1. 用睹物思人的寫作手法寫一個作文開頭
這邊有一些習題、可以做一做、另外我再給你提供一些資料、絕對考試夠用。
一、積累與運用（55分） 1、看拼音寫詞語，并按后面的要求做題。（10分） kang kai zu nao yan jun shang xin yue mu bo lan zhuang kuo zhan ding jie tie ( )( )( )( )( )( ) (1)、整體認讀的字： （2）、讀平舌音的字： 2、選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）。
（5分） 膝蓋（xi qi） 露骨（lu lou） 相稱（cheng chen） 動彈（ dan tan） 殲滅（qian jian） 厭惡 （wu e） 號 叫（hao hao） 開鑿（zao zuo） 漲涌（zhang zhang） 強迫（qiang qiang） 3、改正錯別字。（6分） 無精打彩（ ） 留光溢彩（ ） 精兵簡正（ ） 困或不解（ ） 服荊請罪（ ） 初出矛廬（ ） 湛測路線（ ） 理志氣狀（ ） 神彩奕奕（ ） 濃裝淡抹（ ） 汗流夾背（ ） 顧名思意（ ） 4、成語是祖國語言文字中的瑰寶，六年了你究竟掌握了多少，按要求或者照樣子寫出來。
（12分） （1）、出自歷史故事的成語： 、、。 （2）、表現人物品質的成語： 、、。
（3）、樣子：書聲朗朗 、、。 （4）、樣子：光亮——亮光 、、。
5、精彩回憶。（12分） （1）、在課文中有許多能給你的做人、處事、生活等方面有啟發的句子，摘抄一句寫下來。
（2分） （2）、你的作文中多次出現你的神來之筆或優美的片斷，回想一下，寫下幾句來。（2分） （3）、六年來，哪一句名言或者格言一直激勵著你努力學習。
（2分） （4）、《鄭人買履》中的那個人“寧信度，無自信也。”談談你對這個人的看法。
（2分） （5）、寫一幅含有比喻手法的對聯。（2分） （6）、從下列詩人中選一位你佩服的，并且默寫出他的一首詩詞。
（2分） （毛澤東、李白、杜甫、白居易、陸游、王昌齡、蘇軾）， 。 ， 。
6、實踐與運用（10分） （1）、明天，我們就要畢業。你對母校、老師、同學最想說的話是什麼？（2分） （2）、寫一句很幽默的諺語或者歇后語。
（2分） （3）、請以“安全”為內容，寫一條廣告語。要求語言簡明，瑯瑯上口。
（2分） （4）、以“關愛”開頭，仿寫兩個句子。要求與例句字數相等，格式相同。
（4分） 例：關愛是一句問候，給人春天的溫暖。 關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。
二、閱讀理解（30分） （一）、讀《第一聲喝彩》，完成文后問題。 ① 我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。
她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的花農的手。
② 有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開的十在燦爛。它們的花辨紅得像火焰，我指著他們說想要。
女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要彩摘（zai zhai）下來寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋（mai man）怨妻子太落五，認為還不如賣掉實會，寄一包玫瑰花給女兒毫無意思。
可女主人執拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。 ③ 翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。
我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。 ④ 女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發現。
然后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這麼說過我。”
我回家把玫瑰數了數，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈盼：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。
因為我深知，每一聲喝彩對一個人意味著什麼。‖ ⑤ 在生活的長河里徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。
也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那麼罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。（）我不喜歡她的粗魯，（ ）我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。
⑥ 在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感想把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發出憤怒的聲音，她說那篇作文寫得很棒，誰撕它誰是有眼無珠。
⑦ 她其實是在說反話表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。
⑧ 那位同桌后來仍（ren ren）然不改好（hao hao）戰的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑（tiao tiao）戰，耿耿于懷。（ ）我至今難忘這個人 因為她的第一聲喝（he he）彩就像一瓢生命之水 使我心中差點枯萎的理想種子重新發芽 長葉 開花 結果 而且當我回首往事時 都會遺憾當時為何不待她更溫和一些 因為她是我生活中的一道明媚的陽光 ‖ ⑨ 也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。
其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。
這樣（ ）使對方變得完。
2. 寫一篇睹物思人的作文——————急
光和影是兩個好朋友，光是班級和學校的風云人物。而影只是一個無名小卒。也許是因為有共同的愛好，她們都是很懷舊的人，喜歡那些老掉牙的歌曲。影似乎對光頗有好感，總是默默的關心著光，漸漸地光也適時地表示對影的關心，說一些感謝的話。幾次的活動更是對她們的友誼起著推波助瀾的作用，她們終于成為了形影不離的好朋友。
光很喜歡影這個朋友，也發自內心的信任她。她的許多的小秘密，她的許多想法總是毫無顧忌的告訴影。因為她知道影是一個口封很緊的人。而影也很珍惜這份友誼，因為朋友對她如此的信任，她不曾辜負過光。甚至是同桌問起一些問題時，影總是做到回避。影還是默默得關心著光。光要看的電視節目，影時不時的為她留意，并在第一時間告訴光。光的生日要到了，影提前了一個多月，開始為她挑選禮物。光要外出購物，不管影有多忙，她總是答應光的需求，陪她的朋友在外面消耗一天的時光。然后再回家完成那些重要的任務。光對影也并不怠慢，影的生日禮物一定要比別人貴好多，影無意中說過的需要，光會給影一個驚喜。光會幫助影掃描打印一些文件。放學時影理書包的速度慢了一些，光也總是靜靜地等候。
光和影似乎都覺得自己好幸運，因為自己在高中是可以遇上這麼好的一個朋友，是幾世修來的福啊。光和影都希望彼此成為一輩子的朋友，甚至在一起暢想5年，10年，20年以后的生活狀態。可是光也常常表示擔憂，因為光認為自己和影分明就是兩種類型的人，自己非常的外向而影卻經常很膽小很靦腆，自己的許多的觀點和影是很不同的，甚至是兩個極端，而每次總是影做了讓步，影總是非常的遷就她。光覺得很不安，她覺的自己和影根本就是兩種井水不犯河水的人，她們成為好朋友似乎是不正常的。她把她的想法告訴了影，而影并沒有理會光的意思，影只是把這看作了性格互補而已，依舊真心誠意的對待著光。
日子還是一天一天的過，可誰又會知道，光的不安似乎是一種預言，她好象已經看到了即將到來的風暴了。十月的七天長假似乎是她們最后一次快樂的結伴出行了。長假結束了，回到學校光和影開始了第一次的吵架，可誰又知道，原本靠一次道歉就平息了的風波，又一次又一次地被她倆長久以來的不同觀點所激起，而此時的影好象忘記對光的遷就。一次又一次的口不擇言，終于讓持續了2個月的和好，開戰，再和好，再開戰，可能是因為太累了，終于以冷戰的結局結束了，而此時那個學期也接近尾聲了。
她們開始賭氣，開始不說話，各自尋找新的朋友，企圖從別的地方獲取精神的慰籍，她們不在走在一起，不再一起吃飯，不再有親密之舉，她們甚至躲避彼此的眼睛。人們說“時間是消除痛苦最好的良藥。”在寒假里，影發熱的頭腦漸漸地冷卻了，她開始審視自己，開始反省自己，分析自己上個學習所做的一切。是的，她發現了自己的口不則言，她的沖動行事，她的不計后果的言辭。影是有些遺憾和后悔的。可她告訴自己這又怎麼樣呢？做已經是做了，說也已經說了，而且我的心力已經用盡了，我好累。心想：算了吧！也許這就是緣分，緣分已盡！那我就接受一種新的生活，一種沒有知心朋友的生活，或者重新為自己找一個好朋友吧！可是影還是發現了，新朋友有很多，可是誰又能代替的了她呢？心中思念的還是她，而影只是不說而已。每當看到那熟悉的照片，禮物，尚未歸還又舍不得歸還的書籍，CD，這才明白了什麼叫睹物思人。于是影不得不承認忘不了光。因為光是獨一無二的，至少影是找不到另一個可以代替她作為那樣的朋友的人了。
一個假期過去了，眼看又要見到光了，顯然在影的心中早已沒有了上學期種種煩躁，恐慌，不安……影變得很平靜。開學的第一天，影和光的眼睛在無意間碰到了，沒有了躲避，取而代之的是相視一笑，一句問候，一句寒暄，似乎就一笑抿恩仇了，倆個好朋友在一瞬間結束了冷戰，她們依舊又在一起走了，她們又開始說笑了。
放學了，光和影在路口分手后，影騎在自行車上，頭腦中不知不覺的開始回想今天的一整天。突然心不由的一顫。影突然發現自己有許多的話再也不會和光說了，說話的速度也沒有像以前一樣那麼快了，自己在選擇該講的話。自己竟然會有那麼多的一語雙關。許多的親密之舉也不在那麼輕易的送出了。而光呢？何嘗也不是這樣？
此時，影心中很悶，不禁對自己發起問來：我是世故了，圓滑了，長大了？還是友誼是經不起風雨的？
3. 睹物思人的作文
夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起……
熱淚又一次浸潤了我的眼睛，模糊了我的視線。哎，也不知道你現在怎麼樣了。照片上的你，笑容依舊燦爛，如冬日陽光般溫暖著我。海風把你的秀發吹起，似乎還散發著淡淡的清香，陽光下的你，熱情、活潑、灑脫。還記得你臨別時說的話：“我很想把自己最美的一面留給我最好的朋友。”當我說出：“和朋友促膝相處時，就是人間最幸福的時光了！”那時，你卻抽泣了。我當時感到莫名其妙，百思不得其解。
那天，我依舊在路口等你一同上學。時間一分一秒地走過，我感覺就像等過了春夏秋冬，可你一直沒有出現，我第一次嘗到了沒有你陪伴的漫長和孤單。之后，沒有你的生活很單調，沒有你的路途很寂寞。不知是過了幾個“三秋”，我收到了你的來信。
信中，你說：“請原諒我的不辭而別，只因為不想看到分別時傷心的一幕……順便寄去我在海邊照的一張照片，我想這張照片可以幫我給你帶去夏日的清爽。”這次是我哭了，我懊悔，我應該能覺察到你那一段時間的反常舉動。奶奶說過，我們是從小一起光著屁股長大的，就像孿生姐妹一樣。而現在，時空拉開了我們之間的距離，如今的你身在何方？你還記得咱們家鄉的那片小樹林嗎？那是我們童年的樂園，是我們盡情嬉戲的地方。悄悄告訴你：現在小樹變大了，前來逗留的鳥兒也多了，清晨數不盡的鳥兒們忘情地展示她們婉轉悠揚的歌喉。還記得黃昏夕陽下，我們一起到樹林里捉知了猴，不知是我們的到來驚嚇到了鳥兒，還是那些鳥兒故意和我們逗樂子，她們時而小憩，時而一哄而散，在樹林上空飛舞盤旋，不知疲倦地叫啊、飛啊，不肯有片刻的安寧。還記得那條潺潺流淌的小河嗎？小河里，我們一起摸魚蝦，那里面曾留下了你我多少頑皮的笑聲和歡快的歌聲啊。忘不了那個夏日的午后，我們一起沿著小河挖河蚌，結果我們挖得太多，最后是你用外套包了一大包，當滿身泥巴的我們滿懷喜悅地回到家時，結果你被媽媽“獎勵”了一巴掌……
照片上的你，笑容依舊，清爽依舊。輕輕地收起照片，重新夾在書中，我擦干眼淚，望著窗外，心中默念：我只希望遠方的你生活得好好的，每個夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！
4. 關于睹物思人的作文
1、睹物思人的中秋 在那花前月下，一輪明月高高的掛在明空之上。
憑空間，忽然覺得有那麼一股凄涼悲傷，也許是這就是秋的意境吧。自古悲秋一葉間，落紅化為塵與土，人又何嘗不是這樣的呢？又是一個中秋了，不覺中便以過去了五六個春秋。
還記得，那是奶奶的最后一個中秋節，轉眼間又臨中秋，好不讓人再睹月，又思人。我依稀間記得那時的月亮也像現在并不怎麼明亮，淡淡的月華灑下，映照著奶奶頭上的花白銀絲，卻顯得格外耀眼。
當時奶奶就坐在門前看著月亮，也不知道在想什麼，只聽見嘆息聲和咳聲交雜。我家并非長在這城里，而是移居過來的。
原本，我的故家在鄉間，家里除了一間老舊的屋子，還有著一個小院，院里是一棵長了很久的柚子樹，大概是奶奶一輩中下的吧。每每中秋節到來，奶奶總是讓我搬出幾張椅子、凳子，擺弄在院里。
她說：“會有人來的，和我們一起看那又大又圓的月亮。“我一直很相信，因為奶奶每次都說準了，到了晚些就有很多人來一起看看月亮，嘮嘮家常。
這些人我也是極熟的，都是些鄰里。再說說月餅吧。
當時，我們坐在樹下聊著，因為我還小，不大知道他們在說些什麼，只是偶爾聽到一兩句夸我的話語。小時候，我媽媽經常不在家，留下我和奶奶一起，我很聽話，奶奶也是待我最好。
讓得鄰里都羨慕奶奶。我看著邊上的月餅，可是口水都流下來了。
那是家里親手做的，材料很簡單，就只是面粉、雞蛋、豆沙，可依然讓人很有食欲。奶奶和鄰里當然看到我望著月餅流口水，自然是大笑起來，奶奶從月餅里拿了一個出來放在我的嘴里，我便是吃得津津有味。
2、睹物思人的中秋作文 在那花前月下，一輪明月高高的掛在明空之上。憑空間，忽然覺得有那麼一股凄涼悲傷，也許是這就是秋的意境吧。
自古悲秋一葉間，落紅化為塵與土，人又何嘗不是這樣的呢？又是一個中秋了，不覺中便以過去了五六個春秋。還記得，那是奶奶的最后一個中秋節，轉眼間又臨中秋，好不讓人再睹月，又思人。
我依稀間記得那時的月亮也像現在并不怎麼明亮，淡淡的月華灑下，映照著奶奶頭上的花白銀絲，卻顯得格外耀眼。當時奶奶就坐在門前看著月亮，也不知道在想什麼，只聽見嘆息聲和咳聲交雜。
我家并非長在這城里，而是移居過來的。原本，我的故家在鄉間，家里除了一間老舊的屋子，還有著一個小院，院里是一棵長了很久的柚子樹，大概是奶奶一輩中下的吧。
每每中秋節到來，奶奶總是讓我搬出幾張椅子、凳子，擺弄在院里。她說：“會有人來的，和我們一起看那又大又圓的月亮。”
我一直很相信，因為奶奶每次都說準了，到了晚些就有很多人來一起看看月亮，嘮嘮家常。這些人我也是極熟的，都是些鄰里。
再說說月餅吧。當時，我們坐在樹下聊著，因為我還小，不大知道他們在說些什麼，只是偶爾聽到一兩句夸我的話語。
小時候，我媽媽經常不在家，留下我和奶奶一起，我很聽話，奶奶也是待我最好。讓得鄰里都羨慕奶奶。
我看著邊上的月餅，可是口水都流下來了。那是家里親手做的，材料很簡單，就只是面粉、雞蛋、豆沙，可依然讓人很有食欲。
奶奶和鄰里當然看到我望著月餅流口水，自然是大笑起來，奶奶從月餅里拿了一個出來放在我的嘴里，我便是吃得津津有味。“孩子，過來，到奶奶這來。”
奶奶支起點身體，想是讓我過去。我走過去，奶奶看了看我，又是嘆了一口氣“孩子，你都這麼大了。
還記得以前的大院子嗎？還記得以前的月亮嗎？還記得以前的月餅嗎？”我點了點頭。“只可惜這的月亮不比咱那的圓亮啊，月餅做的也不如咱自己做的。”
我又點了點頭。奶奶說完，便只是看了看我，又看了看月亮。
就轉身一步一步的邁著無力的腳步走向屋里。我再看了看月亮，不明白，為什麼奶奶說這的月亮不圓亮呢？這天夜里，奶奶就走了。
不知道為什麼，我當時并沒有哭。直到現在，我明白了一點。
也許當時，奶奶是回家了，回到了那院子，有和鄰里聊起了天，吃起了月餅。這是奶奶不在的第二個中秋了，我吃著買回來的月餅，總覺得索然無味，在沒有小時候的歡愉興奮。
看看月亮，好像也如奶奶說的不圓也不亮。也許和奶奶一樣是因為感到身邊少了人的緣故吧。
現在又是一個中秋到了，看著當空的明月，始終不能忘懷。孩提時，柚子樹下，為了奶奶的月餅而流連。
睹月又思人。3、睹物思人的中秋 在那花前月下，一輪明月高高的掛在明空之上。
憑空間，忽然覺得有那麼一股凄涼悲傷，也許是這就是秋的意境吧。自古悲秋一葉間，落紅化為塵與土，人又何嘗不是這樣的呢？又是一個中秋了，不覺中便以過去了五六個春秋。
還記得，那是奶奶的最后一個中秋節，轉眼間又臨中秋，好不讓人再睹月，又思人。我依稀間記得那時的月亮也像現在并不怎麼明亮，淡淡的月華灑下，映照著奶奶頭上的花白銀絲，卻顯得格外耀眼。
當時奶奶就坐在門前看著月亮，也不知道在想什麼，只聽見嘆息聲和咳聲交雜。我家并非長在這城里，而是移居過來的。
原本，我的故家在鄉間，家里除了一間老舊的屋子，還有著一個小院，院里是一棵長了很久的柚子樹，大概是奶奶一輩中下的吧。每每中秋節到來，奶奶總是讓我搬出幾張椅子、凳子。
5. 用睹物思人寫一篇作文
我家的柜子上，有很多禮物，這些禮物都給我帶來了快樂，其中會動的木偶是我最喜歡的。
那是我畫畫比賽得金獎時大爺送給我的，大爺說只有不斷的努力才會有成功，那份禮物是我最珍貴的寶貝，大家只能看不能動，如果誰動了，我就會大哭起來，每天我都用毛巾把它擦干凈，讓它變的漂亮。我畫畫好時就會拿起它看一看，要是我畫畫不好時，我會拿著它想一想以前是怎麼得獎的，這時我就會振作起來，努力畫畫。
我這個小木偶四肢會動，它還會做出飛的動作……，我想給它做的動作它都可以做出來。有一次我出去吃飯，因為每次都有小朋友和我一起玩，這次沒有，所以我就把小木偶也帶去玩了，我倆過了一個美好的夜晚。
這份禮物讓我體會到家人對我的關心和愛護，那種溫暖像冬日的陽光，不斷溫暖著我的心田，我知道那是家人為了讓我學習更上一層樓，對我努力的回報。有人說成功是99分的汗水加1分的聰明，是的學習好、壞不在于聰不聰明，在于的是努不努力，我會用心去做每一件事一生都會。
那份禮物是一種愛，這種愛曾給我多少美好的回憶，如今回想起來我仍難以忘記，那是最珍貴的愛，我一定要珍惜。
6. 寫一篇睹物思人的作文
珍惜所擁有的禮物來也匆匆，去也匆匆。
剎那間，歲月已過去了，剩下的還有它給予你的禮物禮物一：人生的道路很長，我走在這條道路上，眺望前方的路：很長，很長………這條路上，不像高速公路那麼飛快，不像柏油大路那麼平坦，而是一條長滿荊棘，彎彎曲曲的小路里。走在路上，曾被絆腳石給絆倒；曾被荊棘給扎過；也曾迷是過路，找不到前進的方向……一次次的倒下，讓我懂的了，倒下了就要堅強的爬起，我知道，這是歲月給予的我的第一個禮物。
禮物二：在這個復雜的社會中，必希努力，才能有你的立足之地，因次，我在學業上拼命的努力，就是希望有朝一日，能在這個社會上立足。努力，使我看到了希望之光，在考試中一次次的成功，讓我十分興奮，正是由于成功的喜悅把我舉起，舉得越高，跌得越重，那疼痛讓我懂得了，勝不嬌，敗不餒，這是歲月給予我的第二個禮物.時間在流逝，歲月在逃跑，我得到的禮也就越來越多。
來也匆匆，去也匆匆，匆匆之中，讓我知道了要珍惜所擁有的禮物，不要失去了才懂得珍惜。揮一揮袖，不帶一片云彩，窗外的樹在風的吹拂下更婀娜多姿，而這時間的流逝，促使了讓我更加珍惜所擁有的禮物！珍惜吧！我最珍惜的禮物當我打開抽屜，看見那個紫色的鉛筆盒時，我的心都會久久地難以平靜，因為那是臧老師出國前送給我的最珍貴的禮物。
睹物思人，每當我看到那嶄新的鉛筆盒時，往事就像電影一樣，瀝瀝在目……臧老師是我們一、二年級的語文老師兼班主任，您無微不至地關心、呵護著我們，我們就是您的孩子，您就是我們第二個媽媽。如果說我們是一艘艘帆船，那您就是我們的避風港，不管外面風雨多大，我們都有一個棲息的地方；如果我們是一棵棵小草，那您就是為我們遮風擋雨的大樹，不管我們經歷了什麼挫折，總能得到您的關心和愛護。
如果說我們是黑暗中的行路人，那您就是那照亮道路的一盞盞明燈……您還記得：每當我們調皮搗蛋，不聽您話的時候，您總是一遍又一遍地喊著：“安靜”，并對我們進行耐心地開導、教育，因此，您的嗓子始終是沙啞的；每次開學發新書的時候，您總是親自動手為我們包好一本又一本的書，要知道我們班有40多名學生，這要花費您多少時間呀；每當兒童節來臨之際，您都會用工資給我們買來禮物，我還清晰的記得小學第一個兒童節的禮物，是一本精制的日記本，那時您就鼓勵我們記下身邊有意義的事情；二年級的兒童節，您又送給我們一套《小麻煩人上學了》，鼓勵我們多讀書、讀好書。臧老師，往事難忘，我們是多麼的感激您啊！望著這我最珍惜的禮物――鉛筆盒，我想對您說：兩年后的我們已經長大了，我們不再調皮，我們已經懂事，在教師節來臨之際，我們全班同學衷心地祝愿在大洋彼岸的您：身體健康，教師節快樂。
7. 睹物思人的文章
千古絕唱凄苦情——李清照《聲聲慢》賞析 聲聲慢——尋尋覓覓 尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。
乍暖還寒時候，最難將息。 三杯兩盞淡酒， 怎敵他晚來風急！ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。 憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑。
梧桐更兼細雨， 到黃昏，點點滴滴。 這次第，怎一個愁字了得。
李清照（1084—1151？）這位頗具文學才能的女作家，在宋代眾多詞人中，可以說是獨樹一幟。《聲聲慢》是她晚年的名作，歷來為人們所稱道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感動過多少人。
當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。
就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快。
上片主要用清冷之景來襯托孤寂、凄涼的心境。 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”
起首三句比較形象，委婉細致地表達了作者在遭受深創巨痛后的愁苦之情。七組十四個疊字，猶如信手拈來，”看似平平淡淡，實則顯示了作者高超的文字功底。
十四個字無一愁字，卻寫得字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如注如訴的音韻效果，如徐虹亭語： “真是大珠小珠落玉盤也。” “尋尋覓覓”，是作者的動作行為，作者在經受了國破家亡、夫喪、金石丟失等一連串的打擊后，內心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。
尋啊覓啊，想尋些什麼呢？不太清楚，一切都是那麼茫然，或許她是想找回一些溫馨的回憶來慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。這是作者的心境使然，常言說“人悲物亦悲”，在一個悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。
正所謂“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這尋覓的結果給作者最深的感受是“凄凄慘慘威威”，它不但沒有減輕內心的傷痛，反而使其由這清冷之景更生一種凄涼、慘淡和悲戚之情。
這就為全詞定下了一個感情基調，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。“乍暖還寒時候，最難將息。”
作者由以上的茫然和結果轉到寫氣溫驟變的感受，說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調養身體。然而其內蘊又何止這些呢？聯系李清照的生平，可知她在金兵入侵、南渡避難之前的生活一直是優裕、安寧而美滿的，而寫作此詞時，已是形單影只，孤身飄零，生活一下從幸福的峰巔跌入痛苦的深淵，這種情形與“乍暖還寒”的天氣是多麼相像啊，它讓作者的身心一時都難以承受。
怎麼辦？只有借酒驅寒，借酒澆愁。 “三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急。
“欲以酒暖身，借酒澆愁，可是酒的滋味卻又那麼淡。 “淡酒”無力，怎麼能抵擋住那一陣緊似一陣的急風，更何言消去心中的愁苦呢？這里酒味為何那麼淡？是酒淡嗎？不是。
酒性依舊是烈的，只是因為作者的愁太重了，酒入愁腸愁更愁，滿心都是愁，致使酒力壓不住心愁，。自然就覺得酒味淡了。
李清照在前期詞作《如夢令·昨夜雨疏風驟》中也寫到過為驅寒消愁曾飲酒之事，然而卻是“濃睡不消殘酒“。酒力顯得那麼大，讓作者濃濃地睡了好長時間都沒有消下去，這里的酒力之所以大，是因為作者此時沒有什麼切入肌骨的愁病，有的只是作為一個年青貴族女子的閑愁，閑愁不痛，所以才會有“濃睡不消殘酒”之說。
兩相對比，一個“淡”字，表明作者晚年是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。 “雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”
本欲借酒澆愁，可誰想“舉杯消愁愁更愁”，反而勾來了自己一陣陣的傷心，正當作者獨自對酒傷心傷神之時，猛然間抬頭看到南飛的大雁，再細看，那大雁不就是自己以前曾多次看到過的大雁嗎？不就是曾為她和丈夫捎過信箋的大雁嗎？而今大雁依舊，人卻不是那兩人了，也不會再有什麼書信捎來了，真乃“物是人非事事休”。尤其是“雁過也”這句話，不僅寫得有形，而且有聲，渲染出了一種哀哀欲絕的凄苦氛圍，讓我們仿佛與作者一同聽到了長空中那南飛雁一聲聲凄厲的哀鳴。
這哀鳴，聽來猶如杜鵑啼血，讓人心痛，心酸，心碎！而作者的心情又何嘗不是如此呢？ 下片由遠及近，轉入對眼前殘秋之景的具體描繪，進一步表現作者的凄苦之情。 “滿地黃花堆積，慌悴損，如今有誰堪摘。”
這三句話由景入情，情景交融。作者是愛花的，在過去有丈夫為她摘花，但是在這殘秋之季，作者所見、所感卻是：菊花枯萎凋落，落瓣紛紛，堆積了一地，花都憔悴了。
不忍看花落，可如今又有誰可以摘花送給自己呢？丈夫不在了，只能看著它一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，多像自己孤苦飄零的晚境。到這里，作者的感情漸漸融入落花中，對花自憐，不由又黯然神傷。
“守著窗兒，獨自怎生得黑！”更進一步抒寫作者寂寞難耐的痛苦。常言說“人老伯孤獨”，更何況作者是位感情豐富的文人，這樣獨守窗前，不免觸景生情，睹物思人，那境況自是令作者甚感凄涼、慘淡和愁苦的，可怎麼捱到天黑呢？ “梧桐更。
