1. 現代文閱讀怎麼分析句子所蘊含的思想感情
分析句子作用題應從以下幾個方面考慮：從內容看：根據不同的文體，句子的作用在記敘文中，點明主旨或表達作者的主要感受；在議論文中，表達中心論點及分論點；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理.有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據.從結構看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的，有總提的作用、總結的作用、承上啟下的作用、標志文章思路的作用.總之，它們可以顯示文章的基本框架，概括文章最基本的內容.從藝術效果看：文學作品中，有些句子還有升華中心，渲染、烘托氣氛的作用.閱讀現代文，想充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析.抓首句.一個語段往往是獨立的，首句往往有提示、概括和轉承的作用.抓中心句.分析時要從大量的擴展句和敘述句中抓住中心句.抓轉承句.有的語段有幾層意思，為的是層次間連貫緊湊，中間常有轉承句或轉承詞.抓點睛句.抓警句.抓修辭句.抓矛盾句.語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意.例如，《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面上看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性.抓感情句.語段中有些句子明顯的表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑.抓描寫句.文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子往往有表現人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用.抓尾句.尾句或概括總結上文，或留下余地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情.在段落中怎樣理解句子的作用：讀解語段（重點語段，中心句訓練）理解段落功能.一個段落表達一個完整的意義，所有段落的意義圍繞一個中心，構成一篇文章的完整的意義.段落按表達方式可以分為敘述性段落、議論性段落、說明性段落、描寫性段落和抒情性段落.段落的安排體現了作者的思路、文章的脈絡、構思的特點、中心的表達，因此在閱讀時，正確理解段落的功能，把握段落的作用，可以幫助理解文章的中心思想、寫作特點；可以提高分析能力、概括能力；可以觸類旁通、舉一反三；可以提高閱讀、寫作能力.理解段落結構.段落有時被稱為段落層次，也叫“意義段”或“結構段”，段落層次往往由幾個自然段組成.結構是指文章的內部構造和組織安排材料的方式.文章安排段落結構的方式是多種多樣的，但最基本的是“縱式”和“橫式”兩種.在記敘文、說明文中，“縱式”結構常表現為以時間的推移或作者認識的發展為順序來安排層次；“橫式”結構表現為以空間的轉移或材料的歸類為線索來安排段落結構；有些比較復雜的文章，常采用“縱橫交叉”的結構方式.議論文的“縱式”結構表現為各個段落層次之間或層次內部的遞進關系，使意思由淺入深地逐層深入；“橫式”結構表現為各個層次之間的并列關系，以事物的各個側面分別論述，以揭示事物的本質.理解段落意思.特別是概括段落的內容要點，是閱讀的一項基本功.一般可按以下步驟來操作.首先要通覽全文，從整體上把握段落的總體內容，然后從全文著眼，逐段閱讀，確定重點內容，最后根據用途和要求，把內容要點組成有條理的文字.。
2. 怎麼才能寫出飽含感情的作文
真實生動 感動人心
——如何使作文語言飽含感情
人常說“感人心者莫先乎情”，文章要想打動人、感染人，就要考生在作文中能夠自由地表達真情實感，以我手寫我心，用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。要使作文語言飽含感情，僅僅有深切的情感體驗是不夠的，還要善于運用多種表達方式和技巧。
方法一：用詞本色，情動于衷
語言并不是有文采才是最美的，最適合表達作者思想和情感的語言才是最美的。樸實無華的真摯情感不加以任何的雕琢，就達到了語言表達的高境界，讓人讀來回腸蕩氣，韻味悠長。如《早》片段：“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴著疲勞的節奏，母親又早起了。習慣性地扭開那盞臺燈，繼續工作了。不停地在一臺縫紉機上加工一副手套，一副一角二。沒有深厚的知識素養，沒有精明的商業頭腦母親能做的便只有這個了，而對于這幾乎沒有要求的工作，所需的只有時間了。所以對于母親來說“早”特別重要，它像是救濟我們的觀音給予我們孤單倆母子在陌生城市生存的法寶。這段文字采用了一種客觀冷靜的陳述方式來寫母親，而且緊緊扣住了一個“早”字。但直白的語言照樣傳達出真情實感：那縫紉機日復一日的“嗒嗒”聲、那“一副一角二”低廉的勞動力價值，不僅寫出了母親的勤勞也道出了城市生活的艱辛；也正因為語言質樸無華，文章顯得特別真實感人。
方法二：善用修辭，表情達意
恰當地使用修辭手法，可以使感情的表達顯得鮮明和生動，帶給人非同一般的感受。如《難題》片段：難題就好比當初唐明皇賜給楊貴妃的一抹白凌。唐明皇明明如此深愛著楊貴妃，最終卻選擇了白凌。誰能肯定唐明皇不會后悔？誰能說唐明皇不會日夜流淚？只因他是皇帝，在江山之下，只能淚往心里流；在眾人請求下，無奈只能做出絞痛心扉的選擇。在那一刻，他如此想拯救心愛的人，但又如此無奈，最終也只能求得保全她的全尸。他的選擇保住了外殼，卻深深刺痛了他的心，但誰又能說你若為唐明皇不會做出如此選擇？“難題”是一個比較寬泛、抽象的概念，在這里，作者把“難題”比作“唐明皇賜給楊貴妃的一抹白凌”，并還原馬嵬事件那麼一段歷史事實，不僅比喻新穎、獨特，而且寫盡了唐明皇內心的猶豫和彷徨，突出了“難題”之“難”，取到化抽象為具體、以情動人的表達效果。
方法三：細節描寫，以少勝多
生活中的細節往往稍縱即逝，如果抓住了這些生動細節并加以合理表達，往往會起到以小見大、以少勝多的作用，產生震撼人心的藝術效果。如《父親的根》片段：這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑，晨曦里，看幾回，夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗兒，攤開手掌吹吹，而后一粒粒地數著：“一、二、三……”一抹落日灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地時那樣陶醉。這段文字中，父親一天幾次往田邊“跑”，無論晨曦還是夕陽一回又一回“看”，既是動作描寫也是細節描寫；尤其是父親一粒粒地數著：“一、二、三……”這個細節，把一個農民對稻谷、對土地的那種刻骨銘心的愛，表達得淋漓盡致。這遠比議論抒情來得扎實和生動。
方法四、寄情于景，含蓄蘊藉
文似看山不喜平，有時候還可以把情感寄托在具體的形象或事物上，使文章變得含蓄蘊藉，意味深長。如《留住深閱讀》片段：燭影搖曳，深讀著那“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”，那墨色的詩行流動成卷起千堆雪的黃河，仿佛看見一個戎裝女子臨河眺望，耳邊也似乎響起木蘭的幽幽長嘆聲。再深讀，更覺萬里黃河幻化成了沉沉暮靄，蘭舟催發，戎裝女子化作一介書生，羽扇綸巾，對著紅顏知己無語凝噎，“今宵酒醒何處”的詞句便從記憶的水面浮顯。再深讀，又覺沉沉暮靄化作了夕陽古道，衰柳長堤，一對癡情男女，閣淚汪汪長吁氣，那“知他今宵宿在那里，有夢也難尋覓”的曲調便在耳邊回響，那鶯鶯別張生時的無限愁情，頓浸心間，令燭火也黯然失色，由不得我不想起遠方的親友，由不得我不憶起那一次次屬于自己的悲歡離別。這段文字借助聯想和想象，把“深閱讀”切換成幾幅色彩逼真的畫面：黃河邊木蘭長嘆圖、楊柳岸柳永無語凝噎圖、古道邊鶯鶯惜別圖，營造出一種全新的境界，不僅感情充沛而且特別耐人尋味。
總之，感情真摯是文章的生命和血肉，只有從生活的浪花中尋找感動，并用生花妙筆加以表達，就能讓思緒在筆下肆意流淌，就能讓真情在紙上縱情歌唱。
希望對你有幫助，請采納~
