1. 讓老師眼前一亮的優秀作文開頭怎麼寫
萬事開頭難，作文也是如此。
起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。
一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。
好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復。
如：每個人都有一個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團結和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學。
《我有這樣一個家》本來只需用一句話就能寫清楚的內容，偏偏要在前面加上這麼多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下：若要問我有怎樣一個家，我可以用一句話回答你，我有一個講究民主、熱愛科學的家。
把廢話盡數刪去，顯得直截了當、干凈利落。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。
如：我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記我是一個中學生，整天奔波于“題海”之中。
《我要高飛》作者以“題記”的形式，寫出發自內心的呼喚。“要高飛”，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋回丟失的個性。
這樣的開頭令人眼前一亮。所謂美，就是開頭能給人以美感。
首先，我們可以運用形象的描寫，如：1.透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。
《槐樹花》2.終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來。
《擠車》其次，我們可以借助恰當的修辭及引用詩文。如：1.母愛像長河一樣源遠流長，像洌泉一樣清新甘甜。
我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。《無盡的愛》2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”
每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語。 《良師》總之，只要內容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的開頭便會給人以美感。
常見的文章開頭的方法很多有以下幾種：一、開門見山，直接入題開頭不繞圈子，直接點題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景。
如：1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》寥寥數十字，將夏日的特點表現的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。
2.窗外，雨打芭蕉；簾內，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜。
《雨夜話茶》開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。3.她叫王婧婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。
《有這樣一位好班長》4.父親掄起鋤頭，畫了個滿圓，“嘭”，一個土塊碎了。“爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。
漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。 《父親的愛》5.唐老師病了。
快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》二、寫景狀物，渲染氣氛開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。
如：6.花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。《同窗好友》7.朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。
《關愛永遠》8.夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。
我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了。
那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。
直到今晚，才發現自己似乎缺少了什麼。《愛，在無形中》三、抒情議論，確定基調用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。
如：9.翻開沉重的歷史書頁，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學生聲震云霄的吶喊，眼前似乎又映現出焚燒趙家樓的熊熊火焰。 《“五四”旗幟永遠》作者用深情的筆調把我們引進“五四”的浪潮中，讓我們在歷史的長河中沉思默想。
10.每當夜幕降臨的時候，西天的浮云就會牽動我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方，去尋找爸爸……。
2. 讓老師眼前一亮的優秀作文開頭怎麼寫
萬事開頭難，作文也是如此。
起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。
一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。
好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復。
如：每個人都有一個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團結和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學。
《我有這樣一個家》本來只需用一句話就能寫清楚的內容，偏偏要在前面加上這麼多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下：若要問我有怎樣一個家，我可以用一句話回答你，我有一個講究民主、熱愛科學的家。
把廢話盡數刪去，顯得直截了當、干凈利落。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。
如：我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記我是一個中學生，整天奔波于“題海”之中。
《我要高飛》作者以“題記”的形式，寫出發自內心的呼喚。“要高飛”，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋回丟失的個性。
這樣的開頭令人眼前一亮。所謂美，就是開頭能給人以美感。
首先，我們可以運用形象的描寫，如：1.透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。
《槐樹花》2.終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來。
《擠車》其次，我們可以借助恰當的修辭及引用詩文。如：1.母愛像長河一樣源遠流長，像洌泉一樣清新甘甜。
我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。《無盡的愛》2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”
每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語。 《良師》總之，只要內容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的開頭便會給人以美感。
常見的文章開頭的方法很多有以下幾種：一、開門見山，直接入題開頭不繞圈子，直接點題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景。
如：1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》寥寥數十字，將夏日的特點表現的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。
2.窗外，雨打芭蕉；簾內，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜。
《雨夜話茶》開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。3.她叫王婧婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。
《有這樣一位好班長》4.父親掄起鋤頭，畫了個滿圓，“嘭”，一個土塊碎了。“爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。
漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。 《父親的愛》5.唐老師病了。
快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》二、寫景狀物，渲染氣氛開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。
如：6.花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。《同窗好友》7.朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。
《關愛永遠》8.夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。
我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了。
那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。
直到今晚，才發現自己似乎缺少了什麼。《愛，在無形中》三、抒情議論，確定基調用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。
如：9.翻開沉重的歷史書頁，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學生聲震云霄的吶喊，眼前似乎又映現出焚燒趙家樓的熊熊火焰。 《“五四”旗幟永遠》作者用深情的筆調把我們引進“五四”的浪潮中，讓我們在歷史的長河中沉思默想。
10.每當夜幕降臨的時候，西天的浮云就會牽動我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方，去尋找爸爸……。
3. 寫老師的優美句子有哪些
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
？螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量
2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
2、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
3、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
5、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
6、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
8、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。 6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。 7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細聲細氣的，右嘴角有一粒黑痣。 8.她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那麼炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發黃的頭發上增添了幾根銀絲。 9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那麼整潔得體。 10.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。 11.門口出現了一位身穿藍色中山裝的中年男子，只見他兩鬢略帶銀絲，面龐上有淡淡的皺紋，然而目光炯炯，顯得很有精神。 9、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠
19、飲其流者懷其源， 學其成時念吾師
4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。
4. 讓老師眼前一亮的優秀作文開頭怎麼寫
萬事開頭難，作文也是如此。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。所以我們話不多說，直接從這三點講起：
1.簡
就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復。
先來個反例：
每個人都有一個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團結和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學。
《我有這樣一個家》
本來只需用一句話就能寫清楚的內容，偏偏要在前面加上這麼多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下：
若要問我有怎樣一個家，我可以用一句話回答你，我有一個講究民主、熱愛科學的家。
《我有這樣一個家》
把廢話盡數刪去，顯得直截了當、干凈利落。
2.新
就是開頭不落俗套，新穎別致。
如：
我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。
一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……
——題記
我是一個中學生，整天奔波于“題海”之中。
《我要高飛》
作者以“題記”的形式，寫出發自內心的呼喚。“要高飛”，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。
3.美
就是開頭能給人以美感。首先，我們可以運用形象的描寫
如：
透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。
《槐樹花》
終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來。
《擠車》
其次，我們可以借助修辭及引用詩文
如：
母愛像長河一樣源遠流長，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。
《無盡的愛》
“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語。
《良師》
總之，只要內容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的開頭便會給人以美感。
5. 描寫老師優美的句子有那些
1、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 2、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
3、我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊！老師就是這麼無私！啊！老師我們愛您！ 4、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。關于老師的優美句子。
5、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 6、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
7、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 8、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。語句 9、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。關于老師的優美句子。
10、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 11、老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。老師的眼睛，像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。老師的眼睛，像藍色的天空。
我們是一朵一朵白云。在她的注視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。 12、老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 13、如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 14、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。 15、老師像園丁，桃李滿天下；老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽，美麗而善良；老師像一本書，交給我們很多知識。
祝親愛的老師——教師節快樂。 16、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
（）正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 17、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 18、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師。
6. 描寫老師優美句子
最佳答案：她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什麼特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什麼使 佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發狂。睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。
1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量
2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。
有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴厲的目光望著我，好像在說：“你手里拿著什麼呢？”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。
還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來扔到簸箕里。當時，教室里沒人，誰也不知道這是我干的。過了一會兒，上課了，老師發現地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師發覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
7. 誰有寫英語作文的經典句型詞組啊
作文連接詞和句型一、表示列舉和時序 first, second, third…finally ,firstly, secondly, thirdly…finally ,first of all, next then, lastly ,for one thing…for another… at the same time ,at first ,at last ,to begin/start with, most importantly, ,in the end , eventually 最終 二、表對比與轉折：yet, however, nevertheless, in contrast (to),whereas, in spite of(despite),instead, on the contrary, even if(though),unlike, on (the) one hand …on the other hand，三、表舉例：for example/instance, such as, that is, that is to say, in other words, especially, specifically, in particular. take…for example 拿……來說四、表結果：as a result/consequence, for this reason, so, therefore, according to, thus.五、表遞進：and, as well as, then, moreover, furthermore, in addition, additionally, besides, what's more not only。
but also, meanwhile, at the mean time. apart from六、表總結：in a word, in belief, in short, in all, above all, on the whole, to sum up, in summary, in general, in conclusion, there it can be seen that。七、表原因：because, because of, owing to, on account of, thanks to, due to, for, since, as.八、表己見：personally, in my opinion, to my mind, as far as l'm concerned, as to me ,to tell the truth 說實話 ，to be honest,to my mind九、表總結：in a word, on the whole, in short, briefly, in brief, to sum up, in all十、表示目的：for this purpose ,in order to do ,so as to do so that… in order that…十一、表示讓步：though/although ,no matter+疑問句 ，in spite of whatever/however/whoever ,even if/ even though 句型；as is mentioned 正如所提到的 （ there is） no wonder that it is quite clear that 很顯然 with time going bythere is no doubt that 毫無疑問 there is no point in doing sth做什麼事沒意義it is well-known that 大家都知道 as we all know=as is known As a popular saying goes, “Every coin has two sides”as/so far as I know 據我所知 What is more important is thatThere is not denying that 不可否認 A is to B what/ as C is to D(A之于B猶如C之于D) The reason why 。
is that + 從句 Some people hold the opinion thatDifferent people have/hold different opinions/views on---- I am convinced that 。 （我深信……）It is important (necessary,, difficult, convenient, comfortable, ) for sb. to do sth Only in this way can we----- It is ---that---。
