1. 形容做好事卻不討好的句子有哪些
1. 好心當做驢肝肺，熱臉貼個冷屁股。
2. 好心不得好報，以小人之心度君子之腹。
3. 吃力不討好。
4. 狗咬呂洞賓，不識好人心。
5. 我本將心向明月，奈何明月向溝渠。
6. 我原以為只要努力，時間空間都不是距離。現在才明白，原來這一切都只是我一個人在賣力演出的木偶戲。
7. 狗拿耗子，多管閑事出力不討好。
8. 與其知道真相的我不如裝作不知道。這是自欺欺人嗎？
9. 就是說出了很大的力氣，結果卻是很糟糕的，或者得不到別人的認可，還可能給你一頓罵。
10. 朋友之間其實沒必要那麼婉轉的，就一句不識好人心就好了，當然前面那句不能亂說的，會得罪人的。
2. 英語如何學好
記好課堂筆記有很多好處：（1）有助于抓住難點，重點和主要方法，便于再次回味老師的思路；（2）有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量；（3）復習時就會心中有數，收到事半功倍的效果奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。
有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題，一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納，把實際問題抽象成為數學問題，然后用相應的數學知識和方法去解決。
在這一構造數學模型的過程中，能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關系的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，提升孩子的思維能力，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。
在強調素質教育的今天，奧林匹克數學的這一教育功能有著更為重要的現實意義。如果獲了獎，在小升初、初中加分、高中被點中都很有幫助頭腦更靈活，思維更敏捷，有利成績（老師喜歡成績好的學生）別人不會的，但是你會，你就會比別人更高一段 .在孩子有自信的前提下學習，保護好孩子的學習積極性是很重要的！奧數，它源于教材，高于教材。
更能有效地開拓思路，啟迪思維，提高知識的運用能力。奧數體現的是孩子的智力與潛力。
對于邏輯思維的訓練，對于日后選擇理工科的學習很有必要。1、開闊學生的思維，提升學生的數學能力，打好數學基礎。
奧數作為數學上比較有難度的一部分，很能開闊學生的思維，由于奧數相對于課本教學在難度上的提升以及對孩子思維的引導，一般情況下在學習一段時間奧數后孩子在學校的數學成績會非常優異，數學成績優異了能提升孩子對數學的興趣，興趣能為孩子以后長久的數學學習建立起主觀上的能動性來，同時興趣也是學好奧數必不可少的前提條件。 2、養成好的學習習慣。
學生應把養成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點。根據我們的調查發現，那些奧數學得好的學生，他們都有一個共同的特點，就是有一個良好的學習習慣，而這個習慣都是從小就開始注重培養起來的。
因為小學年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著重培養容易養成良好的學習習慣；若是一旦不注意養成了不好的習慣，以后等孩子大點了要想再改就比較困難了。 3、讓孩子在奧數中體會到樂趣。
小孩子因為年齡上心理上都還很稚嫩，因此，比較容易受到情緒影響。如果總是遇到挫折就會對一件事物失去興趣，但是如果總是獲得成功就會興趣大增。
在奧數的學習上，“成就感”就是一個關鍵的理念，讓孩子在奧數的學習和運用過程中體會到樂趣，獲得成就感，慢慢就會越來越喜歡學習。 小學生應該怎樣學奧數呢？有三條非常重要。
一、興趣是第一教師。做任何事情，如果是“我要做”，那麼這件事情成功的可能性就比較高，如果是“要我做”，那麼成功的可能性就大大降低了，即使成功了，也是一個非常痛苦的過程，這與我本人的理念是違背的，我認為人活著是一個過程，而不在于結果。
學習應該也是這樣，只有讓學生感覺過程幸福了，他才能更加感興趣，更加感興趣了，也就能更加真心投入，才有可能學好奧數，這是一個必要條件。 二、成功是學習奧數的持久動力。
興趣將小學生帶進奧數的殿堂，能否讓小孩在這個殿堂里面一直遨游，達到不愿意出來的程度，就要看興趣能保持多久。這時候，小孩子能否在學習中找到成功的樂趣變得非常重要。
這種成功可以表現為一次考試的進步，例如沒有學過奧數的同學在做試卷上的附加題的時候可能舉步維艱，但是學過奧數可能就做出來了，或者也只是做出來一小步，但是僅僅是這最細微的成功也會讓孩子興奮不已；成功也可以表現為一個難題的解答，這種克服困難的愉悅感是任何其他物質刺激所不能代替的。 三、課程內容及時間安排是最重要的外在因素。
由于小孩子特別是初學者往往對奧數的理解感覺比較生澀，所以這時候教師千萬注意不能打擊學生的學習積極性。經驗表明，學習奧數后感覺痛苦的學生大多數人的原因就是老師一次講解內容偏多偏難，一次性布置作業偏多偏難，導致學生在有限的幾次教學后信心全無。
所以應該在這方面好好下功夫，既要讓學生能夠學到應該掌握的方法，又能讓學生保持學習的樂趣。小學階段是學生大腦生理發育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段，是一個決定性的階段。
雖然以后在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質而言，多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型，在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練，對孩子的發展無疑是非常有利的。大家通常可以了解到這樣幾個事實：在中學階段，數學成績好的學生一般物理、化學等理工科目都學的非常好；一個高中能夠考上清華、北大或者獲得保送資格的學生往往在中學階段都獲得過全國乃至國際范圍數學以。
