1. 表達口才好的句子有哪些
1. 聽君一席話，勝讀十年書.
2.三寸不爛之舌.
3.你真的是口若懸河。
4.這個人真的是能言善辯。
5.小央說話準確，不講大話、假話，語言很有思維邏輯性.
6.小央說話通俗易懂，簡練且概要.
7.這個商人巧舌如簧 ，把次品說成是優等品，欺騙消費者。
8.天天打扮的象個西施樣子，在人跟前能說慣道，抓尖要強。
9.小央的語言描繪十分恰當，無論在什麼情況下都能隨機應變。
10.他口才好又幽默，他說的話總能讓所有人都高興。
11他口若懸河，一字不頓地發表了演講。
12.我很喜歡聽他們妙語連珠的對答。
13、我的父親是個敢作敢為，口齒伶俐的精明人。
14.講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。
15.好一個三寸不爛之舌。
2. 能表達口才的句子
1、聽君一席話，勝讀十年書。
2、講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。
3、三寸不爛之舌。
4、這個商人巧舌如簧，把次品說成是優等品，欺騙消費者。
5、天天打扮的象個西施樣子，在人跟前能說慣道，抓尖要強。
6、小央的語言描繪十分恰當，無論在什麼情況下都能隨機應變。
7、他口才好又幽默，他說的話總能讓所有人都高興。
8、他口若懸河，一字不頓地發表了演講。
9、我很喜歡聽他們妙語連珠的對答。
3. 【形容口才很好,很是會斗嘴,不被人輕視,很狠爭勝利的詞語成語,
能言善辯 善：擅長；辯：辯論.形容很會說話，善于辯論，口才好能說慣道 〖解釋〗形容人口才好，很會講話.口齒伶俐 口齒：說話、言談；伶俐：聰明，靈活.談吐麻利，應付自如.形容口才好.對答如流 對答：回答.回答問話象流水一樣快.形容口才好，反應快.出口成章 說出話來就成文章.形容文思敏捷，口才好.辯口利辭 辯口：口才好，善于辯論.指能言善辯，伶牙俐齒辯才無閡 佛教語.指菩薩為人說法，義理通達，言辭流利，后泛指口才好，能辯論辯才無礙 礙：滯礙.本是佛教用語，指菩薩為人說法，義理通達，言辭流利，后泛指口才好，能辯論.口若懸河 講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉.形容能說會辨，說起來沒個完.妙語連珠 連珠：串珠.巧妙風趣的話一個接一個舌燦蓮花 譬喻說話的文采和美妙.伶牙俐齒 伶、俐：聰明、乖巧.形容為人機靈，能說會道。
4. 形容口才很好,很是會斗嘴,不被人輕視,很狠爭勝利的詞語成語,
能言善辯 善：擅長；辯：辯論。
形容很會說話，善于辯論，口才好能說慣道 〖解釋〗形容人口才好，很會講話。口齒伶俐 口齒：說話、言談；伶俐：聰明，靈活。
談吐麻利，應付自如。形容口才好。
對答如流 對答：回答。回答問話象流水一樣快。
形容口才好，反應快。出口成章 說出話來就成文章。
形容文思敏捷，口才好。辯口利辭 辯口：口才好，善于辯論。
指能言善辯，伶牙俐齒辯才無閡 佛教語。指菩薩為人說法，義理通達，言辭流利，后泛指口才好，能辯論辯才無礙 礙：滯礙。
本是佛教用語，指菩薩為人說法，義理通達，言辭流利，后泛指口才好，能辯論。口若懸河 講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。
形容能說會辨，說起來沒個完。妙語連珠 連珠：串珠。
巧妙風趣的話一個接一個舌燦蓮花 譬喻說話的文采和美妙。 伶牙俐齒 伶、俐：聰明、乖巧。
形容為人機靈，能說會道。
5. 練習口才的文章
本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效.第二步，練聲.我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發出來的.在練發聲以前先要做一些準備工作.先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用.這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷.聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動.我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小看了口腔的作用.口腔活動可以按以下方法進行：第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是面皮.這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了.第二，挺軟腭.這個方法可以用學鴨子叫“gāgā”聲來體會.人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔.有人在發音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差.練習用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫.但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那麼也可能造成鼻音太重的結果.我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害.特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶.第三，練習吐字.吐字似乎離發聲遠了些，其實二者是息息相關的.只有發音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”.我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節組成的，而一個音節我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾.吐字發聲時一定要咬住字頭.有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思.所以我們在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾.字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確.發出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的.但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤.字尾，主要是歸音.歸音一定要到家，要完整.也就是不要念“半截子”字，要把音發完整.當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長.如果我們能按照以上的練習要求去做，那麼你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了.這里應多做一些這樣的練習：①深吸一口氣.數數，看能數多少.②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲.③按字正腔圓的要求讀下列成語：英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠慮果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優柔寡斷源遠流長 山清水秀④讀練口令A.八面標兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮.B.哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗；光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗.C.洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜.洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜.不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多.（4）復述法復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍.這種方法在課堂上使用的較多.如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節或人物的對話.這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性.其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章.最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行.直到能完全把這個作品復述出來.復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然后對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來.這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性.如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理.這要求我們在開始時，只要能把基本情節復述出來就可以，在記住原話的時候，可以用自己的話把意思復述出來；第二次復述時就要求不僅僅是復述情節，而且要求能復述一定的人物語言或描寫語言；第三次復述時，就應基本準確地復述出人物的語言和基本的描寫語言，逐次提高要求.在進行這種練習之前，最好能根據自己的實際情況和所選文章的情況，制定一個具體的要求.比如選了一段共有10句話的文章，那麼第一次復述時就要把基本情節復述出來，并能把幾個關鍵的句子復述出來；第二次就應該能復述出5~7個句子；第三次就應能復述8~10個句子.當然，速度進展得越快，也就說明你的語言連貫性和記憶力越強.開始練習時，最好選擇句子較短、內容活潑的材料進行，這樣便于你把握、記憶、復述.隨著訓練的深入，你可以逐漸選一些句子較長，情節少的材料，進行練習.這樣由易到難，循序漸進，效果會更好.這種練習一定要有耐心與毅力.有的同學一開始就選用那些長句子、情節少的文章作為訓練材料，結果常常是欲速則不達.這就像我們學走路一樣，沒學會走，就要學跑是一定要摔跤的.而且這個訓練有時顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯。
