1. 形容幼兒教師對幼兒的愛的句子
敬的快樂寶貝雙語幼兒園領導：
我是貝貝1班凌子峰的媽媽，我兒子是剛剛入園的孩子。他的性格內向，而且語言發育不是很好、體質弱、自理能力差，所
以我為他能否適應幼兒園的集體生活很是捏了把汗。也許是緣分，也許是智選，入托這幾天，他的表現非常好，而且是由內到外地快樂著。他很喜歡賈老師、梁老師
和王老師，并且叫他們——媽媽。在他們的悉心照顧和正確引導下，子峰第一天回家就自己端著杯子喝水了，再也不是每次都讓我喂他喝；他入園后，沒有怎麼哭
鬧，就連晚上我去幼兒園接他，他都不想回家，需要我哄著回家；并且現在還愛說話了，而在沒去幼兒園之前，他不怎麼開口說話。老師們對孩子的摯愛和她們科學
化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。每天送孩子去幼兒園，一進幼兒園，只要遇到工作人員或老師，她們都會打聲招呼說“您好”，雖然只是一聲“您好”
但卻讓人感覺那麼親切和溫馨，這里處處讓孩子們感受到了愛和關懷。幼兒園是孩子的第二個家，好的幼兒園，好的老師會讓孩子終身受益，會使他們成為身體健
康、心理健康、有朝氣的人。
我感謝快樂寶貝雙語幼兒園，你們為孩子們找到了那麼有愛心，有責任感，又懂教育的老師，我有幾句話獻給貝貝1班的老師媽媽們：
你們燃燒了青春，把所有的光和熱都獻給了孩子們，把無知的孩子們領進寬敞的教室，教他們學習知識。用你們辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，你們的關懷就好似和煦地春風，溫暖了孩子們的心靈。老師是偉大的，但幼兒園的老師更偉大。你們辛苦了，向你們致敬！
老師老師您真好，
辛勤培育好苗苗。
苗苗本來不懂事，
多虧老師細心教。
現在苗苗懂事了，
手帕襪子自己洗。
還會唱歌和舞蹈，
也會畫畫講故事。
爸爸夸我講禮貌，
媽媽說我好寶寶。
老師老師謝謝您，
老師老師您真好。
她的兩鬢已斑白，
孩子稱她園長奶奶。
她的心胸寬廣偉大，
擁抱孩童一代又一代。
她的雙手力大無窮，
托起無數孩子的天空。
她的思想至高無上，
甘愿奉獻待遇地位從沒想。
她說話柔聲細語，
就像滋潤禾苗的露珠，
她的生活就像陽光，
普照每一個孩子的歡笑，
見證每個孩子的成長。
她的身上印記著
無數孩子成長的足跡，
她，就是幼兒教師。
2. 表達對祖國的熱愛的幾句話（100字左右）
贊美祖國 世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山； 世上最動人的詩篇歌頌的是祖國永恒 的春天； 世上最神圣的情感報發的是對祖國的真摯愛戀…… 古今中外，人們的愛國心是相通的。
正如法國大作家雨果所說：“人們不能沒有面 包而生存；人們也不能沒有祖國而生活。”“祖國是金鑄的搖籃，讓人依依不舍。
正因為有了這樣的感受，人們才會發出這樣的感嘆：“在祖國過一冬天，勝過在異國過一 百個春天！” 作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。我們的祖國母親，是世界上最美麗、最偉大的母親。
方志敏烈士在故人的牢房中寫《可愛的祖國》描繪過她，億萬人民高唱 《我愛你——中國》贊美過她。她有著山一般的意志，海一樣的胸懷，長城是她堅強的 臂膀，長江是她飄逸的裙帶，白云浮動著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息…… 這就是我們親愛的祖國，這就是我們神圣的母親！她經歷了五千年世道滄桑，她哺 育了十二億炎黃子孫！她經歷了面湖紅船上的不眠之夜；她目睹了南昌城頭的硝煙炮火； 她開創了神州新紀元！（后堡實驗區 魏靜） 追求快樂自有樂 樂，是一種心情，一種感受，一種美好地追求。
生活不能沒有樂，人生沒有樂就缺 少了七彩陽光，人生就不會美好，身體就會加速長老。老年生活貴在充實，追求快樂自 有樂。
人都要有個追求，但不能奢求。今逢盛世，雖然家里不算富裕，但比上不足比下 有余。
吃穿無憂，生活安享，這就是福。知足勝過長生藥，全家老少歡歡樂樂，家庭和 睦，兒女成才，幼有所愛，老有所敬，休閑之余，早晨起來散散步、爬爬山、做做操、打打拳，慢步街頭。
明月清風隨意取，綠水青山任君游。日行三千米，夜走二百步，多 鍛煉、勤活動，渾身舒暢，壽自長。
人生多做好事，多有善心幫助人，心胸闊，青春永 在，寬心待人，不計較別人態度，不抱怨人一走茶就涼，遇什麼事自己都要想得開，內 心恬靜，生命之樹常青。 親朋同事好友，家集一堂，清茶一杯，廣開言路，古今中外，天南海北，國富民強， 申奧成功，國足出線，入世成功，迎來了千年喜，跨進了新世紀。
興盡即散，輕松開心。 人生的樂趣，自己挖掘運用享受，生活要是沒有樂趣，人生就沒有幸福可言，健康 長壽也只能是一句空話。
逍遙自在度晚年，心中快樂自有樂。
3. 表達對他的說幾句心里話老師尊敬和熱愛的句子
贊美老師的句子
1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重于言傳。
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
——車爾尼雪夫斯基
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福。
“桃李滿天下”，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬
4. 【描寫祖國優美的句子句子,不是詩句】
青山看不厭，流水趣何長——唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》 江作青羅帶，山如碧玉簪——唐.韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》 青山遮不住，畢竟東流去——宋.辛棄疾《菩薩蠻.書江西造口壁》 會當凌絕頂，一覽眾山小——唐.杜甫《望岳》 江流天地外，山色有無中——唐.王維《漢江臨泛》 云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下——元.張養浩《雙調雁兒落兼得勝令》 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來——唐.李白《望天門山》 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同. ——宋.蘇軾《題西林壁》 山重水復疑無路，柳暗花明又一村——宋.陸游《游山西村》 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來——宋.王安石《書湖陰先生壁》 余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊.謝眺《晚登三山還望京邑》 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城——唐.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 黃河之水天上來，奔流到海不復回——唐.李白《將進酒》 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐.李白《望廬山瀑布》 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流——唐.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.蘇軾《飲湖上初晴后雨》 望天門山 李 白 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回. 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來. [注釋] 1.天門山：位于安徽省和縣與當涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山.兩山隔江對峙，形同門戶，所以叫“天門”. 2.楚江：即長江.古代長江中游地帶屬楚國，所以叫“楚江”. 3.至此回：長江東流至天門山附近回旋向北流去. 4.回：回旋. 5.出：突出. 6.日邊：天邊. 作者簡介：李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人.他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌.他的詩對后人有深遠的影響. 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜. [注釋] 1. 瀲滟：波光閃動的樣子. 2. 空蒙：云霧迷茫的樣子. 3. 奇：奇妙. 4. 西子：即西施，春秋時代越國著名的美女. [簡析] 這是一首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間.原作有兩首，這是第二首. 首句“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗.次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙.從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，后來下起了雨.在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的.“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽. “欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩人用一個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻.詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有一個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致.西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往.這個比喻得到后世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱. 這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價.這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩. 〔作者簡介〕 蘇軾（1037-1101），北宋文學家.字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇 轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人.有《東坡七集》《東坡樂府》等. “北國風光千里冰封，萬里雪飄”作者詠雪，眼光不停留在雪上，而是通過雪來寫祖國壯闊的大地，可謂所見者大.北方下雪天的風光，千萬里都是冰封雪飄，這就寫得氣魄宏大，北國即北方，千里、萬里兩句是正文即千萬里冰封，千萬里雪飄. “望長城內外，惟余莽莽；大河上下頓失滔滔”在北方雄偉的景物要推萬里長城，黃河和高山、高原，作者要通過雪來寫祖國雄偉的山河，所以先寫長城、黃河，再寫高山、高原.登高遠望，在冰封雪飄的北方，看到長城內外只是白莽莽一片，再看黃河之水，上下游已經結冰，頓時失掉滔滔滾滾的水勢.“山舞銀蛇……試比高”這是寫北方雪后的群山和高原雪后的群山呈銀白色，山跟山綿延起伏，登高望去象銀白色的蛇在舞動，在陜西和山西一帶的高原上，蓋著雪，在高處望去，象白蠟樣的象群在奔跑著.這里寫的銀蛇和蠟象的銀和蠟，都是形容雪的白.這里更重要的是寫北方山和高原與天公比高，寫出雄偉的氣象. “須晴日，看紅裝素裹分外妖嬈”等到天晴的日子，看到紅艷艷的太陽跟雪裹著的大地山河互相映照，格外里顯得嬌艷.紅裝指紅太陽，素指白色的絲織品，素裹指白雪包裹土地，作者地祖國山河的贊美，除了指出雄偉的一面，也指出嬌艷的一面.寫紅日跟雪蓋的大地相映照，既雄偉又艷麗，具有氣象萬千之概，總之上純借景抒情——對祖國在好河山的熱愛. 下片寫人事. “江山如此多嬌，引無數人物競折腰”承上啟下過度寫出英雄人物地祖國山河懷著崇警 心情.“惜秦皇漢武……射大雕”列舉五個英雄從物.他們都有雄才大略，能建功立業，可惜“文采”—文治方面都差一些，就跟祖國山河的既雄偉而又多嬌不能相稱了. “俱往矣數風流。
