1. 惹人生氣的句子
惹人生氣的句子
1、"人真的容易和其他人競爭不幸呢.明明死去的人才是最可憐的.一旦同情別人，就好像自己輸了一樣.也許”自己最可憐”和”自己最幸福”的想法同樣讓人自我感覺良好吧.當被人提醒”你錯了”時，會很生氣吧.這時人會想”為什麼還要指責已經如此可憐如此不幸的我.”——小野不由美《十二國記》"
2、（孟子）至于他的思想，我一點都不贊成。有論家說他思維縝密，我的看法恰恰相反。他基本的方法是推己及人，有時候及不了人，就說人家是禽獸、小人；這股兇巴巴惡狠狠的勁頭實在不討人喜歡。至于說到修辭，我承認他是一把好手，別的方面就沒什麼。我一點兒都不喜歡他，如果生在春秋，見了面也不和他握手。我就這麼讀過了孔、孟，用我老師的話來說，就如“春風過驢耳”。我的這些感慨也只是招得老師生氣，所以我是晚生。——王小波《思維的樂趣》
2. 描寫人有些生氣的句子
1.他怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
2.他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地可怖，如同優雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。不錯！就是你錯了，不然他的溫柔哪里去了；就是你錯了！不然他如何燃燒著，引燃著周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。
3.他憤怒到了極點，那兩顆金魚眼氣得快要掉下來. 4.只見老師一語不發，把書本“啪”地一下拍到了桌上，頓時全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室里頓時靜的連針落到地上也能聽得！ 5.他沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。 6。
我悄悄地瞥見她，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著教室里打得烏煙瘴氣。7.他氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
8.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光.9.他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發了.10.他牙齒咬得"格格"作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子.11.他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠.12.看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地涌進了大廳.13.竟然考出這樣的成績，看得出，老師這回是真的生氣了，只見老師一語不發，把書本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室里頓時靜得連針落到地上也能聽得見！ 老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。 我悄悄地瞥見老師鐵青著臉，不帶一絲一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，有如影視劇里的特寫，久久地定格在了我的腦海里。
14. 宣布開會之后，一個青年教師跑上講堂，將日本帝國主義提出的滅亡中國的廿一條，一條一條地邊念邊講。他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發青，頸子漲得大得象要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。
15.有一天，我在認真地看書，突然，怒火沖沖的爸爸對著看我，只見，他兩手插腰，一只手撐在桌子上，生氣地說：“沈瑩啊，沈瑩，你愿意一輩子都坐在垃圾里嗎？”爸爸很生氣的樣子，頭發也豎起了幾根，呼吸也很急促，還有眼睛瞪的圓圓的，像兩個小皮球，一直不停地盯著我。我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一動一動的，那顯然是因為在生氣，嘴巴也“生氣”了 16.他怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
17.他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地可怖，如同優雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。不錯！就是你錯了，不然他的溫柔哪里去了；就是你錯了！不然他如何燃燒著，引燃著周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。
18.他憤怒到了極點，那兩顆金魚眼氣得快要掉下來. 19.只見老師一語不發，把書本“啪”地一下拍到了桌上，頓時全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室里頓時靜的連針落到地上也能聽得！ 5.他沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。 20.我悄悄地瞥見她，她的氣還是 沒消，皺著眉頭急促地呼吸著教室里打得烏煙瘴氣。
1.寶釵咽住話，紅了臉，低下頭，含著淚，只管弄衣服，那一種軟惜嬌羞、輕憐痛惜之情，竟難以形容。 2. 她臉色變成青白，又漸漸轉作排紅，孩子似的眼里射出驚喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張惶地似乎要破窗飛去。
3. 金小姐臉上的紅暈顯得更鮮艷了，而且蔓延到身后頸間，仿佛溫柔甘美的肉的氣息正在燕發出來。 她臉上漲起了一層紅暈，一雙大眼睛眨了眨，深深地吞了一口氣，她似乎已經鎮靜下去了，便很靦腆地對我一笑。
婉珍漲紅了臉，低下了頭，只輕輕答應了一聲，忽而眼睛又放著異樣的光，微笑著，舉起頭來，對他瞥了一眼。 列文突然紅了臉，并不像成年人紅臉，輕微地，自己都不覺得，而像小孩紅臉，覺得自己的羞報是可笑的，因而感到慚愧，就更加臉紅了，差不多快要流出眼淚來。
鮑小姐臉啡紅，大眼睛像要撐破眼眶。 鴻漸已經羞憤得臉紅了，看報后，從耳根、連脖子、經背脊紅下去，直到腳跟。
就像兩片榴花瓣突然飛貼到她的腮上似的，她兩頰排紅了。 她顯得有些害羞的樣子，仿佛一朵遲開的花也似躲在綠葉后面不敢露臉。
三仙姑半輩子沒有臉紅過，偏這會撐不住氣了，一道道熱汗在臉上流。 在最初的一霎間，處長的臉色由于感到特別的難為情而變得刷白，現在他的臉、耳朵、脖子都變紅了。
我的臉燙了，就像火球似的炙人，幸虧太陽已出，陽光蓋住了我的羞愧。 一會工夫，仿佛全身的血液都集中到她的臉上來了，熱辣辣的，碰上去就要燙手似的。
他拘謹地沒回答，臉漲得像個關公，訪訪半晌。 突然間有個羞慚的感覺毫無來由地侵襲了她，她在靠椅里往后退縮，漲紅著臉，慢慢地垂下長睫毛，。
3. 描寫人物憤怒和生氣的景、神態、動作的句子和片段
語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。
在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”
這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。
思考：如何進行具體可感的心理描寫呢？1、內心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。
唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”2、幻覺描寫：人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。
我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。
3、環境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。
教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
4、語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同 試卷靜靜地反躺在桌上。
我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的 一聲便癱在了桌上。
