1. 繁星春水、讀書筆記 、好詞 好句 好段 賞析
1.母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
——《繁星.一五九》 2.母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。——《繁星.三三》 3.童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
——《繁星.二》 4。嬰兒是偉大的詩人，再不完全的語言中，吐出最完全的詩句。
——《繁星.七四》 5.嬰兒，在它顫動的啼聲中有無限神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告訴世界。——《春水.六四》 6.平凡的池水——臨照了夕陽，變成金海！——《春水.二三》 7.故鄉的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。
——《繁星.二八》 8.當青年人肩上的重擔忽然卸去時，他勇敢的心便要因寂寞而悲哀了！——《春水.一00》 9.創造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙——《繁星.一五一》 10.造物者——倘若在永久的生命中只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”——《春水.一0五》。
2. 繁星春水讀書筆記包括：好詞（10個）、佳句2句、精彩語段2段
繁星春水好詞好句好段摘抄大全 頌贊 朦朧 憔悴 縹渺 嗔恨 慰樂 潺潺 料峭 堪憐 禁錮 緘默 萎謝 郁倦 黯談 凄動 迷惘 寥廓 誆弄 壅塞 踽踽 悵惘 聰明人！ 在這漠漠的世上， 只能提著“自信”的燈兒， 進行在黑暗里。
寂寞增加郁悶 忙碌鏟除煩惱―― 我的朋友！ 快樂在不停的工作里！ 童年呵！ 是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑 醒著的 只有孤憤的人罷！ 聽聲聲算命的鑼兒 敲破世人的命運 嫩綠的芽兒 和青年說 "發展你自己！" 淡白的花兒 和青年說 "貢獻你自己！" 深紅的果兒 和青年說 "犧牲你自己！" 創造新陸地的 不是那滾滾的波浪 卻是地底下細小的泥沙 成功的花 人們只驚慕她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒 浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨 墻角的花！ 你孤勞自賞時 天地便小了 "幽蘭！ 未免太寂寞了 不愿意要友伴麼 " "我正尋求著呢 但沒有別的花兒 肯開在空谷里" 造物者—— 倘若在永久的生命中 只容有一極樂的應許 我要至誠地求著 "我在母親的懷里 母親在小舟里 小舟在月明的大海里" 星星—— 只能白了青年人的發 不能灰了青年人的心 經驗的花 結了智慧的果 智慧的果 卻包著煩惱的核！ 一 繁星閃爍著—— 深藍的太空， 何曾聽得見他們對語？ 沉默中， 微光里， 他們深深的互相頌贊了。 二 童年呵！ 是夢中的真， 是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑。
一二 人類呵！ 相愛罷， 我們都是長行的旅客， 向著同一的歸宿。 一九 我的心， 孤舟似的， 穿過起伏不定的時間的海。
二二 生離—— 是朦朧的月日， 死別—— 是憔悴的落花。 二三 心靈的燈， 在寂靜中光明， 在熱鬧中熄滅。
《春水》： 四 蘆荻， 只伴著這黃波浪麼？ 趁風兒吹到江南去罷！ 一一 南風吹了， 將春的微笑 從水國里帶來了！ 二0 山頭獨立， 宇宙只一人占有了麼？ 二七 大風起了！ 秋蟲的鳴聲都息了！ 六九 沉寂的淵底， 卻照著 永遠紅艷的春花。 一四一 雨后—— 隨著蛙聲， 荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了。
3. 繁星春水的讀書筆記 要好詞好句好段 讀后感 不用賞析 要原版的
《繁星春水》①
摘抄：
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥麼？
點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！
《繁星春水》②
摘抄：
成功的花，
人們只驚慕她現時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
點評：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人面前的花朵都那樣嬌艷美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對困難就會退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應該去學習她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。
《繁星春水》③
摘抄：
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發展：你自己！”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻你自己！”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己！“
點評：從芽兒，花兒、果兒對青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望；從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己。
《繁星春水》④
摘抄：
陽光空進石隙里，
和極小的刺果說：
“借我的力量伸出頭來罷，
解放了你幽囚的自己！”
樹干兒穿出來了，
堅固的盤石，
裂成兩半了。
點評：在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公，后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因為借助陽光的力量和堅定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅固的巖石（盤石）被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅定的信念，欲話說得好正定勝邪。
《春水》之一七四：
青年人！
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆！
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
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《繁星》之十六： 青年人呵！ 為著未來的回憶， 小心著意的描你現在圖畫。
[賞析] 這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。
只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。
一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。 《繁星》之九十八： 青年人！ 相信自己罷！ 只有你自己是真實的， 也只有你能創造自己。
[賞析] 這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。
不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什麼救世主，全靠我們自己”。
朋友，“相信自己罷”，“只有你能創造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。 《繁星》之一一零： 青年人啊！ 你要和老年人比起來， 就知道你的煩悶， 是溫柔的。
[賞析] 這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。
人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。
我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。
古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。
有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。
青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。
青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。
《春水》之三： 青年人！ 你不能像風般飛揚， 便應當像山般靜止， 浮云似的， 無力的生涯， 只做了詩人的資料呵！ [賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。
諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也。”可見神靜氣定，戒除浮躁，對于我們修身養性是多麼重要啊！ 《春水》之三十四： 青年人！ 從白茫茫的地上， 找出同情來罷。
[賞析] 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。
詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。
說得多麼好啊！可見同情和關愛對別人、對社會是多麼重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
《春水》之八十七： 青年人！ 只是回顧麼？ 這世界是不住的前進呵。 [賞析] 什麼是詩？艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”，什麼是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”。
冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”。
詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創新，不斷前進，因為“這世界是不住的前進呵”。詩歌真具有催人奮進的力量！ 《春水》之一三一： 青年人！ 覺悟后的悲哀， 只深深的將自己葬了。
原也是微小的人類呵！ [賞析] 這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩。這首詩寫得稍微難于理解些。
但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點，那麼這首詩就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理，它就成了：青年人！要正確對待錯誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會深深地將自己葬了。
這原本是微小的人類的致命弱點呵！ 詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。 《春水》之一七四： 青年人！ 珍重的描寫罷， 時間正翻著書頁， 請你著筆！ [賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩。
詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語。
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冰心作為五四時代的著名詩人，她的詩名是和《繁星》、《春水》連在一起的。
《繁星》共164首，《春水》182首，主要發表于1922年的《晨報副刊》上，小詩均無單獨標題，只按序號編排。1923年兩組詩歌先后結集，分別由商務印書館和新潮社出版。
在當時引起了強烈的反響。 冰心的小說和散文已經贏得了廣泛的讀者和眾多的贊譽，人們已經注意到，這個文壇新秀具有詩人的天份。
而她自己立意做詩，還是因為受到了《晨報副刊》的記者孫伏園的鼓勵。他把冰心一篇饒有詩趣的雜感，分行放在詩欄里，使冰心受到極大鼓舞，決心打開自己心中文欄與詩欄的界線，專門做起了詩人，用詩的形式采探索人生。
冰心在后來回憶了自己當初寫詩時的情景。在她求知欲最旺盛的時候，課上課下貪婪地讀著各種書報，遇到自己喜歡的句子，就三言兩語歪歪斜斜地抄在筆記本的眉批上，這樣做慣了，有時也把自己隨時隨地的雜感和回憶寫上去，日子多了，數量也就相當可觀。
雖然大致不過三五行，但這三五行背后，總有些與親身經歷有關的事，看到這些字，便想起很親切很真實的情景，舍不得丟掉。 這時她偶然在一本什麼雜志上，看到鄭振鐸譯的泰戈爾的《飛鳥集》連載，都是充滿詩意和哲理的三言兩語。
她心里一動，覺得自己記在筆記本眉批上的那些三言兩語，也可以整理一下，抄錄出來。在抄的時候，她選擇那些更有詩意的，更含蓄一些的，放在一起，因為是零碎的思想，就選了其中的一段，以繁星兩個字起頭的，放在第一部，命名為《繁星》。
當時的許多評論家也認為，冰心受了泰戈爾的影響。但也許說她在泰戈爾的啟示下，發現了自己的詩才更準確些，真正的源頭還在于她自己那些“零碎的思想”。
鄭振鐸的看法更全面一些，他認為，除了泰戈爾以外，冰心還受到了古典詩詞上絕句、小令的影響。冰心10歲的時候就讀了《論語》、唐詩，“發瘋似的愛了詩”，看詩韻，學對對聯，還在課外做了兩首七絕，執拗地送給先生“改削改削”，深厚的詩詞功底是她成功地創作小詩的原因之一。
另外當年周作人翻譯的日本短歌俳句，流傳極廣，對冰心的影響也不少。 《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的過程中靈光閃動的匯合，里面包含著她對生命真諦的認識和理解，包含著豐碩的哲理。
捕捉靈感的閃光，凝成短詩，這就是《繁星》和《春水》。 內容簡介 <<繁星春水>>的作者是冰心，內容是一些零亂的小詩，而且有很多人認為這本書寫的很好.作者接受了泰戈爾清新的風格和自由的短小形式，從而形成了她自己的獨特的藝術風格. "小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛---然而深厚的恩慈，反使她終于沉默.母親呵！你是那春光嗎？" "母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里." "母親呵！撇開你的，憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓."范文一： 《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”
可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”
更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。
但是一旦沒了幻想，那麼她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢？“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎麼一滴滴的敲我的盤石，現在也怎麼一滴滴的敲我的心弦。”
那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉.那一滴滴的波浪，無不在觸動我 。 內心的一根快要繃斷的弦，思鄉的弦。
的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。 冰心的短詩，給了我萬千的感慨。
她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那麼美，那麼引人入勝，那麼富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。
母愛是那麼圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。 范文二： 課余時間，我閱讀了《繁星春水》，感觸頗深。
這本書的作者是著名的現代女作家冰心，她的原名叫謝婉瑩，福建長樂人。冰心是一個滿富文學的愛國才女。
《繁星春水》是她將平時所寫的一些小詩收集而編成的詩集。 熱誠之愛 此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。
女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什麼都沒有！”的確，當你擁有愛就不需要別的什麼東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。
冰心的詩句，。
6. 繁星春水好詞好句好段好詞8個,要注拼音,還有意思,造句,段落
《繁星春水》① 摘抄：殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了，撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥麼？《繁星春水》② 摘抄：成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨.《繁星春水》③ 摘抄：嫩綠的芽兒，和青年說：“發展：你自己！” 淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！” 深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！“ 《繁星春水》④ 摘抄：陽光空進石隙里，和極小的刺果說：“借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！” 樹干兒穿出來了，堅固的盤石，裂成兩半了.《春水》之一七四：青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！生離—— 是朦朧的月日 死別—— 是憔悴的落花 童年呵！是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑 殘花綴在繁枝上 鳥兒飛去了 撒得落紅滿地—— 生命也是這般的一瞥麼 幸福的花枝 在命運的神的手里 尋覓著要付與完全的人 窗外的琴弦撥動了 我的心呵！怎只深深的繞在余音里 是無限的樹聲 是無限的月明 繁星》：一 繁星閃爍著—— 深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了.二 童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑.一二 人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿.一九 我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海.二二 生離—— 是朦朧的月日，死別—— 是憔悴的落花.二三 心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅.《春水》：四 蘆荻，只伴著這黃波浪麼？趁風兒吹到江南去罷！一一 南風吹了，將春的微笑 從水國里帶來了！二0 山頭獨立，宇宙只一人占有了麼？二七 大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！六九 沉寂的淵底，卻照著 永遠紅艷的春花.一四一 雨后—— 隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了.從內容和情調上看，《繁星》和《春水》很難說是有機的整體.它們不是一氣呵成之作，讀來自然有零碎之感.但是，尋求其中的內在聯系，卻有助于我們對冰心的小詩創作得出一個較為完整的印象.冰心自己曾說過：“我的‘詩的女神’只是一個，‘滿蘊著溫柔、微帶著憂愁’的，就讓她這樣的抒寫也好.”（《寄小讀者·二七》）這個詩的女神不僅出現在她的詩作之中，而且也支配著她的散文和小說.她的小詩雖然零碎，但也并未離開這個詩的女神的領地.可以說，糅合著悲哀的靜穆是冰心小詩的基本情緒，沿著這條情緒線索，便能追尋到冰心詩神的腳蹤.冰心是一個不斷需要詩意又不斷創造詩意的人.她不愿意陳述現實，而愿意架構理想；不愿意尋找現象，而愿意挖掘情緒.像春蠶一樣，她把自己和讀者都用閃閃的銀絲包裹起來，織出一個安靜的美麗的天地，只讓外部世界的痛苦化成一道暗影投射進來，卻并不攪擾人們安詳的夢.冰心的詩神不同于泰戈爾的詩神，也不同于郭沫若、聞一多的詩神，它的輕柔和安靜竟然使人懷疑到它的存在.冰心的同時代人梁實秋就曾認為冰心是“一位冰冷到零度以下的女作家”，斷言她“理智富而感情分子薄”.的確，冰心的有些小詩是寫得很冷的，如《繁星》的二九、三二、四，《春水》的八五等.但能夠舉出的畢竟也只是這幾首.冰心的弱點在于她缺乏詩的想象力與表現力，而不在于她缺少感情.靜穆不等于冰冷，感情的形式是多種多樣的.詩的國度里并非只能容納噴薄奔放的熱情，它需要陽光，也需要月色，需要熱烈，也需要靜穆.冰心不缺少詩情，誰能說在她的黃昏和夜色之后隱藏著的，不是心靈的悸動呢？《繁星》：一 繁星閃爍著—— 深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了.二 童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑.一二 人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿.一九 我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海.二二 生離—— 是朦朧的月日，死別—— 是憔悴的落花.二三 心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅.《春水》：四 蘆荻，只伴著這黃波浪麼？趁風兒吹到江南去罷！一一 南風吹了，將春的微笑 從水國里帶來了！二0 山頭獨立，宇宙只一人占有了麼？二七 大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！六九 沉寂的淵底，卻照著 永遠紅艷的春花.一四一 雨后—— 隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了.。
