1.
校訓像一座燈塔，指明我們前進的方向；校訓又像一面明鏡，照著它能發現自己的不足。
真正理解校訓的內涵，并讓它成為我們的學習和今后工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘于平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
我想，同學們對于校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會。 只有平時踏踏實實地學習，一步一個腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。
我把校訓牢記在心，也一直照著它做，取得了優異的成績校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優良校風，培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則誠實樸素、勤奮好學、磨志礪能、追求探索。這是我為校訓作的拓張式。
我相信只要我們把校訓謹記在心中，我們每個人都能鉆研出激發自我潛能的新定義，為我們以后走向社會，邁向成功編寫新的傳奇。校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優良校風，培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則。
校訓也是一所學校的靈魂，引領著師生走的更高、更遠。
2.
校訓像一座燈塔，指明我們前進的方向；校訓又像一面明鏡，照著它能發現自己的不足。真正理解校訓的內涵，并讓它成為我們的學習和今后工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘于平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
我想，同學們對于校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會。 只有平時踏踏實實地學習，一步一個腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。我把校訓牢記在心，也一直照著它做，取得了優異的成績
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優良校風，培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則
誠實樸素、勤奮好學、磨志礪能、追求探索。這是我為校訓作的拓張式。我相信只要我們把校訓謹記在心中，我們每個人都能鉆研出激發自我潛能的新定義，為我們以后走向社會，邁向成功編寫新的傳奇。
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優良校風，培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則。校訓也是一所學校的靈魂，引領著師生走的更高、更遠。
3. 校訓指引我成長的好詞好段
成長的好詞精選：
幼稚、天真、幸福、懵懂、寂寞、倔強、美麗、青澀、健康、快樂、痛苦、孤獨
辛苦、驕傲、沮喪、憂傷、友愛、茁壯、虛榮、迷茫、偏執、坎坷、奮發、成熟
幸福、寬容、成功、朝氣蓬勃、亭亭玉立、含苞待放、茁壯成長、奮發有為
關于成長的好句精選：
1、成長的滋味是什麼？是開心還是痛苦，是高興還是難過，是令人興致勃勃還是悲痛欲絕；是酸，是甜，是苦，是辣……？成長的滋味到底是什麼？
2、成長的滋味究竟是什麼？是甜的麼？還是澀。幼兒時代，陪伴著我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴隨著我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一種循環了又循環的甜。現在的我，甜、酸、澀，似乎成了我成長中的三部曲，而恰似這種滋味的，是檸檬。
3、成長的痕，是看似閃爍卻暗淡無光的。我們想要天上的星，故可以登高樓去摘折。我們要的是閃爍，要的是光芒，卻不知，我們早已遺忘了它的本質。虛榮的光環套在身上，卻怎麼也掩蓋不住它本身的暗淡無光。當心開始敏感，我們再也找不回幼時的耀眼，幼時的驕傲。
4、不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對于有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說：“少年不識愁滋味”。或許是他老人家的少年時代無憂無慮，隨著歷史的不斷發展，把越來越多的煩惱，統統留給了我們。
5、不要為沒有達到目標而沮喪，因為你在出發前就已經明白了挫折的意義。這成長的煩惱，也正是我成長的快樂，我應該從容地面對它。唯有挫折，才能讓我進步，讓我邁向成功的方向，為我修建成功的道路。
6、不要抱怨苦難，因為那是成長不可或缺的一部分。郁悶的時候放開心胸想想吧，再大的困難都僅是一道獨特的風景，終會過去，它們的名字，都叫做——成長。
7、伴隨著成長的歷程，知識也在不斷地增長，當我飛快地解答出一道道難題時，我體會到了知識的力量，也嘗到了成功的快樂。
8、成長讓我們錯過了太多玩耍的機會，讓我們不得不在父母的喋喋不休下努力學習；不得不在老師的噂噂教導下溫故而知新。這就是成長的代價！
9、成長讓我體會到無盡無休的快樂。忘不了和小朋友一起嬉戲，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老師一起學習——太多太多的快樂令我回憶。
10、成長是快樂的，但肯定也伴隨著挫折，只要我們想辦法，動腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個個克服，成功以后將是給我們帶來一段美好的回味。比如說，小學畢業前的那次軍訓就是一次美好的回憶。
11、成長是一件很漫長的事。從你呱呱落地開始到你最終閉上眼睛那一刻為止，你無時無刻不在成長。成長不只是有身體的不斷變化，還有你知識的不斷增加、感情的不斷豐富和智慧的不斷提高
12、風的成長是從微微拂面的清風轉變為吹進人內心那有力強勁的狂風。雨的成長是從那細絲般，甚至于讓人有微微浪漫感覺的綿綿細雨，到連巨傘都抵擋不了的傾盆大雨。而人的成長到底意味著什麼呢？
13、光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經十二年了。這十二年里，我們都在成長著，心靈上，身體上，精神上，而愛，是這成長的養料。
14、回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。
15、我們的成長更要呼喚人文品格的修養，古之圣賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內的人文關懷，而如今，在商業化大潮的沖擊下，種種最為質樸的，關系人類生存的人文品格都被忽略了。
4. 讀校訓感悟青春文章
我們的青春
穆雨飛
如果我是一只小鳥，那麼青春就是藍天；
如果我是一條小魚，那麼青春就是海洋；
如果我是一棵小樹，那麼青春就是森林。
上帝是很公平的，他給了我們一樣的青春，給了我們一樣的機會。那為什麼每個人的成就不同那呢？那是因為每個人付出的不同。你付出的越多，得到的越多，反過來，你付出的越少，得到的就越少。青春，正是我們努力的最佳時刻，讓我們奮發圖強，給我們青春的藍天上畫上最美麗的彩虹吧！
在我青春的殿堂中，有著一些話“只有更好，沒有最好”，“要抓住時機，奮發向上，努力拼搏！”這些話一直都在激勵我，提醒我，它們也都成為了我青春的座右銘。我現在需要奮斗，因為我的青春還不夠精彩，我知識的大樓還不夠穩固，我的人生還在高潮階段。我也相信，我現在的努力會成為我人生道路上的一個個深深的腳印，會成為把我帶到成功彼岸的橋梁。奮斗吧，朋友們，為我們的明天，為我們的青春，為我們的人生而更加努力！
青春很美好，但我們有時卻在揮霍。也許是因為我們太過疲倦了，也許是因為我們是抵擋不住誘惑，也許是因為我們控制不力自己的情緒……那都是因為青春是很矛盾的，是因為我們還不夠成熟。我們要在種種困難下磨練自己的意志，，要再傷心與失落中挑戰自己的頑強，要在誘惑前考驗自己的忍耐力。奮斗在青春，為了夢想，為了人生。我們要為擁有青春而感到自豪與榮幸，不要荒廢它。
青春需要理智，也需要激情。如果你的青春缺少了理智，那麼你的青春就不會完整；如果你的青春缺少了激情，那麼你的青春就不會煥發光彩。讓有我們把二者合為一體，拼成一個活力四射，光彩照人的青春。
青春，流露著你濃濃的詩情畫意；
青春，散發出你淡淡的清香；
青春，煥發出你耀眼的光芒！
我們的青春里有難以忘懷的的篇目，也有不堪回首的章節。青春是生命之晨，是黎明之曉。我們要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓自己的青春散發出不一樣的耀眼光彩吧！
5. 關于校訓的開場白
中華民國13年黃埔軍校于廣州成立，首任校長蔣介石先生親自擬選“親愛精誠”為校訓，呈交國父孫中山先生核定后使用。
其目的乃在造就“頂天立地”和“繼往開來”的堂堂正正革命軍人，發揚黃埔精神。 國父孫中山先生核定“親愛精誠”為黃埔軍校校訓，正是孫中山先生衷心希望借黃埔軍校培訓中國革命軍事人才和通過黃埔軍校師生為紐帶，團結國共兩黨共同革命的寫照。
首任校長蔣介石先生于中華民國14年元旦對黃埔軍校學生訓話中闡述：“親愛”是要所有的革命同志能“相親相愛”，本校的宗旨“精”是“精益求精”，“誠”是“誠心誠意”。 黃埔軍校孫總理訓詞：：三民主義，吾黨所宗，以建民國，以進大同，咨爾多士，為民前鋒。
夙夜匪懈，主義是從，矢勤矢勇，必信必忠，一心一德，貫徹始終。
6. 含自強不息的句子
含自強不息的句子有： 《周易》：“天行健，君子以自強不息” 清華大學校訓：自強不息 厚德載物 知識拓展 自強不息，字面意思是：強大自己必須要通過堅持不懈的努力；深層次的意思是：一個人的處境即使再糟糕，但是通過持之以恒的努力和付出，可以成就一個強大的自己，若想強大自己，必須堅持，不放棄努力。
語出《周易·乾》：“天行健，君子以自強不息。” 從哲學的角度解釋：強大我們先天的自性（乾卦純陽之體），開發我們的公心道心；不要讓我們的后天邪念萌生，私心妄心滋長。
自：自性，佛性、天心、道心；強：強大，乾卦純陽之體；不：禁止、不要、止于至善；息：（自心、后天之心、人心妄心）滋生滋長，與【消息】的消相對，《易經》講陰陽，講消息，息與消相對。
7. 校訓伴我行 自立 自律 自強
求知 創新愛國求進 篤學創新重德 求是明德 精知 求真 務實博學 慎思 明辨 篤行修心健身 厚德實技永教永學，不斷進取。勤奮踏實，服務社會團結 奮進 求實 創新勤奮 嚴謹 求實 創新勤奮 篤行 進取求真自強不息 厚德載物團結互助 勇攀高峰輕裝打造精彩 年輕沒有失敗自強 求是 拓新自由 民主 平等 博愛嚴謹求實 團結奮進行勝于言立志嚴謹 求實奮進崇尚科學 刻苦學習勇于創新 自強自立自強自律，博學篤行；明德求真，學無止境；忠于實事，忠于真理科學 嚴謹 求實 創新今日我以學校為榮，明日學校以我為榮海納百川 自強不息 斟思酌想 自主創新暢知識之海，弄科技之潮，以人文為本，樹創新之旗志比天高，學如津廣，以思領科，以行引技科學需要思考 技術需要實踐教則融中貫西 學則通古達今行則為人世范 思則養性修心求實 嚴謹 務真 創新立足今天 放眼未來以務實為根本 以創新求進取勤奮學習 報效祖國今天我以學校為榮，明天學校以我為傲弘揚校園文化 展現真我風采勤奮 進取 樸素 活潑參天巨擎，扎根大地，萬丈高樓，始于根基尊師重道，團結互助，艱苦奮斗，報效祖國開辟新天地，再創明日輝煌誠實守信 艱苦奮斗 團結互愛 共創輝煌嚴謹 活潑 自強 謙遜讓求真務實之風吹遍育人圣地，讓團結協作之花開滿成才沃土。團結 勤奮 文明 創新科學務實 求真創新團結 求知 誠信 奮發務實 謙虛 進取 創新崇德至善 厚澤百年厚德至理 和諧拓新誠信和諧 德學并進博學精進 明德善思 和諧奮進知行一致 德學合一博納百川 誠信明德 善學奮進勤學篤行 厚德濟世 德行修身 技能治學立德明志 博學濟世弘德勵學 明德載道 厚德濟世格物致用 篤學躬行慎思 誠信 求實 創新崇德坤厚 親學敏行仁 義 禮 智 信明法修德 止于至善尚德 求知 博學格物窮理 積健為雄 經世致公 崇德 博學 慎思 篤行大道明德 大學明理博學 慎思 明辨 篤行剛健篤實 日新其德勵毅博卓 求實進取篤實求新 厚德明志，厚德 博學 敬業 篤行博學 嚴謹 求實 創新為把自己培養成為未來的科技精英而努力奮斗至善窮理今日我以科大為榮，明日科大以我為榮天行健，君子以自強不息為做一個新世紀的全面人才而不懈努力明禮 誠信 嚴謹 科學勤奮 創新 熱烈 奔放我們以率真的個性，火樣的熱情，書寫金色的青春，鑄就美好的未來自強 益智 兼善 銳敏明德 誠信 博學 求實 創新 篤行勤奮求實 誠樸創新育德高人 成濟世人求實創新 團結進取誠意正心 格物致知 返本開新勤勉 博學 審問厚德 明法 敬業 創新熱愛生活，分享快樂，不畏挑戰求真 善學 和諧 自強團結 勤奮 求實 進取 勵志 創新謙虛謹慎 不驕不躁 奮發圖強 精益求精至誠至博修身立本 發展創新博學 誠信 求索 篤行淡泊明志 寧靜致遠博采眾長 孜孜以求厚德載物 自強不息韜光養晦 海納百川用理想揮舞青春，用熱血編織未來厚德載物，自強不息實事求是 開拓創新求知 明禮 做人 立業我們面對現實，我們改變現實！生命是弱者的代價！進取是強者的姿態！愛國進取 奮進不止愛國明禮 科技興國凈 靜 敬 競誠信為人 立志為國淳樸 團結 求實 創新長風破浪 勵志圖強篤行立志 博聞強識積極進取 努力創新 務實奮進 誠信創新嚴謹求實 奮進進取慎獨創新剛毅堅卓博學 深思 明辨 篤行以學為本 科技為先非志無以成學 非學無以廣才道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成愛國 樹德 博采 思遠勵志勵學 自律自強厚德博學打造人才搖籃 尚勤創新引領科技先鋒人為世事，力濟國家事在人為求知求實 修德修身科技以人為本，教育以德為先博學篤志，得才雙馨釋義：比較過“博學”和“博聞”，我覺得“博學”更為妥帖。識文不能看表面的意思，“聞”是見聞，見識的意思，而“學”則是學識的意思。成語中有個“德藝雙馨”的，我作了修改，但這是由原因的，非胡亂拼湊。成語中有兩個重要的形式，動賓結構和并列結構。動賓結構往往是一個句子，句子通常修辭合理則有“以少勝多”的效果，恰似渾然天成，這也是為什麼多出自于名篇之中。并列結構就是地位并列的詞語組合，其成功與否就體現了結合的和諧性，造就天使與魔鬼的對比，結果就是天使留下，魔鬼死去。博學篤志，德才乃馨釋義：我把“雙”換作“乃”是覺得前面“德才”就能說明“雙”的意思。這比前1更能體現前后兩成語的關系，前者為后者的必要條件，但不同處在于1中兩成語
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