1. 生于憂患死于安樂的事例5個
1、開普勒的故事
德國天文學家開普勒，從童年開始便多災多難，在母腹中只呆了七個月就早早來到了人間。后來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著頑強、堅毅的品德發憤讀書，學習成績遙遙領先于他的同伴。后來因父親欠債使他失去了讀書的機會，他就邊自學邊研究天文學。
開普勒深知生于憂患死于安樂的道理，在以后的生活中，他又經歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學研究，終于在59歲時發現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動自己前進的動力，以驚人的毅力，摘取了科學的桂冠，成為“天空的立者”。
2、李隆基
李隆基崛起之路得從潞州說起，在瀘州期間，他執掌潞州軍事，私下里收攏人心，招兵買馬，為他以后發動宮闈政變奠定了基礎。唐隆元年，在韋后毒死中宗時，李隆基果斷與太平公主聯手發動“唐隆政變”。
恢復了睿宗的地位，李隆基因功被立為太子，從此，李隆基在朝廷上逐漸聚集了一批政治勢力。李隆基在位后期，寵愛楊貴妃，為了討好楊玉環，把她的堂哥提拔為宰相；無心朝政，一心與楊玉環享樂。判斷朝政失誤，重用安祿山等奸臣，使唐朝經歷了長達八年的安史之亂。
玄宗在長安陷落前，倉皇出逃。到馬嵬坡，隨行的將士發生嘩變，殺楊國忠，又迫玄宗縊死楊貴妃。唐玄宗最后逃到成都。晚年玄宗憂郁寡歡，寶應元年，太上皇玄宗駕崩，終年78歲。葬于唐泰陵。
3、林肯
林肯是美國歷史上一位偉大的總統，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。而就是這一位得到了許多鮮花和掌聲的偉大的總統，他的人生卻異常的坎坷。
從他的生平中可以看出，從七歲到二十四歲林肯的少年時光充滿著人生的慘痛，從三十九歲到四十九歲這十年間，林肯的政治生活更是充滿著挫敗。直到通過無數艱辛的努力，最終在五十一歲時當選為美國第十六任總統，并以一個偉大的總統形象載入了世界歷史中。
4、高士其
高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。
回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。”
5、管仲
管仲（約前723或前716-前645）名夷吾，謚曰“敬仲”，漢族，潁上（今屬安徽）人，史稱管子。春秋時期齊國著名政治家、軍事家，周穆王的后代。管仲少時喪父，老母在堂，生活貧苦，不得不過早地挑起家庭重擔，為維持生計，與鮑叔牙合伙經商。
后從軍，到齊國，幾經曲折，經鮑叔牙力薦。為齊國上卿（即丞相），被稱為“春秋第一相”，輔佐齊桓公成為春秋時期的第一霸主，所以又說“管夷吾舉于士”。
2. 生于憂患死于安樂的名句默寫
《生于憂患 死于安樂》理解性默寫 復習
1、《生于憂患 死于安樂》第二段闡述在思想上磨練的句子是：
在生活上經受磨練的句子：；
在行動上受磨練的句子是：
2、《生于憂患
死于安樂》中闡述了經歷磨難后產生的結果是
3、《生于憂患
死于安樂》第三段講人的主觀因素對成才的作用，寫人心理狀態的變化：
寫人面部表情的變化：
4、第三段從正反兩方面論述經受磨練的好處，其中從反面提示國家滅亡的原因的句子是：
5、孟子對治理國家提出的論斷是：
3. 生于憂患死于安樂的句子
《生于憂患，死于安樂》
朝代：先秦
作者：孟子及其弟子
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（是人 一作：斯人）
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
譯文
舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。
所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。
一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞.然后才能知道有所作為；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。
這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴密、雄辯有力的說理散文。作者先列舉六位經過貧困、挫折的磨煉而終于擔當大任的人的事例，證明憂患可以激勵人奮發有為，磨難可以促使人有新成就。接著，作者從一個人的發展和一個國家的興亡兩個不同的角度進一步論證憂患則生、安樂則亡的道理。最后水到渠成，得出“生于憂患，而死于安樂”的結論。全文采用列舉歷史事例和講道理相結合的寫法，逐層推論，使文章緊湊，論證縝密；此外，文章多用排比句和對仗句，即使語氣錯落有致，又造成一種勢不可擋的氣勢，有力地增強了論辯的說服力。
4. 生于憂患 死于安樂的現代例子各五個,注意是現代例子
1、林肯
林肯是美國歷史上一位偉大的總統，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。而就是這一位得到了許多鮮花和掌聲的偉大的總統，他的人生卻異常的坎坷。
從他的生平中可以看出，從七歲到二十四歲林肯的少年時光充滿著人生的慘痛，從三十九歲到四十九歲這十年間，林肯的政治生活更是充滿著挫敗。直到通過無數艱辛的努力，最終在五十一歲時當選為美國第十六任總統，并以一個偉大的總統形象載入了世界歷史中。
2、張海迪
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱。從那時起，張海迪便開始了她獨特的人生。雖然沒有機會走進校園，卻發奮學習。
學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。也因此成為了許多人心目中的偶像。
3、愛迪生
愛迪生，為人類做了巨大貢獻，而他小時侯卻家境貧寒，所以，他省吃儉用、積攢零錢、購置儀器、配件，創出一千三百多項發明，才得以人類社會發生了巨變。這又憑著什麼，還不是憑借他的智慧與刻苦鉆研精神，而這精神從哪兒來，不屈不撓的精神就是憂患的結果。
4、高士其
高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。
回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。”
5、貝利
貝利成名后，有個記者采訪他。“你的兒子以后是否也會同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練我堅強斗志，使我有條件成為球王，而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。”
