1. 詠柳一詩中運用了比喻修辭手法,把什麼比作什麼,因為誦讀這首詩,
這是一首詠物詩，描寫早春二月的柳樹生機勃勃，有春風送暖之感.頭兩句描寫柳樹的形狀，后兩句用比喻的手法，說明早春二月正是柳樹發芽的季節.此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天.始終洋溢著人逢早春的欣喜之情.此詩構思新穎，比擬和比喻新奇貼切，語言清麗流暢，四句一環扣一環，為賀詩佳作.詩中把春風比做成剪刀.全詩借詠柳而詠春天，這首詩以其新奇的想象，生動的比喻，以及清新灑脫的語言，創造了一個全新的意境，令人耳目一新.不說春天之美好，而言柳之嫵媚，以柳之美襯托春之美好.暖日熏風柳色新，碧絲搖曳春漸深.從鵝黃著柳到柳成蔭，柳是春天里最有代表的景物之一，古人多以柳色的盛衰來抒情.。
2. 詠柳一詩中運用設問修辭的句子是什麼詩句的意思是什麼
不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀. 出處：唐·賀知章《詠柳》 [今譯]不知那絲絲柳葉是誰裁出.原來二月的春風像巧匠手中的剪刀運用比喻、比擬、設問等修辭手法《詠柳》構思精巧意境深遠讀來十分耐人尋味全詩沒有出現柳字卻處處離寫柳；又完全執著于寫柳而能從更深處開掘翻出層新意贊美春天給萬物帶來蓬勃生機抒發了詩人歡樂心情詩借助于形象來表達思想感情首詩樣刻畫形象呢詩人交錯運用了多種修辭手法頭句用了借喻來描繪楊柳整體形象剛剛綻出嫩葉泛著綠光遠遠看去像樹綠色玉石妝成本來用于寫人動作特別指女子打扮用里使柳樹具有擬人化色彩把柳樹寫成了綴滿珠玉少女了第二句寫柳枝又用了比喻把萬千柔條比作紛披下垂絲帶兩句合起來簡直把柳樹寫成風姿綽約美人了第三句寫葉沒有正面去描繪葉狀態而故意設問：知細葉誰裁出引發讀者自己去吟味下面生出層新意來柳葉尖尖說裁出來好像律人工制作共纖巧整齊之態宛見句對上面設問回答又用了比喻比喻背又暗含著比擬說春風像剪刀定春天巧匠手執利剪精心地把柳葉剪得美了春天和春風本看見東西現詩人使之形象化了成了具有意志能催化萬物力量詩人把讀者領進了生機勃勃、春意盎境界了詩人樣巧妙地運用比喻、比擬、設問等修辭手法創造出鮮明、生動形象來。
