1. 請問英語的語調有哪些規律
英語語調的意義 副標題： 作者：s 文章來源：s 點擊數： 更新時間：2004-12-12 語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配制和變化。
世界上沒有一種語言是用單一的聲調說出的，以英語為例，英語有五種基本語調：升調（↗）、的降調（↙）、的升降調（∧）、的降升調（∨）以及平調（→）。一句話除了詞匯意義（lexical meaning）還有語調意義（intonation meaning）。
所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調意義才算是完全的意義。
同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例： 1)A:Jean,can you bring me the newspaper? B:Sorry？（↗） Jean用升調說“Sorry”，其意思是“I didn't hear you.Could you say that again,please？” 我們再看下句： 2)A:Jean,can you bring me the newspaper? B:Sorry.（↙） 在對話2）中，Jean用降調說“Sorry”，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。
美國著名語言學家Kenneth L.Pike認為： ？一個音節的絕對調高是不重要的，而一個音節與另外一個的相對高度才是非常重要的。 英語有四級能區別意義的調高： 1）特高調（extra high），即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。
2）高調（high），即比正常的聲調高一級，一般用于語句中關鍵性的重讀詞。 3）中調（mid），即說話人聲音的正常高度。
4）低調（low），即比正常的聲調低一級， 一般是降調的最低點。 ？應該按照說話人的態度來分語調模式，而不能按照句子的語法結構來分。
沒有所謂“疑問句的語調”或“陳述句的語調”。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調模式來說。
因此，對于我們中國的英語學習者來說，通過了解某種調型所表示的某種態度或口氣也就頗為重要。事實上，無論是在現實生活中還是在考試中，我們的學生常會因為對這些知識缺乏了解而無法確定說話人的態度、的感情、的口吻和意圖等。
然而這又是一個比較復雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個問題： I.一句話中絕對調高及音調的相對高度所包含的意義 眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動時說話的語調就高，而在相反的情況下，語調則低。
因此，在同一個場合中，如果一個人的語調明顯高于另一個，或明顯低于另一個，以此就可以推斷出該說話人的意思及態度。 這里我們要著重談談一句話中語調的相對高度的不同所包含的意義。
一句話中的語調波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。
如人們讀“I live in the city.”這句話時，由于強調的對象不同，語調也就隨之發生了變化。現不妨比較如下： I（↗）live in the city.（隱含著在場的其他人不住在城里的意思） I live（↗）in the city.（表示“我”只是“住在”城里，其隱含的意思是“我不在城里工作”或其他意思） I live in（↗）the city.（表示“我住在城里邊”，其隱含的意思是“我不住在城外”） 因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。
3)M:Linda looked very tired these days. W:She looked OK to me（↗）. Q:What does the woman think of Linda?(D) 〔A〕She saw Linda and me. 〔B〕Linda said she was fine. 〔C〕She looked up the word for me. 〔D〕She considered Linda was all right. 這句話里的句重音碰巧落在句子的最后一個單詞“me”上。因為女士用升調重讀“me”，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼里，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什麼問題。
這表示了她那種無所謂的態度。 II.某些句型由于句尾語調的改變而引起意義改變的現象 1.使用疑問詞who,which,what, how,when,where,why的特殊疑問句可以用降調也可以用升調，但含義是不同的。
如： 4)A:Mr.Smith thinks we ought to get the money in hand first. B:Who？（↗） A:Mr.Smith. B用升調說“Who”，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復那一部分。 5)A:We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group. B:Who？（↙） A:We thought that you or Dr.Johnson might do it. B用降調說“Who”，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。
2.附加疑問句可以讀升調也可以讀降調，意思是不相同的。降調表示發問者相信陳述句的內容，只等對方證實。
升調表示發問者對陳述句內容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如： 6)A:You willfinish the work,won't you？（↙） B:Yes,I will. A用降調提問，意思是：I know you will finish the work,but I want you to confirm it. 7)A:You willfinish the work,won'tyou？（↗） B:Yes,I will.（或No,I won't.） A用升調提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。
因此，如果聽到下面的對話并就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。 8)W:Mary says she likes playing tennis. M:But she doesn't play tennis often,does she？（↙） Q:Whatdoesthe man imply about Mary?(B) 〔A〕She plays a lot of other sports. 〔B〕She doesn't really like。
2. 英語語調變化有哪些規律
英語語句中升調降調的規則
英語會話中，語調來自于音調的變化，以降調和升調為兩種基本語調。降調一般用于陳述，命令，表達“完整”，“肯定”的含義；升調用于提問等，表達“不肯定”，“委婉”的含義。即：降調給人一種完結的印象。能使用降調的句子有：陳述句，特殊疑問句，帶命令口吻的祈使句，感嘆句等。一般疑問句用升調，特殊疑問句用降調，反義疑問句的疑問部分表示一種不肯定。
降
調
陳述句
特殊疑問句
命令祈使句
感嘆句
升
調
一般疑問句
婉轉祈使句
升
降
選擇疑問句
列舉事物
以狀語（從句）開頭
賓語從句的主句
降升
反意疑問句（有疑問）
降降
反意疑問句（少疑問）
主語前狀語（從句）后
并列連詞前后成分
上面這些關于語調的基本知識雖然總結起來 "條條框框"的，但在實際生活中，你常常會自覺地運用好各種語調來表達你的情感，比如說你想讓淘氣的孩子跟著你出去，就會用"降凋"的肯定的語氣說到"Come with me！"；如果你還沒有確定是否對方和你出去吃飯，就可以用"升調"問到"Come with me？"，表示 "和我出去怎麼樣啊"這種"試探性"的語氣；細細體會起來，"什麼場合用什麼語調"還真是很自然的事情。今后在看"美國原版影片"的時候，多多注意一下影片中人物的語音語調，模仿幾次之后，你就可以靈活運用了！
3. 英語中的語調規則
五.弱讀 單詞在句中可以強讀，也可以弱讀，主要取決于上下文所表達的意思。
有些英語單詞本身具有兩種或兩種以上不同發音。以單詞some為例，該詞在重讀或單獨出現時，其元音的發音與單詞sum完全一樣。
但是，當some在句子中作為非重讀單詞時，其元音就顯得短而模糊。弱讀音節中最常見的音是中元音//。
一個單詞在強讀或弱讀具有不同（兩種或兩種以上）發音時，這些不同的形式就叫詞的強讀式或弱讀式。英語單詞中有強讀式和弱讀式的單詞大約有50多個，而且他們多出現在句子的非重讀音節里。
從詞性上看，它們大多為單音節的限定詞、助動詞、動詞be、介詞、關聯詞和人稱代詞等。例如： some/s m/→/s m/→/sm/,have/h v/→/h v/→/v/;were/w：/→/w/,must/m st/→/m st,m s/→/mst,ms/;do/du：/→/d/→/du/→/d/,and/nd/→/nd,n/→/n/;of/v/→/v/→/v/,them/m/→/m/→/m/;we/wi：/→/wi/等。
六.音的連讀 在英語的實際運用中，人們常將屬于同一意群的詞連在一起，一口氣說出來。意群中詞與詞之間不留空隙，這種讀法叫“連讀”（用“（ ”來表示）。
英語有三種連讀形式： （1）輔音（除了/r/、/w/和/j/）+元音：單詞末尾的輔音同 下一個以元音開頭的單詞連讀。例如：read i ( t/ri:dit/,brush u ( p/br p/。
在朗讀這種連讀時，可以采用這樣的技巧：把前面詞的末尾輔音移到后一個詞的開頭來讀。如：put i ( t o ( n可讀成/pu-ti-t n/。
(2)元音+元音：前一個詞的末尾元音和后一個詞的起首元音 連在一起讀出，使它們中間不出現停頓。如：do it/du-it/,he ate some/hiets m/，輕輕地滑到下一個元音上。
（3）/r/+元音：這一類連讀分為詞末連接音/r/和外加音/r/與元音的連讀。 a）單詞末尾或音節末尾的r在英式英語中是不發音的。
但 是，在連貫話語里，如果這個單詞后面緊跟著一個以元音開頭的詞，而且兩個詞在意義上密切相關且中間無停頓隔開時，就可能是原來不發音的字母r讀為/r/，并同后一個單詞的元音字首相連。例如：there is/riz/,forever/f:rev/。
b）為了避免讓兩個意義相關的比鄰詞的末首元音分立而 讀，我們通常在前一個詞的結尾元音和后面單詞的起首元音之間加上/r/音，這就是外加音/r/。如：idea of it/aidi r vit/,the sofa over there/s uf r uv-/。
七.語調 我們說話時可以隨意改變音高，使音調上升或下降。我們還可以像歌唱家那樣突然抬高話語的音調。
音調的這種上揚或下降叫語調。英語有兩種基本的語調：升調和降調（分別用符號“.”、“∈”表示）。
升降的過程可以是急促的，也可以是緩慢的，還可以形成不同的組合。說話人可以通過語調準確地表達各種信息。
（1）升調：升調多用來表示“不肯定”和“未完結”的意思，比如 一般疑問句，語氣婉轉的祈使句，以及用陳述句子形式表示疑問的各類句子。如： a)Shall I tell him to come and see.you？ （一般疑問句的正常語調）b)You.like.him？（用于陳述句形式的疑問句中，期待得到對方證實）c).What have you got there？ （用于特殊疑問句中，語氣親切熱情）d).Right you.are. （用于某些感嘆句中，表示輕快、活潑、鼓勵等意義）e)She bought.red,.yellow,and.green rugs. （用于排例句中，區別語義） （2）降調：降調表示“肯定”和“完結”。
一般用于陳述句、特殊疑 問句、命令句和感嘆句中。例如： a)Swimming is my favourite∈sport. （用于陳述句表示肯定的意義）b)What did you find∈there？ （降調用于特殊疑問句表示說話人濃厚的興趣）c)Tell me all about∈it. （語氣較強的命令） d)Have you got the∈tickets？ （降調用于一般疑問句表示說話人的態度粗率、不耐煩 或不高興） e)How∈nice！ （用于感嘆句，表示感嘆） 英語中除了升調、降調這兩種最基本的語調外，還有降—升調、升—降調、升—降—升調、平調等。
我們掌握了基本的降升調后，可以查閱參考書，再增加這方面的知識。
4. 請問英語單詞的音調及句子的語調怎麼掌握
首先要學好國際音標。
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發音。國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學常把green（綠色）念作grain（糧食），把see（看）念作say（說），這是絕對不能允許的。元音[i：]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。
例如：有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I'm going to the hospital today（今天我要去醫院），但實際上卻說成：I'm going to the hospital to die（我要去醫院去死）。這種笑話就是發音不準確所造成的。要把音素的發音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的。輔音也要念得準確。
例如[p]和[b]：當我們發[p]音時，我們發出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發[b]音時，就沒有這種現象。試比較There are pears in the garden（果園里有梨）和There are bears in the garden（動物園里有熊）。當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發音。如果是自學，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發音時的口形，因為口形與發音有直接的關系。可以準備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。發音的毛病自己往往難于發覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調會影響意思，必須充分注意。
同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態度和情緒。例如，Please open the window（請打開窗子）。這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究。關于英語發音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話：
I bought a car.（我買了一輛汽車。）
It is a car I bought.（這是我買的汽車。）
But it is a car that I bought. （但是這是我買的汽車。）
這三句話，盡管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞（也就是兩個音節）是重讀的，其余的詞都是非重讀的。英語發音所需時間的長短取決于重讀音節的多少，而非重讀音節的數目卻是無關緊要的。根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的。因為第二句話里的非重讀音節It's，和第三句話里的非重讀音節But,it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節car和bought.這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。
以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基礎，也是訓練理解，培養閱讀能力的第一步。
5. 英式英語的發音規則,如連讀,弱讀,略讀等如何把握
英語的發音習慣，這包括英語的發音規則如連讀、失去爆破、清輔音濁化等現象，以及英語語調與漢語語調的區別等.掌握好英語的發音規則和語音現象，如連讀、弱讀、不完全爆破、停頓、聲調和句子重音等.這就需要從根本上改變我們錯誤的發音習慣，小到元音、輔音，大到弱讀、連讀、失去爆破等等.平時多查字典，多讀正確的音標，掌握正確的發音規則，可以參考市面上有關語音的材料或參加語音輔導班.糾正語音最行之有效的方法就是跟讀磁帶.可以找諸如《新概念英語》（最好是第三冊），或者四、六級聽力中最后的段子題的文字材料，放一句錄音，然后大聲朗讀該句.如此堅持，既可以達到矯正自己發音的目的，同時還可以培養自己對英語的敏感度：）~~。
