1. 比喻句中的 借喻,我分不清楚,誰能幫幫我
借喻，比喻之一。
是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。”
（魯迅《故鄉》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。再如：“這輪曉日從我們民族歷史的地平線上一躍而出，閃射著萬道紅光，照臨到這個世界上。”
（楊朔《泰山極頂》）用“這輪曉日”來比喻“偉大的社會主義祖國”。這兩個例句中，本體和比喻詞都隱去了，所以宋代陳？在《文則》中稱這類形式為“隱喻”，應當注意不要與現在所說的隱喻（即暗喻）相混淆。
借喻是比喻中的高級形式，運用它時要求本體與喻體的關系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領會到本體。如：“欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑，灑淚祭雄杰，揚眉劍出鞘”，讀者可以立即領會“鬼”、“豺狼”之所指。
借喻由于只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。像上面幾個例子，假如用明喻或暗喻表示，就拖沓多了。
2. 比喻句中的暗喻 摘抄10句
老師是辛勤的園丁，桃李天下春滿園。
人們說我是燃燒的蠟燭，默默只留淚燭殘。
人們說我是吐絲的春蠶，纖纖秀絲織錦絹。
人們說我是吃草的黃牛，滴滴乳汁化涌泉。
理想是水，澆灌綠色之樹，
理想是樹，裝扮荒蕪的地，
理想是地，伸出前進的路，
理想是路，伴你走向未來。
愛心是雪，化為潤心之水
愛心是水，澆灌枯萎的樹
愛心是樹，引來百靈之歌
愛心是歌，響徹人生長河
理想是日，照耀清晨之露；
理想是露，滋潤大地之草；
理想是草，抽出嫩綠的芽；
理想是芽，萌發金色的夢。
理想是春雨，滋潤干枯的農田；
理想是農田，長出雪白的棉花；
理想是棉花，做成溫暖的棉被；
理想是棉被，溫暖冰冷的靈魂。
理想是海，掀起驚濤駭浪，
理想是浪，考驗萬舸千舟，
理想是舟，裝載遠行的人，
理想是人，開辟嶄新天地.
友誼（愛心也可）是雪，化為人生之水
友誼是水，澆灌枯萎的樹
友誼是樹，燃出星星之光
友誼是光，陪伴你我前進
愛心是光，照溶寒冬的雪；
愛心是雪，滋潤土地的水；
愛心是水，形成無邊的海；
愛心是海，包容一切過錯.
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3. 寫幾個借喻的句子,越多越好
借喻和借代：
1）這兩種修辭方法的本體都沒有出現，而只出現了喻體或借體
2）借喻是靠“相似點”把本體和喻體聯系起來的
3）借代卻是靠“相關性”把借體和本體聯結在一起
4）借喻是靠“喻”使語言生動形象的
5）借代則是靠“代”將事物的某一相關部分的特征拿來代替本體使形象突出、語言生動的
怎樣區分排比和反復
排比是把內容相關，結構相同或相近，語氣一致的三個或三個以上的短語、句子連接起來運用的一種修辭方法，恰當地運用排比，能加強語言氣勢，使思想內容層層深入，增強文章的感染力和說服力。反復是為了突出某個意思，強調某種感情特意重復某個詞語或句子。請看例句：
A.沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田地全被埋葬，城郭變成丘墟。
B.開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。
C.殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什麼“桃色事件”，說什麼共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！
D.我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強。
我們來分析一下：
A是排比句，它用了三個結構相同的主謂短語把風沙的危害寫得極其具體，其語勢如瀉堤之水，不可阻擋。
B也是排比句，“開我”、“坐我”、“脫我”、“著我”四個內容前后相承、語氣一致、結構相同的句子排列在一起，對這些生活細節的描寫，從內心深處表現了木蘭對和平生活的熱愛，渲染了歸來時的喜悅之情。
C句中，“無恥啊！無恥啊！”是反復的修辭方法，突出了聞一多先生對反動派殺害李公樸先生的滿腔憤怒，使反動派的丑惡嘴臉躍然紙上，一覽無遺。句子反復，它主要歌頌了中華兒女在抗擊侵略者中的偉大精神。
排比和反復的區別在于：首先排比是為了加強語勢，反復是為了突出強調某種感情。其次，排比是把三句或三句以上的結構相同的句子連在一起，反復是把某個詞語或句子重復二次以上。再次是排比中有部分提示詞語相同，而反復則是詞語或句子完全相同。
4. 比喻句分為明喻.暗喻.借喻. 請各告訴我三句話.
明喻：有很明顯的判斷詞的時候 在看到一個句子的時候首先判斷是不是比喻句 這是前提 然后再看 有"好象""似乎""如"之類的明顯的標志詞，舉例：朝氣蓬勃的孩子就象六七點種的太陽 首先這是個比喻句 又有標志性的詞"像" 這就是明喻； 暗喻：在你看到一個句子的時候判斷他是一個比喻句 但是在這個比喻句只沒有標志性的詞 這就是暗喻 舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 這里將瀑布比作銀河 是比喻句 但是卻沒有標志性的詞語來判斷 這就是暗喻；借喻：借物來作比 更身一層的比喻 舉例：芙蓉如面柳如眉 將芙蓉比作面 將柳條比作眉毛 這樣的比喻更說明一個人的美 是更深一層的比喻。
5. 【怎樣判斷比喻句】
最近復習時發現有些同學比較難區分比喻句，請同學們閱讀下面的短文，再從練習冊中找出相關的習題自己做一做.要弄清這個問題，必須懂得什麼是比喻句.比喻就是打比方，比喻句就是運用“比喻”這種修辭手法的句子.比喻有明喻、暗喻、借喻，我們小學階段重點要認識明喻.在比喻句中一般稱被比的事物為“本體”，用來作比的事物叫“喻體”，聯系本體和喻體的詞叫“比喻詞”.比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像開了一大朵一大朵雞冠花.”句子的本體是“晚霞”，喻體是“雞冠花”，雖然這是兩種不同的事物，但它們有相似的地方：顏色相同，都是紅色；形狀也相似.聯系晚霞和雞冠花的詞“像”就是比喻詞.又如：“燕山月似鉤”，句子中把月亮比作彎鉤，主要是樣子相似，“似”就是連接本體“月”與喻體“鉤”的比喻詞.再如：太陽仿佛是大火球.句子中“仿佛”就是連接本體“太陽”與喻體“大火球”的比喻詞.可見，判斷一個句子是不是比喻句，不能將“像”、“似”、“仿佛”這類詞作為主要依據，主要應分析句子中是否存在比喻關系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句.例如：“天河”顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的.。
6. 歸納比喻句、擬人句、夸張句、雙重否定句、設問句、排比句、轉述句
比喻 1.比喻： 1、定義 又叫打比方。
即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。
3、種類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。 （1）明喻。
本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛…… 似的”等連接。常見形式是“甲像乙。
如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。 （2）暗喻。
本體喻體都出現，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接。典型形式是：甲是乙。
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實現比喻關系。
例如： 這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。
例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘， 上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻。
不出現本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。
例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。 （4）博喻。
連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
4、比喻的作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體 5、構成比喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意比擬 2.比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事 擬人修辭手法物人格化，語言生動形象。
例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
——《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。——《春》 朱自清 （2）擬物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。
例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。 例句： 1.火山發出一聲咆哮。
2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）夸張 3.夸張： 1.定義 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。
2.種類 （1）擴大夸張。故意把食事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式。
例如：蜀道之難，難于上青天。 （2）縮小夸張。
故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。
（3）超前夸張。例如，農民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了。”
3.夸張的用法 表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特征。 4.運用夸張要注意的問題 （1）夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。
（2）夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清實在說事實還是在夸張。
（3）夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張 的修辭。
