1. 描寫扶貧的句子
1、一份捐贈，一份愛心。
2、消除貧困，改善民生，實現共同富裕。
3、先富幫后富同奔小康路。
4. 共同架起慈善的橋梁，建設文明祥和美好溫馨的美麗社會！
5. 扶貧濟困送溫暖XX人民獻愛心。
6. 弘揚扶貧濟困傳統美德，積極推進慈善事業的發展！
7. 關注教育事業，關心貧寒學子。
8. 慈善送溫暖，愛心獻社會！
9. 捐出一份愛心奉獻一片真情！
10. 慷慨解囊，奉獻愛心，努力構建社會保障體系。
11.奉獻愛心，努力構建社會保障體系. 慷慨解囊. 共同架起慈善的橋梁，建設文明祥和美好溫馨的美麗社會。
12.大愛善舉，牽手你我他；慈心為民，同奔現代化。
13.讓愛心在希望中綻放，讓希望在教育中成長。
14.倡導無私奉獻新風尚，譜寫文明城市新篇章。
15.弘揚人道主義，幫扶貧困殘疾。
【基本內容】
1、有近期、遠期的規劃和明確的目標，并有為實現規劃要求而制訂的具體計劃、步驟和措施。把治標和治本有機地結合起來，以治本為主。
2、不僅幫助貧困戶通過發展生產解決生活困難，更重要的是幫助貧困地區開發經濟，從根本上擺脫貧困，走勤勞致富的道路。
3、把政府各有關部門和社會各方面的力量，全面調動起來，互相配合，共同為貧困戶和貧困地區開發提供有效的幫助。
【經歷階段】
1、多種形式的生產自救階段。中華人民共和國建立后，政府貫徹生產自救方針，采取發放救濟款資助生產和“以工代賑”等措施，取得了顯著成效。對改變農村面貌，保障貧困戶生活起到了一定的作用。
2、個案型的扶貧階段。1978年以后，適應農村經濟體制改革的形勢，有組織、有計劃地扶持貧困戶從發展生產和商品經濟入手，依靠國家、集體力量和群眾互助，采取干部分工負責、富裕戶扶助貧困戶、逐戶落實等辦法，幫助貧困戶發揮自身潛能，達到擺脫貧困的目的。
3、社區型的以經濟開發為主的扶貧階段。1983年起，國家在繼續扶持貧困戶發展生產的同時，投入更大力量對貧困地區實行經濟開發。在政府的領導和幫助下，各有關部門、機關、團體積極配合支持，幫助貧困地區發揮當地優勢，挖掘資源潛力，開辟生產門路，實行多種經營，增強自我發展能力，從根本上擺脫貧困，逐步走上致富道路。這是社會主義初級階段的一項重要戰略措施。
2. 描寫貧困山區的句子有哪些
1、學校提倡同學們踴躍為貧困山區的孩子們捐款捐物。
2、對于貧困山區的學生，或許考上大學才是他們的唯一出路。
3、貧困山區的各個村莊更應該風雨同舟，互相幫助，一起走出貧困的生活。
4、每人都應獻出一份愛心，幫助貧困山區的孩子上學。
5、當我想到有人踩著自行車來到山區，幫助貧困山區的人們時，讓我肅然起敬。
6、為了幫助貧困山區的孩子，我們特地組織了一次捐獻文具用品的活動。
7、有些學齡兒童因經濟困難不能入學，這種現象在貧困山區尤其突出。
8、在甘肅省貧困山區教中學也許不是你所希望的，但它卻改變了來自北京的楊磊的生活。
9、在“希望工程”之外，貧困山區的孩子們太需要一個“溫飽工程”了。
10、保定市蓮池區韓莊鄉鑫和花園社區得知貧困山區的人們缺衣少穿，號召社區居民為貧困山區的人們捐獻衣物。
11、孟詩楠大學畢業后，放棄父母為她安排好的令人傾羨的工作，卻執意要到貧困山區執教。
12、一個以園田化、產業化、集群化三大模式為主導，文、旅、農融合發展的“多彩新縣”呼之欲出，有望成為貧困山區高效生態農業樣板。
13、興田村由原查坪村與興田村合并而成，地處槐樹灣鄉的東北部，是一個高寒貧困山區與庫區為一體的偏僻山村。
14、年過四旬的已婚媽媽葉美玲，為了獲取不義之財，竟假冒熟人的女兒，謊稱是黃花閨女來到貧困山區騙老光棍錢財。
15、為保證山區“普初”教育的順利完成，寧夏友好愛心協會已為貧困山區的學校捐贈桌椅板凳1170套，書包及學生用品11300套，為貧困教師配發了自行車60輛。
16、這次政協會上，老楊格外關注的是教育，“政府要出臺政策扶持貧困山區的教育，給教育吃點偏飯”。
3. 描寫扶貧的句子
1. 弘揚互助精神百，加快實現福利社會化進程！ 2. 扶貧濟困互助互濟是中華民族的傳統美德。
3. 動員全社會力量，全面實施福利設施復明助行助學解困等五大慈善工程！ 4. 共同架起慈善的橋梁，建設文度明祥和美好溫馨的美麗社會！ 5. 扶貧濟困送溫暖版XX人民獻愛心。 6. 弘揚扶貧濟困傳統美德，積極推進慈善事業的發展！ 7. 關注教育事業，關心貧寒學子。
8. 慈善送溫暖，愛心獻社會！ 9. 捐出一份愛心奉獻一片真情！ 10. 慷慨解囊，奉獻愛心，努權力構建社會保障體系。
4. 關于貧困的句子有哪些
1、“臉色晴朗了許多”是母親從廖醫生口中得知“我”的腿可以治好，心中稍稍有了些許安慰，對兒子的病不會被截肢，感到有了希望；而“片刻后，又一臉的陰云”是因為想到了家里的經濟拮據，無力承擔醫藥費用，因為“母親終日為一日三餐發愁.哪有閑錢給我治腿”；迫切想治好兒子的腿與家境的貧困無力承擔使媽媽的內心里產生極大的矛盾從而產生了矛盾的內在情感與外在表現；這樣的描寫突出了作者家中當時所面臨的巨大的困境，從而有力的突出了文章所要彰顯的人物“廖醫生”的善良與偉大！
2、“母親不敢去”是因為為了治“我”的腿，已經欠了廖醫生不少錢，善良的母親不愿意再欠廖醫生的錢和情；但又苦于兒子的腿將由于“自己的能力不足”從此廢掉；心中的苦悶與傷感壓得她只能默默流淚！
