1. 【《豐碑》閱讀答案1、畫出文中畫線句子相照應的一句話（如果勝利
1.用波浪線畫出與那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？相互照應的一句話.（寫下來）相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？2.文中第二小節中“嚴峻的考驗”指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括.“嚴峻的考驗”指的是：惡劣的環境和殘酷的戰斗.（具體指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶長途跋涉；⑷突然襲擊）.3.文章第7小節是對（人物肖像）的描寫，這段描寫中，我們可以體會到體會（他崇高的獻身精神）.4.請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什麼樣的人.軍需處長：毫不利己、專門利人的人。
2. 【豐碑1、用“
.寫出劃線句子的含義：-----------------------------.（劃線句子：大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……）2.寫出文章的主要內容：-------------------------------.1一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干一動也不動地坐著，身上落滿了雪，神態十分鎮定、安詳，左手微微向前指著，單薄的破舊的衣服緊緊地貼在他的身上.大雪很快就覆蓋了他的身體.從形象上看，大雪覆蓋著，確實像一座晶瑩的豐碑.以將軍為代表的戰友們深深地被軍需處長的崇高精神感動了，對他充滿了敬佩之情.軍需處長那一心為公、毫不利己、專門利人的精神是不朽的，是戰友們心中的一座豐碑.所以說被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑.2《豐碑》講述的是紅軍在長征途中的一個感人故事：一個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進，軍需處長把棉衣全發給了戰士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在云中山凍死了.歌頌了紅軍戰士們一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神.。
3. 讀碑的閱讀答案1選文第一自然段中“我并沒有讀懂”的是什麼
1、“我并沒有讀懂”的是碑文后面所蘊含的的深刻的含義，換句話說，那是用無數烈士的生命鑄成的豐碑，其中飽含著對無數革命烈士的崇高敬意2、用重復的描寫襯托出烈士的偉大，起到了烘托全文的作用3、它的正面，像個儲得滿滿當當的鉛字架；它的背面，也像個儲得滿滿當當的鉛字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻.什麼字？森林一樣的烈士的名字！4、前事不忘后事之師，提醒我們牢記先輩們用鮮血換來的勝利得來不易，不要在遇到微笑的困難時，就停滯不前，想想英雄紀念碑上的文字，他們的功績將被我們永遠傳頌5、“最基本的東西”指的是在歲月的長河中那些為了理想而不屈不撓去奮斗的人們，那些沉淀在歷史中的不朽的精神。
4. 豐碑閱讀理解答案
望采納，O（∩_∩）O謝謝~~~1. 在文中的橫線上填寫句子，最恰當的一項是（ C ） A. 他穿著單薄、破舊的衣服 B. 他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服 C. 怎麼？他的衣服這麼單薄、破舊 D. 看，他的衣服多麼單薄、破舊 2.將軍的警衛員回來告訴他：“„„前面„„凍死了e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333335333138一個人„„”這里連用了三個省略號，它的表達效果是（ A ） A. 表現警衛員的急促和不安 B. 暗示警衛員此時身體也很虛弱 C. 說明風大，話音斷斷續續 D. 表現警衛員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張 3.文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（ E ）和（ B ） A. 側面描寫 B. 外貌描寫 C. 動作描寫 D. 環境描寫 E. 細節描寫 F. 心理描寫 4對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節描寫的作用分析不正確的是（B ） A. 表現了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
B. 這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現了將軍愛護戰士、疾惡如仇的性格特征。 C. 這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
D. 使讀者體會到將軍此刻內心的極度不平靜。 5.文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什麼？ 反映環境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說的主人公是誰？題目“豐碑”的含義怎樣理解？ 主人公是軍需處長 “豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人后己，勇于獻身的geming英雄主義精神。一. 文章概述： 這篇課文記敘了中國工農紅軍在行軍途中的一件感人肺腑的故事，反映了戰爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。
二. 文章結構： 全文共有3個自然段。 第1自然段：描述了事情發生的環境。
“在冰天雪地的云中山里”，“紅軍戰士穿著剛剛發下的舊棉衣”，“頂風冒雪前進”。 第2自然段：風雪中，人們發現一位老戰士凍死在冰崖旁。
接著，具體細致地寫了軍長感情發生的變化。以軍長感情變化為線索，講述了軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他舍己救人的偉大精神，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。
第3自然段：寫紅軍隊伍在風雪中繼續前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。 三. 分析講解 1. 生字 （1）字音：本課生字較多，同學們在學習時要注意抓住重點。
崖：要注意它的讀音應為“yá”不讀“ái”。 (2)字形：同學們在學習時要注意這些字的字形。
碑：左邊為石字旁，碑指石碑，所以為石字旁，右邊是卑，表示讀音，注意中間的一撇是從上面貫通下來的。 凍：左邊是“冫”不是“氵”帶有“冫”的字大都與寒冷有關，如“冷、冰、涼、寒”等。
漫：要注意與“慢”相區別，漫指到處都是，充滿。如：漫山遍野、黃沙漫天、彌漫，還可以指隨便，不受約束。
如：漫談、漫無限制等。 肌：要與“饑”相區別。
需：要與“須”相區別。需，指需要、想要的東西。
如：需求。還指需用的東西，如：軍需。
須原來指胡須，如：須發、須眉、須子。后來也指“須要”，是要注意的東西，如：必須努力、務須注意等。
（3）詞語解釋： 豐碑：高大的石碑，課文中比喻軍需處長崇高的精神，偉大的形象。 晶瑩：光亮而透明。
冰坨：坨，成塊或成堆的。冰坨，大冰塊、大冰堆。
課文中比喻嚴寒中冰雪覆蓋的云中山。 2. 理解課文 這個故事離同學們的生活實際較遠，大家理解起來有一定的困難，所以希望同學們在學習前能先收集一些有關紅軍的資料，了解一些戰爭時期的艱苦生活。
課文以軍長的情感變化為線索，從側面描寫了軍需處長的崇高精神。下面我們就從幾個方面來理解這篇課文。
（1）軍長的變化。 讓我們先來看看課文的主線——軍長的情感變化，想一想他為什麼會有這樣的變化。
首先讓我們讀讀幾個句子。 ①軍長聽了一愣，疾步朝長長的隊伍前面走去。
②他為什麼沒穿棉衣？為什麼沒有發給他棉衣？軍長思索著，臉變得陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動著。猛然，他轉過身向旁邊的人喊：“把軍需處長給我找來！” ③ “警衛員，立刻把軍需處長叫來！” ④滿臉怒氣的軍長突然冷靜下來，他向前走了幾步，深情地注視著眼前這位死去的戰友，慢慢地舉起了右手，莊嚴地行了一個軍禮，淚水潤濕了他的眼睛。
這幾個句子是描寫軍長感情變化的句子，知道了軍長感情變化的情況，那麼為什麼會有這麼大的變化呢，讓我們再來看看描寫軍需處長的句子。 （2）軍需處長的外貌。
下面這段話是全文中重點的重點，讓我們先來讀讀。 “風雪中，一位老戰士，靠著冰崖坐著，一動也不動，好像一尊塑像。
他渾身落滿了雪花，神情十分鎮定、自然。他穿著一身破舊的單衣，布片像枯樹葉一樣貼在身上。”
對于這段話我們可以用結合上下文和聯系生活實際的方法來理解。 （3）體會環境描寫的襯托作用。
課文的開頭和結尾分別用了環境描寫，如：狂風怒吼、大雪紛飛、風雪彌漫。“風，更猛了！雪，更大了！”等詞句。
突出了自然條件的惡劣，與課文中軍長神態、動作的變化以及軍需處長的犧牲有著密切的聯系，起到了襯托的作用。 （4）理解課題——豐碑 課文最后寫軍需處長變成了一座“晶瑩的豐碑。
5. 短文豐碑第三題：用波浪線畫出描寫將軍神態,動作,語言的句子,
《豐碑》
1.用波浪線畫出與那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？相互照應的一句話。（寫下來）
相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？
2.文中第二小節中“嚴峻的考驗”指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括。
“嚴峻的考驗”指的是：惡劣的環境和殘酷的戰斗。（具體指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶長途跋涉；⑷突然襲擊）。
3.文章第7小節是對（人物肖像）的描寫，這段描寫中，我們可以體會到體會（他崇高的獻身精神）。
4.請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什麼樣的人。
軍需處長：毫不利己、專門利人的人
將軍：愛護戰士，英勇無畏的人
5、“豐碑”原指銘刻著偉大的功績高大的石碑，文中實指軍需處長風雪中凍僵的軀體，也指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。
它象征了以軍需處長為代表的紅軍這支部隊的先人后己，勇于獻身的英雄主義精神。
6、將軍發火的表情突然凝住了，是因為他被“那個就是軍需處長”的回答震憾了，他為失去這麼好的戰友悲痛、自責，更為軍需處長這種高尚品質所感動。
