1. 人生百味,酸甜苦辣樣樣俱全
略 試題分析：“滋味”指的是什麼？不言而喻，指的是內心一種感受，“憧憬、迷茫、感動、失落、疑惑、精彩、后悔……”走過花季，中學的生活與學習，有過太多特別的“滋味”值得回味。
可以寫一種“滋味”，可以寫多種“滋味”，一事一味，多事多味，或通過對具體事件的敘述來表達自己品嘗到某“滋味”，或從生活的方方面面感想評論各種“滋味”。寫作水平一般的學生可采用第一種寫法，敘一事，說一“味”，敘述事情談感受，題中就填某一種“滋味”。
寫作水平高的學生可以采用第二種寫法，多角度地多方面地品味生活，感想生活，文題填寫就要含蓄些，比如“說不清的滋味”“酸甜苦辣的滋味”。總之，文題要根據所寫的內容來填寫。
“滋味”是品出來的，是一種切身的感受，所以要注意運用豐富的細節描寫，盡量多寫心理活動。值得一提的是，可采用反向立意的寫法，可以將一種不良的感受，比如“失落”當作良好的感受來寫，強調這種感受對人的成長的作用與意義，從酸中品出甜來，這是不錯的寫法。
文章的結尾要有所引申，品“滋味”，就是品生活，品人生，考場作文，“明亮的尾巴”還是需要的。點評：本題不難，易于學生寫作，學生學習和生活中總有很多“滋味”，易于選材。
怎麼讓學生寫好考場作文？首先擬題者要了解學生生活和學生的寫作狀況，盡量在文題上讓學生有所“感觸”，覺得有東西可寫，有興趣寫，多點提示，少點要求，不要難為學生，畢竟學生的寫作水平不是考出來的。
