分析句子中加點詞語的表達效果格式

解夢佬 0

1. 分析下面句子中加點詞的表達作用

記敘文閱讀答題技巧和模式記敘文閱讀中語言的表達作用題(總的從內容和結構兩方面來考慮,根據實際靈活應變)三種類型:加點詞的表達作用,劃線句的表達作用,段落的作用1、加點詞的表達作用基本題型:下列句中加點詞有什麼表達作用?答題思路和方式(不用考慮結構上的);——的詞寫出了——(結合本詞特點,概括內容)。

表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)[內容方面]2、劃線句的表達作用基本題型:文中…句子(關于…的描寫)有什麼表達作用?答題思路和方式(結構上的作用明顯就寫,不明顯不要強求):寫出了——(內容的精準概括)。表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)[內容方面];為(與)上(下)文的——作鋪墊(作對比),或承上啟下(引出下文)等[結構方面]。

3、段落的作用基本題型:文章第…段在文中有什麼作用?答題思路和方式(內容和結構的作用兩者必寫):寫出了——(內容的精準概括),表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)[內容方面],結構上的作用根據段落所在的位置來靈活確定。●記敘文閱讀中與作手法的表達作用題基本題型:文中…運用了對比(連續反問、設問、引用…)的手法,具有什麼樣的作用?答題思路和方式:寫出了——(找到運用該種寫法的相關語句,對其內容作精準概括),表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)▲語句或段落在文章篇章結構上的作用:開頭:總起全文、引起下文、埋下伏筆(作鋪墊)、點題等(附加:激發興趣,設置懸念)中間:作鋪墊、承上啟下(過渡)結尾:前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、點明中心,深化中心、升華中心等●記敘文閱讀中的評議賞析題基本題型:本文有關…的描寫生動、傳神。

請從下列例子中選擇兩例進行具體賞析。答題思路和方式:四要素:寫作方法+引用的關鍵詞+句意內容的精要概括+寫作目的、作者情感(中心)形式:運用了——(手法),通過——(關鍵詞)的描寫,寫出了——(句意內容概括),表現了——(目的、情感)概括寫作目的和情感時,除了可以用“表現了——”之外,還可用“表達了…抒發了…告訴了…呼吁了…贊美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等,根據文章的實際情況,靈活概括寫作目的和情感。

●人物評價題和主題賞析題四要素:觀點+材料+結構+文采人物評價題:基本題型:請你對文中的…人物作出評(賞)析(文中的…是一個怎樣的人),請加以分析歸納。答題思路和方式:文中的…是一個…的人(觀點),從——(事例一材料)中,他——,體現出了他…的精神(品質)(分析)[分析中要強調你引用的材料和你觀點的一致性],他的確是——(總結句)。

主題賞析題基本題型:關于本文的觀點,有以下三種說法。你同意哪一種?請簡述理由。

答題思路和方式:我認為文章的主題是…(1)文章主要敘述(描寫)了…(對文章的主要材料加以概括)表現出的是…(分析)(2)文章中的多處材料表現了這個主題。例如第…節,作者寫到“——”,體現的是——(分析);再如第…節中,作者又寫到了“——”,這里又體現了——;又如第…節,作者寫到“——”,體現的還是——。

故文章的主題是——。(引用材料至少要有三處,分析中處處強調引用材料和觀點的一致性)●自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:l、渲染…的氣氛2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);3、為下文…作鋪墊(埋下伏筆)4、推動情節發展●社會環境描寫的主要作用:l、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

2. 分析下面句子中加點詞的表達作用

記敘文閱讀答題技巧和模式記敘文閱讀中語言的表達作用題(總的從內容和結構兩方面來考慮,根據實際靈活應變)三種類型:加點詞的表達作用,劃線句的表達作用,段落的作用1、加點詞的表達作用基本題型:下列句中加點詞有什麼表達作用?答題思路和方式(不用考慮結構上的);——的詞寫出了——(結合本詞特點,概括內容)。

表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)[內容方面]2、劃線句的表達作用基本題型:文中…句子(關于…的描寫)有什麼表達作用?答題思路和方式(結構上的作用明顯就寫,不明顯不要強求):寫出了——(內容的精準概括)。表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)[內容方面];為(與)上(下)文的——作鋪墊(作對比),或承上啟下(引出下文)等[結構方面]。

3、段落的作用基本題型:文章第…段在文中有什麼作用?答題思路和方式(內容和結構的作用兩者必寫):寫出了——(內容的精準概括),表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)[內容方面],結構上的作用根據段落所在的位置來靈活確定。●記敘文閱讀中與作手法的表達作用題基本題型:文中…運用了對比(連續反問、設問、引用…)的手法,具有什麼樣的作用?答題思路和方式:寫出了——(找到運用該種寫法的相關語句,對其內容作精準概括),表現了——(注意聯系中心,寫作目的和思想感情)▲語句或段落在文章篇章結構上的作用:開頭:總起全文、引起下文、埋下伏筆(作鋪墊)、點題等(附加:激發興趣,設置懸念)中間:作鋪墊、承上啟下(過渡)結尾:前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、點明中心,深化中心、升華中心等●記敘文閱讀中的評議賞析題基本題型:本文有關…的描寫生動、傳神。

請從下列例子中選擇兩例進行具體賞析。答題思路和方式:四要素:寫作方法+引用的關鍵詞+句意內容的精要概括+寫作目的、作者情感(中心)形式:運用了——(手法),通過——(關鍵詞)的描寫,寫出了——(句意內容概括),表現了——(目的、情感)概括寫作目的和情感時,除了可以用“表現了——”之外,還可用“表達了…抒發了…告訴了…呼吁了…贊美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等,根據文章的實際情況,靈活概括寫作目的和情感。

●人物評價題和主題賞析題四要素:觀點+材料+結構+文采人物評價題:基本題型:請你對文中的…人物作出評(賞)析(文中的…是一個怎樣的人),請加以分析歸納。答題思路和方式:文中的…是一個…的人(觀點),從——(事例一材料)中,他——,體現出了他…的精神(品質)(分析)[分析中要強調你引用的材料和你觀點的一致性],他的確是——(總結句)。

主題賞析題基本題型:關于本文的觀點,有以下三種說法。你同意哪一種?請簡述理由。

答題思路和方式:我認為文章的主題是…(1)文章主要敘述(描寫)了…(對文章的主要材料加以概括)表現出的是…(分析)(2)文章中的多處材料表現了這個主題。例如第…節,作者寫到“——”,體現的是——(分析);再如第…節中,作者又寫到了“——”,這里又體現了——;又如第…節,作者寫到“——”,體現的還是——。

故文章的主題是——。(引用材料至少要有三處,分析中處處強調引用材料和觀點的一致性)●自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:l、渲染…的氣氛2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);3、為下文…作鋪墊(埋下伏筆)4、推動情節發展●社會環境描寫的主要作用:l、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

3. 怎樣分析加點詞語在句中的表達效果

初中語文課后練習中有許多這樣的習題:“下列加點詞語有什麼表達作用?”“下列加點詞語能否去掉,為什麼?”“下列加點詞語能否與括號中的詞語調換,為什麼?”諸如此類習題,其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用,而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的搜集、整理、分析,初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法,供師生參考。

首先,加點詞語總是處在一定的語言環境中,是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的,所以要想準確的理解這些詞語的表達作用,就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那麼,如何去理解呢?我認為,讀是必需的,而朗讀最為湊效。朗讀能產生語感,語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。如“聽說,杭州西湖上的雷峰塔倒掉了,聽說而已,我沒有親見。”(《論雷峰塔的倒掉》)。誦讀幾遍后,作者對雷峰塔那種深深的惡感,以及還只是“聽說而已”便情不自禁發文議論的快感自會感染我們,同時,我們也分明感覺到“聽說”與“聽說而已”為句子表情達意起了重要作用。

其次是定位。一般的說,加點詞語常常歸屬于以下幾種類型:運用某種修辭手法;以定語或狀語的形式起修飾或限制作用;近義詞辨析;詞語帶感情色彩;生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。要想分析詞語的表達作用,首先得認準它屬于以上哪種類別,能做到這一點,就等于給“問題”定了位,找到了深入分析的突破口。

然后是分析。這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書,對已“定位”的加點詞語進行類別屬性的分析。如修辭類別中,比喻是為了形象化的表現事物的某種特點,反問可增強肯定語氣。修飾限制類別中副詞出現的最多,表達效果最明顯,要辨清它是表程度、時間、狀態還是范圍的。帶有感情色彩的詞語類別中,褒義詞有有褒揚、贊譽之意,貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨析關鍵在于找詞語間的細微差別,有一絲之差,表達效果往往大相徑庭。還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的,也都有它一般性的表達作用,這里不再一一贅述。

最后是揉合。經過以上幾個環節,詞語所屬的類別辨清了,各類詞語又有其特殊的表達作用,再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感,這時,加點詞語的表達作用就不難說出。如“大自然,已到處發出緊急警號”,“到處”是副詞,表示范圍廣,再結合上下文內容分析:這里運用“到處”說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的范圍相當廣,問題相當嚴重,已到了非重視解決不可的時候。又如“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。”兩個“臥”都有擬人色彩,賦予了小村莊和雪以人的情態,形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。在對這幾乎個加點詞語的解析中,朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎,確定“到處”是副詞、“臥”運用了擬人手法是關鍵,分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要,最后的揉合及語言表述才是我們的終結目的。當然,在實際操作過程中,各人的理解能力和表達能力不盡一致,所以表述結果也會各式各樣,但只要能夠按照這個思路,認真做好每一環節的工作,我們就不至于面對題目無從下手或無話可說。

漢語語言豐富多彩,在一定的語言環境中,往往因一個詞語的換用,而使表達效果千差萬別,所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法,不僅便于平時的作業、練習、考試,更有益于理解漢語言本身及其運用的奧妙

4. 分析下列句子加點詞表達效果1、我國的建筑,從古代的宮殿到近代

1、我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的.絕大部分:從范圍上限制表達更準確.2、與此同時,世界各地的動物因其生存環境日益受到破壞,生存空間正在不斷縮小 .日益:每天更加,寫出了惡化程度.3、其實,回歸反光材料主要歸功于其中含有的高折射率玻璃微珠.主要:大部分,不絕對,用詞精準.4、如小麥抽穗時遇上連續3天以上的大霧,就容易引起赤霉病 .容易:用容易,更顯得生病之快.5、人口劇增,資源短缺,這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一.之一 只是情況之一,表達準確. 6、“現存北魏至元代的洞窟42個” , 能否將“至”字換成“和”字,為什麼? 表示時序,換成“和”表示并列.7、而一顆納米衛星的研制僅僅需要兩三年即可 .僅僅 指唯一,用詞準確.8、據說,這種炒豆芽有強身健體之功效.“據說”一詞能否刪掉?不能,強調了引用的準確.9、森林能夠有效緩解“溫室效應”.問:“緩解”改為“消除”好嗎?前者是不完全解決,后者是完全解決,不可隨便改.。