描寫優美聲音的句子摘抄

解夢佬 2024年03月16日 07:10 0

1. 形容聲音的好詞好句

好詞震耳欲聾振聾發聵怨聲載道余音繞梁余音裊裊有聲有色音容笑貌音容宛在牙牙學語鴉雀無聲鴉默雀靜響遏行云響徹云霄弦外之音無聲無息無聲無臭無病呻吟甕聲甕氣萬籟無聲萬籟俱寂同聲相應鐵中錚錚石破天驚聲應氣求聲嘶力竭聲色俱厲山鳴谷應如聞其聲如泣如訴如簧之舌人聲鼎沸繞梁三日輕手躡腳巧舌如簧泣不成聲氣喘吁吁默默無聞鑼鼓喧天龍吟虎嘯口口聲聲口碑載道空谷傳聲鏗鏘有力好句1、奇異莫測的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構成一曲美妙絕倫的自然交響曲。

在這雄渾壯觀的交響曲中，有一種聲音是我的最愛，他時如悠揚婉轉笛聲，時如驚濤駭浪，這便是雨。 2、起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無數珍珠落到玉盤上。

尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠遠又逼近。重重輕輕，密密細細，點點滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。

似水柔情，雨仿佛在訴說著婉轉的心聲。雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡，偶爾來陣風，樹枝便扭著身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬點水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創作一曲大自然的交響曲。

3、每當傍晚太陽收起刺眼的光芒，變成一個金燦燦的光盤。就會又許多小鳥飛回我樓下的那片竹林里，哪有許多青翠的青竹，那群小鳥叫青竹鳥。

嬌小玲瓏的身子，叫聲清脆，他們成群結隊在一起嘰嘰喳喳，好像在一起聊天，又好像在一起大合唱。 4、來到窗前，仰望著天空，我聽見了被風吹掉在地的沙沙聲，風兒嗖嗖一掠耳旁的聲音；樹上，鳥兒們清脆的合唱聲。

來到大廳，卻是死一般的寂靜。坐在沙發上，想起早已過世的母親，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起來。

任憑鳥兒們演奏的美妙、清脆的歌聲；姑娘們悅耳、動聽的歌聲；也喚不回我內心的失望。 5、話音剛落，“隆”天空中出現了一聲炸雷，從天空中一直炸在地面上，這一炸把鳥兒們全都嚇跑了。

接著豆大的雨點從天空中落下來，我趕緊跑到湖邊的大樹下，豆大的雨點打在水上發出了“啪啪”的響聲，過了一會兒，我聽見了“嘎嘎”和“呱呱”兩種聲音，原來是小鴨子和小青蛙在唱歌呢。我的回答您滿意的話，就采納我吧，謝謝。

2. 描寫聲音的好詞好句

(3)描寫人物心情的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰心慌意亂心急如焚心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

（1）描寫學習態度的詞語勤奮刻苦認真專注鉆研踏實勤懇虛心好學發奮苦讀腳踏實地不恥下問精益求精刨根問底廢寢忘食手不釋卷如饑似渴持之以恒一絲不茍（2）專心學習的詞語聚精會神全神貫注屏息凝視目不轉睛專心致志津津有味掩卷沉思神情專注（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。

她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。好句：滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。

太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。

晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。

太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。

冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。

太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。

遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。陽光透過淡薄的云層，照耀著白。

3. 描寫聲音優美的片段

鏗鏘有力：聲音響亮有力。

空谷傳聲：人在山谷里發出聲音，立可聽到回聲。

口碑載道：稱頌的聲音充滿了道路（口碑：眾人口頭稱頌跟文字刻在石碑上一樣）。

口口聲聲：每一次張開口，每一次發出聲音，說的都是同樣的話。形容把某一說法經常掛在口頭。

龍吟虎嘯：龍、虎的吼叫，形容人歌嘯或吟詠聲音的嘹亮。

鑼鼓喧天：鑼鼓的聲音震天響。

默默無聞：不聲不響，不為人所知（默默：沒有聲音；無聞：不曾聽說）。形容不出名或不為人們所注意）。

氣喘吁吁：吁吁：指張口呼吸的聲音。形容呼吸短促。

泣不成聲：抽泣哽噎發不出聲音來，形容十分悲痛。

巧舌如簧：靈巧的舌頭好像簧片，能發出動聽的聲音。形容能說會道。

輕手躡腳：手腳動作聲音很輕，盡量少出聲音。

繞梁三日：形容（美妙的聲音）在屋梁上回旋不絕。

人聲鼎沸：人群聲音嘈雜，就像鍋子里的水在沸騰一樣（鼎沸：鼎水沸騰，原比喻局勢不安定，現比喻聲音嘈雜）。

如簧之舌：好像簧片一樣能發出動聽聲音的舌頭。形容能說會道。

如泣如訴：好像在哭泣，又好像在哀訴。形容悲切婉轉的聲音。

如聞其聲，如見其人：像聽到他的聲音，像看到他本人一樣。比喻對人物的刻畫和描寫非常生動逼真。

山鳴谷應：聲音在山谷中引起回響。多比喻彼此投合、互相呼應。

余音繞梁：留下的聲音環繞屋梁旋轉不去。形容歌音美妙動聽，久久留在記憶中。

聲色俱厲：（說話時）聲音和臉色都很嚴厲。

聲嘶力竭：聲音嘶啞，氣力用盡。形容拼命地呼號、叫喊。

聲應氣求：應：應和，共鳴；求：尋找。形容朋友之間意氣相投，象相同的聲音互相共鳴、相同的氣味互相融合一樣。

石破天驚：原形容演奏箜篌，聲音激蕩，奇特，出人意外。現多比喻詩文、議論、演唱或事件使人震撼。

鐵中錚錚：錚錚：金屬器皿相碰的聲音。金屬敲起來當當響的材料。比喻出色人物。

同聲相應，同氣相求：相近的聲音互相應和，相同的氣味互相融合。比喻志趣相同的人互相呼應，自然結合。

萬籟俱寂：一點聲響也沒有（萬籟：自然界萬物發出的聲響；俱寂：都靜下來）。多形容自然環境的安靜、幽靜或冷靜。

萬籟無聲：一點聲音都沒有。多形容自然環境的清靜或冷靜。

甕聲甕氣：形容聲音粗重。

無病呻吟：沒有病痛而故意發出表示痛苦的聲音。比喻沒有真情實感而強作感慨。

無聲無臭：沒有聲音，沒有氣味。比喻默默無聞，也比喻對外界沒有什麼影響。

無聲無息：沒有聲音，沒有信息。比喻人的默默無聞或對事情不發生影響。

弦外之音：弦樂器的線上發出的聲音以外的聲音。比喻在說話中間接透露而不是直接說明的意思。

響徹云霄：形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。徹：貫透。

響遏行云：聲音響徹云霄，阻擋飄動的云彩（遏：阻止）。形容歌聲嘹亮。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。比喻非常靜。

鴉默雀靜：非常靜。形容人們的安靜或人群聚集、活動的場所的安靜。

牙牙學語：咿咿呀呀地學說話（牙牙：摹擬嬰兒學說話的聲音）。

音容宛在：聲音和容貌如在眼前。多用于對死者的懷念，吊唁。

音容笑貌：人的聲音、容貌和神態。

有聲有色：有聲音，有色彩。形容說話、作文生動精彩，表現出色。

余音裊裊：留下來的聲音悠揚婉轉，延綿不絕（裊裊：輕揚的樣子）。

怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍的強烈的不滿和怨恨。

振聾發聵：見“發聾振聵”。聲音大得連聾子都聽得見（聵：耳聾）。比喻言論驚人，影響深遠。

震耳欲聾：幾乎要震聾耳朵，形容聲音極大。

震天動地：震動了天地。形容意義重大，聲勢浩大，也形容聲音巨大

4. 描寫聲音優美的語句

1、我喜歡獨自聽歌。

戴上耳機，或扭開音箱，調好音量，閉上眼睛。四周一片黑暗，仿佛處于無知的混沌之中。

這時一縷歌聲飄來，宛如眼前拂過一絲清風，掠過一片白云，飄過一陣春雨。2、夏天的聲音可多了，有青蛙、魚兒、還有風雨雷電的聲音。

青蛙在水里呱呱的叫著，像它們在水里開歌唱會一樣。砰嘭嘭是什麼聲音呢？原來是魚兒在水里游泳的聲音。

它們好像在成群結隊的比賽游泳呢！風雨雷電的聲音更大了，一道光閃過，原來的閃電來了。過來一會，有轟隆隆的聲音，是什麼響聲，原來是雷來了的聲音。

又過了一會，嘩啦啦是什麼聲音，原來的雨來了的聲音。3、雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出深沉的琴聲。

優雅迷人的氣息擴散到你的雙耳，你的大腦，你的心靈。再考慮到現實的生活中，你會更好的認識自我，更好的制定你生活近期的目標，會更好的考慮長遠的人生的方向，會更好的處理與他人的關系，會對這一切有一個思考。

4、在我生活的四周，有許多悅耳的聲音，小鳥的歌聲，使我心神愉快；老師的教書聲，充實我的知識；汽車的喇叭聲，提醒我注意安全；還有小草的沙沙聲，告訴我時光在流轉。然而，這些聲音再美妙，再動聽，卻永遠比不上大自然中萬物的奇妙。

5、坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能“沙沙”的歌唱，每一片樹葉都發出自己獨特的嗓音，仿佛一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。

你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心里的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。6、要說什麼聲音最美，這可不少，小鳥的嬉戲聲，花兒的開放聲，小草的生長聲，天空太陽的發光聲，媽媽為寶寶唱的催眠聲，小孩子們的歡笑聲；要說什麼聲音最美，這可不少，老師的上課聲，父母的嘮叨聲，小孩子的哭叫聲，寫字的刷刷聲；要說什麼聲音最美，這可不少，父母的管教聲，老師的教導聲，朋友的幫助聲，親人的贊美聲，同學的羨慕聲。

7、咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。

水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。

海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。8、小雨“沙沙”下著把我弄醒。

我走進樹林里，從很遠的地方就聽見了小鳥“嘰嘰喳喳”的叫，好像在說：“春天來了，快醒醒！”我走過去聽見溪水“嘩嘩”叫著好像姐姐的長發。我在聽它唱歌和它一起奔跑。

“叮叮咚咚”的泉水聲，好像在打著開心的節拍，靜靜地，把什麼煩惱都忘了。9、校園里有美妙的音樂，只要你用心聽，就會聽到。

早上有鳥兒歡快地歌唱，大車小車都在馬路上“走動”發出了“滴滴滴”的響聲。風吹著小樹，發出了“沙紗沙”的聲音，我還聽到了老師忙忙地跑向辦公室的聲音，早上的聲音像小號催促我們前進。

10、我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時候才能零星地聽到一點。偶然聽說一個老人看管著一大片樟樹林，想去看看。

11、我們班劉老師的聲音可真逗，有時像百靈鳥，有時像機關槍。當我們班得流動紅旗時，當我們做好事時，當我們學習進步時，劉老師的聲音和藹可親，甜甜的像百靈鳥的聲音，我們聽了高興的手舞足蹈，開心極了。

當我們做錯事時，當我們貪玩學習不用心時，當我們課間打鬧時，劉老師的聲音變得非常嚴厲，說話也非常快，就像機關槍一樣，我們聽了還真有點緊張。12、捧起一朵水花，清清傾聽它從我手指間滑落那異常清脆的聲響，“--答--答。”

水花四濺，飛出去的水珠如潑出去的“珍珠”。美麗無比。

13、我喜歡小溪奔跑的聲音，因為它清脆的聲音使煩躁的人們心情愉快；我喜歡人們輕生細語說話的聲音，因為這樣世界就不會那麼吵鬧；我喜歡小鳥清脆的叫聲，因為它告訴我春天來了；我喜歡花兒開放的聲音，因為花兒開放了我們也長大了；聲音是大自然里的交響樂，它給我們帶來了歡樂。14、聽聽，秋的聲音，一陣陣秋風吹來“呼呼”，是和天空告別的話音。

聽聽，秋的聲音，一只只小燕子向南飛去，“嘰嘰”，是和北方告別的歌韻。聽聽，秋的聲音，一片片葉子落下，“嘩嘩”，是和大樹告別的話音。

聽聽，秋的聲音，菊花慢慢綻開笑臉，“呵呵”，是與秋天親吻的話語。聽聽，秋的聲音，果實你擠我碰，“碰碰”，是和大樹告別的話音。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆的來，向遠方匆匆的去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。15、生活中的聲音。

校園里朗朗的讀書聲，便成機趣，悅耳的歌聲，便增添活力，親人的一絲安慰，鼓勵聲，便使我們敞開心屝。等等的生活中的生趣聲音，這又給生活和大自然帶來了無限的歡歌。

如果我們沒有了聲音，那麼這世界就會變成無聲世界，空洞，毫無生機，生活和自然正因為有了人的聲音，才變的豐富多彩，生機勃勃。所以說生活中聲音也是一種聲音，它是生物界的最關鍵。

16、生活中，只稍留意，身邊總會傳來各式各樣的聲音：火車的“隆隆聲……”，小鳥的“啾啾聲……”，大自。

5. 描寫聲音的優美語段

接近尾聲時，聲音忽又揚起，如同湍急的流水，撞上了礁石后濺起的浪花；又如艦艇劃過海面后蕩起的急流，沖到了那極高的地方；又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤旋一陣后，向上急沖；隨后又力騁其千回百折的精神，如一只銀燕在時空的隧道里左右徘徊，最后直向上沖，一個“原”字出口，如同珍珠落下，擲地有聲。

在大自然里，許多事物能使人心曠神怡，比如聽一聽小蟲子、鳥兒們的歌曲，要知道，它們是大自然最好的歌唱家了。聽，那是黃鶯在歌唱，它像一位熟練的女高音，唱出婉轉柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壯的聲音是誰哼唱的？哦，原來是一只老鷹，它的聲音使人充滿了力量。“吱吱”，這只小蟲的聲音如音樂家拉的小提琴，雖然我不知道它的名字，但我肯定它是一位優秀的音樂家。“知了！”一聽這句話，就知道它是誰了，它是蟬，可是，難道它只會唱這首歌嗎？許多蟲、鳥的聲音在我耳朵里匯成了一手獨具特色的交響曲，它是多麼另人陶醉、著迷！

6. 寫聲音的優美語段

繪聲四境界（文/雷元周）我們生活在一個聲音的世界里。

我們的耳朵，每天無時不在聆聽著各種各樣的聲音；我們作文，也要經常寫到聲音。這里所說的繪聲，就是要把寫進作文中的聲音描繪得逼真生動，收到以聲傳神的效果。

繪聲一般可以分以下四層境界。第一境界是直接繪聲。

如峻青的《海濱仲夏夜》：“海灘上，居然有這麼多的人在乘涼。說話聲，歡笑聲，唱歌聲，嬉鬧聲，響遍了整個海灘。”

這是最直接最基本的繪聲方法，平實質樸，真切自然。當然也可以運用象聲詞使句子更生動一些，如朱自清在《春》中寫道：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著……”，一個象聲詞“嗡嗡”，就形象的摹擬了出了蜜蜂的聲音，令讀者如聞其聲，仿佛看到了成群的蜜蜂鬧哄哄的熱鬧情景。

第二境界是運用比喻的修辭手法繪聲。如簡楨在《夏之絕句》中寫蟬聲：“突然四楚歌，鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇了一跳。”

將突然爆發的蟬鳴比作是“四面楚歌、鳴金擊鼓”，形象的寫出了蟬聲的驟發之突兀與音響之宏亮，給人感覺深刻。比喻繪聲，一般是用人們比較熟悉的形象可想的各種聲音去比喻比較陌生的難以用象聲詞摹擬的聲音，并能較具體的描繪出其中的區別。

例如同樣是說話的聲音，小孩子如銀鈴，少女如鶯啼，中年漢子如銅鐘，也有的人像悶砂罐，這樣就細致分明的再現了聲音形象。第三境界是通感繪聲。

劉鶚在《老殘游記》中這樣描摹歌聲：“唱了十數句后，漸漸的越唱越高，忽然拔了個尖兒，像一線鋼絲拋入天際……唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。

……約有兩三公鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。”

歌聲本來是可聞而不可見的，作者在這里用“像一線鋼絲拋入天際”來比喻突發歌聲的高亢激越，用“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插”來形容歌聲的轉折回環，用 “千百道五色火光，縱橫散亂”來摹寫歌聲曲聲的繚亂眾多，將無形的音樂有形化，把白妞精湛絕倫的說唱藝術深入淺出的表現了出來。當然，我們在寫作文時，任何選用其中的哪一種方法都是比調單薄的。

所以繪聲的第四境界是多種方法綜合運用，有時還可以輔以人物的反應作側面烘托。亦如上文，劉鄂接著寫道：“這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。

那彈弦子的全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳盡忙不過來，不曉得聽那一聲的為是，還在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。

這時臺下叫好之聲，轟然雷動。”作者在前文的通感繪聲之后，又運用比喻的修辭手法，將曲聲比作“春曉”，“鳥鳴”，淋漓盡致的表現出了白妞演唱的節奏和旋律。

“耳朵忙不過來”又從聽者的角度寫聲音的感受，“叫好之聲，轟然雷動”，側面烘托了白妞的演技之妙。總而言之，只要我們在平時細心聆聽各種聲音并仔細揣摩其特點，自覺主動的多做繪聲練習，并且注意到繪聲時使用象聲詞要恰當，使用比喻要貼切，使用通感要合理，使用烘托要自然，這樣就能描繪出逼真、形象、生動的聲音來。

名作中對聲音的描寫只聽得一個女子低低應了一聲。綠竹翁道：“姑姑請看，這部琴譜可有些古怪。”

那女子又嗯了一聲，琴音響起，調了調弦，停了一會，似是在將斷了的琴弦換去，又調了調弦，便奏了起來。初時所奏和綠竹翁相同，到后來越轉越高，那琴韻竟然履險如夷，舉重若輕，毫不費力的便轉了上去。

令狐沖又驚又喜，依稀記得便是那天晚上所聽到曲洋所奏的琴韻。這一曲時而慷慨激昂，時而溫柔雅致，令狐沖雖不明樂理，但覺這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調雖同，意趣卻大有差別。

這婆婆所奏的曲調平和中正，令人聽著只覺音樂之美，卻無曲洋所奏熱血如沸的激奮。奏了良久，琴韻漸緩，似乎樂音在不住遠去，倒像奏琴之人走出了數十丈之遙，又走到數里之外，細微幾不可再聞。

琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細，每個音節仍清晰可聞。

漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。

王元霸、岳不群等雖都不懂音律，卻也不禁心馳神醉。易師爺更是猶如喪魂落魄一般。

岳夫人嘆了一口氣，衷心贊佩，道：“佩服，佩服！沖兒，這是甚麼曲子？”令狐沖道：“這叫做《笑傲江湖之曲》，這位婆婆當真神乎其技，難得是琴簫盡皆精通。”岳夫人道：“這曲子譜得固然奇妙，但也須有這位婆婆那樣的琴簫絕技，才奏得出來。

如此美妙的音樂，想來你也是生平首次聽見。

7. 描寫聲音的精彩片段

一顆不愿揚塵遮蔽的心，永遠不會有真正安靜的時候，只要它還在蹦跳著，必泵壓血液，譜寫生命的律音。

要麼是黃河浪濤，要麼是信天卷云，要麼是林間鳥唱，要麼是月下風吟，激越、閑悠、歡快、蕭瑟，以及更加細微的、無以言表的察覺，心，不甘塵封的心，都有弄出點兒聲響的欲望。人類生存的所有意義，正是被這點兒彌足珍貴的東西支撐著，失去了它，也就不見唐詩宋詞，不見橫空“雷雨”，沒有江南綠柳窈窕，沒有北國寒樹蒼茫。

正因如此，人們并沒有滿足貝多芬《第九樂章》匯聚萊茵河碧水，澆灌焦渴的心田，發出了人類博愛召喚的偉大成就，隨著時代前行的腳步，把爵士搖滾演湊的地動山搖；阿炳用一曲《二泉映月》把人間凄美描寫得淋漓盡致，堪稱一代大師。但是他的正襟危坐和藍布長衫，終究沒有能為女子十二樂坊設下程式藩籬。

她們腰掛胡琴，在張臂推弓中扭動腰枝，不時張揚出她們迷人的肚臍。盡管有裝扮不合民典的指斥，她們已經把天籟之音和青春氣息播撒于紐約街頭；宇宙飛船載著地球音樂，遨游太空，企望在外星球尋求對人間韻律的同一種理解；廚房里的鍋碗瓢盆甚至蘿卜白菜，用特有的心律去敲擊扭擦，居然也是一段別樣的歡歌。

8. 描寫聲音的句子

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。

水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

2.靜靜地聽著那聲音，聲音是在薩克斯風伴奏下流淌出來的。很慢，很動情。

隨著那聲音，我看見了那依阿華草原的秋天，秋風瑟瑟，那里彌漫著迷蒙而濃郁的秋的色彩，那色彩凄迷得就象是一團團濃霧，那濃霧下面有著羅伯特悠長而無奈的思念。

3.大提琴在舒緩低沉的傾訴著，甘暢的質感猶如那千帆過盡的江岸。那聲音充滿了色彩，低沉而綿長，像一個男人在沙啞而緩緩的述說，但又是那樣的悲壯和輝煌。那聲音滿是凄涼的行走，沉重，虔誠。我看到了在岸邊停泊的小船，悠悠的飄著。被風兒輕輕托向岸邊，又被黑夜的寂寥淹沒在漁火和月光之外。那聲音透過曾經的歲月，無依無靠的駕馭著小帆，愛也悠悠，情也悠悠。