突現，啟迪入題 生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。
那麼，生與死之間的——生命呢？（《生命是什麼》） 警句式的開篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之間是生命”。
凝練、平易、深刻、精辟。 6、對話開篇，引人入勝 一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎麼樣？”“都掉光了。”
“那以舌呢，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。
（《堅韌——我追求的品格》） 一則深透禪機的對話，引出了“堅韌”的內涵，推出了文章的觀點 7、事例開篇，簡潔鋪陳 選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了。
7. 國學經典名句
言忠信，行篤敬。 選自：《論語》
意思：說話忠誠老實，行為厚道嚴肅。
一張一弛，文武之道。 選自《禮記》
意思：有時緊張，有時松弛，這是周文王、周武王處理政事的辦法。現在多指工作、學習和生活要勞逸結合。
一樹百獲者，人也。選自《管子權修》
意思：培育一次而能得到百倍收獲的，是培養人才。培育人才雖然費時、費力，但是收獲很大。
士有百行，以德為首。 選自《三國志》
意思：志士有百種品行，把德看作是第一位。后來用來說明做人要把“美德”放在首位。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。選自《左傳》
意思：擊第一遍鼓，士氣振奮；擊第二遍鼓，士氣開始低落；擊第三遍鼓，士氣就完全消失了。這句話鼓勵大家趁情緒高漲時一口氣將事情做下去。
人非生而知之者，孰能無惑？選自韓愈《師說》
意思：人不是生來就什麼都知道的，誰能沒有疑難問題呢？說明向他人求學的重要性。
萬物之中，以人為貴。出處：范曄《后漢書？周舉傳》
意思：在天下的萬物之中，人是最寶貴的。
天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細。出處：《老子》
意思：天下的難事，一定是從容易的事發展起來的；天下的大事，一定是從細小的事發展起來的。
心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。出處：《禮記》
意思：心不在那里，看什麼也看不見，聽什麼也聽不到，吃什麼也吃不出滋味。告訴我們無論做什麼事情都要專注。
不以窮變節，不以賤易志。出處：桓寬《鹽鐵論》
意思：不因為不得志而改變氣節，不因為地位卑下而改變志向。
不遷怒，不貳過。出處：《論語》
意思：不拿別人發泄怒氣，不重犯同樣的錯誤。
不學而求知，猶愿魚而無網。出處：葛洪《抱樸子》
意思：不學習而想得到知識，就像想得到魚而沒有網一樣。
不敬他人，是自不敬也。出處：《舊唐書》
意思：（一個人）不敬重別人，實際上是不敬重自己。
日月逝矣，歲不我與。出處：《論語》
意思：時間在不斷過去，我們要珍惜時間。
內不自誣，外不誣人。出處：《韓詩外傳》
意思：做人做事既不能自欺，也不能欺人。
從善如登，從惡如崩。
意思：學好像登山一樣艱難，學壞如山崩一樣容易。
為者常成，行者常至。出處：《晏子春秋》
意思：堅持不懈做事的人，總會成功；不停步向前走的人，總會到達目的地。
耳聞之，不如目見之；目見之，不如足踐之。
意思：耳朵聽到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如經過實踐的。
