1. 表達對老師對學校不舍之情的句子有哪些
畢業季，對于老師的不舍之情，keyi送給老師這些優美的祝福：1假如我們是一棵棵小樹，您就是甘甜的雨露，您就是我們走向成功路上的一盞燈，老師，我們將永遠感謝您！2.三寸講臺三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁。
3.老師，是最美的耕耘者；最美的播種者。是您用美麗的陽光普照著我們；用美麗的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
4.您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇啊！！在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪老師，愛你的學生XX。
2. 表達對老師的不舍和感謝的詩
1、昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反復，諄諄善誘。
2、春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏東西南北春常在，唯有師恩留心間。
3、善者因之，其次利導之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。
4、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
6、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
7、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
8、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
3. 【《最后一課》鄭振鐸1.文中劃線的句子用什麼修辭方法
一、（一）郝hǎo 哽gěng 懲chéng 踱duó 鑰yào 督dū 帖tiè 祈qí 禱dǎo （二）1.小說，法，都德.普法戰爭中法國戰敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林. 2.(1)詫異 嚴肅 （2）喧鬧 （3）塞進 （4）敬意 3.(1)擬人 （2）比喻 （3）比喻 （三）1.記敘了小弗郎士在最后一堂法語課中的所見所聞和感受. 2.小弗郎士起到貫穿故事情節（即“線索”）、升華小說主題的作用.他的思想感情發生了這幾方面的變化：從天真、貪玩、不愛學習到熱愛法語；從害怕老師到理解、同情并尊敬老師；從幼稚不懂事到熱愛祖國.二、（一）1.與下文不同尋常的最后一課的氣氛進行鮮明的對比.2.①平時開始上課總有一陣喧鬧，今天卻很安靜；②韓麥爾先生對我的遲到沒有生氣，反而溫和地叫我坐好.③課室氣氛肅靜，鎮上的很多人都來聽課了，看來很憂愁. 3.外貌描寫.從韓麥爾先生的穿著可看出他對這節課的重視和紀念，以及他對將要失去國土的敬意. （二）1.比喻.用“監獄大門”比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖；“鑰匙”比喻法國語言.這句話的含義是：語言是民族的標志和象征，也是戰斗武器，亡了國的人，只要牢牢記住祖國語言，就可以激起他們的愛國意識，從而團結起來，求得民族的解放. 2.①這句話表達出小弗郎士對祖國文字、祖國語言和祖國的熱愛.②這句話表達了小弗朗士對敵人禁教法語的暴行的極端憤慨和諷刺，對祖國語言文字的深厚感情. 3.神態描寫.要符合韓麥爾先生此時此刻的心情.如：難過、不舍、悲憤等，言之有理即可.三、1.噙qín 蹙cù 履lǚ 噎yē 載zài 2.憂憤、悲切、傷痛、仇恨……復雜而難以言喻.因為日本人已經占領了上海租界，學校不得不停課.他為國土淪喪、自己不能再教學而悲憤.3.因為國土淪喪，他們的民族自尊心受到了深深震動，愛國之心被燃起. 4.這是鄭振鐸先生在暨南大學乃至在他教學生涯中的最后一課，這節課將深深地教育、影響著要求進步的青年學生.5.不是.他還用自己高尚的愛國主義情操感染學生，激勵他們投身于火熱的抗日戰場.。
