1. 【除了題目的作用句子的賞析句子的作用句子的含義句子的表達效果加
初一閱讀題，除了樓主你說的以外，有的文章還要問一些作者的用意，以及文章中心句是哪個，或者有的文章不寫題目，讓你讀完之后自己想一個合適的題目，這種題型也很多，這些就是要算深入一些的了，閱讀題一般多讀幾遍，把每個句子基本讀懂，仔細體會作者用意何在，至于文章安排某些內容有什麼用意，這種題型就是要你聯系上下文，帶著問題去看文章，有的題答案就在文中，你要仔細找找，有的題目會是這樣的“這個短語是什麼意思”，很多時候這種題答案就在這個短語的前后句子的理解，那麼就是也要把句子本身放入文中去看，再分析整篇文章，具體表現了什麼，有的句子有言外之意，要細讀，表達效果，就是這個句子給讀者的啟示等等之類的，。
2. 除了有表現手法,修辭手法還有哪些手法
語文知識點梳理（應試精華版）
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1.記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間+地點）+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）
3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點
3. 【that除了表示代詞,還有一種用法是放在句子的中間使用.那麼這樣
除了非限定性定語從句必須用which，其他的基本上都可以用that代替.She has little information that is useful for our research.這里that代表的是little information你也可以這樣理解She has little information.The little information is useful for our research.that的作用就是把兩個句子合并成一個，使其更簡潔.。
4. 語文閱讀 句子的表達特色與作用
幾種主要修辭的作用分析答題格式
(1)比喻：運用XX等（喻體），生動形象地表現了XX（事物的特點、情感、思想觀點）。在議論文中，比喻是是為了深入淺出地說明某種深刻的道理，便于讀者理解接受。
(2)借代：和比喻接近，但沒有比喻在議論文當中的作用。
(3)擬人：XX詞使XX事物人格化、更富有情味，生動形象地表現了事物的XX特點，或形象地抒發（表現）XX情感。
(4)對偶：主要是讓句式整齊，在散文中造成整散結合的效果，增強語言的形式美。
(5)夸張：更強烈地抒發了XX情感，或更充分、更突出地表現了XX的XX特點。
排比：除了和對偶一樣的作用外，還有其它作用：
A、抒情作用，表達為：更強烈地抒發（表達）了XX情感，增強了文章的感染力
B、描寫作用，表達為：更充分地表現了XX（人物或景物）的XX特點，增強了文章的感染力
C、議論作用，表達為：增強了語言的氣勢，使XX觀點更鮮明更有說服力。
(6) 反問：主要是起增強抒情效果、加強語言氣勢、強調特定意思的作用。
(7) 設問：是要是引發讀者思考（發人深思）的作用。
【答題模式】
①處運用了比喻的修辭手法，它形象生動地描寫（詮釋；說明）了……
②處運用了對偶的修辭手法，它句式整齊，節奏明快，用語精練地描寫（闡明；說明）了……
③處運用了引用的修辭手法，它精練、恰當地描寫（闡述；說明）了……
④處運用了反問的修辭手法，它于無疑處設疑，非常肯定地抒發（論述）了……
⑤處運用了排比的修辭手法，非常有氣勢地列舉（抒發；證明；說明）了……
⑥處用設問修辭引起讀者探究的興趣，從而達到啟發讀者思索與聯想，引出下文的作用。
⑦處用擬人修辭生動而親切有趣地描繪出……表達了作者……的情感。
例、2007年浙江《泰山之思》
目之所及，只有路邊影影憧憧的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上道勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄的恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。（5分）
分析文中畫線部分的語言表達技巧。
答案：（1）通過排比、對比、夸張的使用（指出修辭），突出了泰山霧氣的濃重（寫的內容），表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情（表達的感情）。
(2)通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點（用詞特點）。
解析：幾個“只有”組成一組排比句，霧中樓臺和泰山霧形成對比，“壓得人幾乎抬不動睫毛”屬于夸張，疊字的使用就更明顯了。解答此題必須逐一分析每個句子，結合句子的表述特點和作者在文中表露的思想感情作出全面的概括。
可能不是準確.O（∩_∩）O~其實只要多做一些有
答案的類似題目 自己慢慢摸索比較好
采納O（∩_∩）O謝謝
