1. 讀后感的優美語句
似曾邂逅于微黃著枝的秋日凄涼，卻也如夏花般絢爛的激情澎湃.你我浮于塵世，從蒼白的人生桎梏中品味多難的崎嶇征途，然而卻于草長鶯飛的美景中，感知生命之花綻放的綺麗與精彩。
悲情人生注定了離人的漂泊，然而于凄涼的市井中，卻傳來柳永“執手相看淚眼”的真情流露，于無聲處聽驚雷，無獨有偶，也正是幾經仕途波折的江州司馬于無限惆悵中，才道出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古積沉的辛酸，成就了變相生命形態的一朵奇葩。
明月撫慰受傷的心，面對如煙江南。一位智者的精魂隨蹁躚起舞的蝴蝶飛升于天際。難飲任途之水，便選擇了對顯位持竿不顧。渴求自由之法，便化作蝴蝶飄流人生。這是何等的暢然與絕決。莊周于人生四季中悲涼的生命之冬，成就了一棵守衛心靈月亮的常青樹。看，樹下綻放朵朵秋菊；聽，花開的聲音。
人生似水，流年似水。甘愿“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的柔情，你我便會領悟花開不只在春天，堅守便到山花爛漫處。
2. 優美詞語句子讀后感摘抄
花開不只在春天 似曾邂逅于微黃著枝的秋日凄涼，卻也如夏花般絢爛的激情澎湃.你我浮于塵世，從蒼白的人生桎梏中品味多難的崎嶇征途，然而卻于草長鶯飛的美景中，感知生命之花綻放的綺麗與精彩。
悲情人生注定了離人的漂泊，然而于凄涼的市井中，卻傳來柳永“執手相看淚眼”的真情流露，于無聲處聽驚雷，無獨有偶，也正是幾經仕途波折的江州司馬于無限惆悵中，才道出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古積沉的辛酸，成就了變相生命形態的一朵奇葩。 明月撫慰受傷的心，面對如煙江南。
一位智者的精魂隨蹁躚起舞的蝴蝶飛升于天際。難飲任途之水，便選擇了對顯位持竿不顧。
渴求自由之法，便化作蝴蝶飄流人生。這是何等的暢然與絕決。
莊周于人生四季中悲涼的生命之冬，成就了一棵守衛心靈月亮的常青樹。看，樹下綻放朵朵秋菊；聽，花開的聲音。
人生似水，流年似水。甘愿“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的柔情，你我便會領悟花開不只在春天，堅守便到山花爛漫處。
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”一花一世界，從秋菊高潔的品質中，你我便會感悟開于內心世界的那種奔流的生命意念，固然多難、艱辛，然而異樣的環境，卻可呈現同樣精彩的美麗畫卷。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”冬季寒風徹骨，獨見梅之頑強，獨傲瓊枝。
人生難免遭遇命運的冬季，然而只要用清泉的純凈心態，去度量人生，那麼你便會感到透心的溫暖。 花開不只在春天，隨風舞動，用意念做槳。
你便會頓感“直掛云帆濟滄海”的壯麗。 花開不只在春天，尋尋覓覓，讓精彩再現。
用枯萎的生存環境去彰顯不朽生命形態的堅韌。 花開不只在春天，顧聽于春雷的迅忽，才有含苞欲放的花蕾所造就的花團錦簇，流芳山水。
莫畏前路多崎嶇，但求春水潤心田。 人生若茶，茶似花；流水無意，人有情。
用心澆灌生命之盆景。永遠銘記花開不只在春天。
花開不只在春天，一份耕耘，一份收獲。 狂風吹亂景致，你卻依然可聽見花開的聲音。
點評：本文最大的亮點在語言方面，散文的筆法，詩歌的語言文采飛揚，精彩紛呈，走進文章，怡如走進了大觀園，讓人目不暇接，流連忘返。 “人生如茶，茶似花。
流水無意，人有情。用心澆灌生命之盆景，永遠銘記花開不只在春天。”
“花開不只在春天，一份耕耘，一份收獲”。 文章雖美，但始終沒有脫離主題，可以說達到了內容、形式語言的和諧統一。
但文章構思不夠嚴謹，希望作者在這方面多多努力。一蓑煙雨蓑情根，千夜星月怨離恨素瓣粉腮托情切，煙云水月意心貼。
秋鴻落葉書回錦，飛雪寒凌飄夢蝶。寒夜，風起。
寂院深處，燈籠血染，三月春花，粉瓣滿地，泥花遺香。素衣飄飄然，鬢發飛揚。
長劍伴身，斜倚西樓，看明月，笑春風，醉酒淹沒了記憶。臨風處，樓頭月，風吟聲，葉搖曳。
凝月端，殘星點。鵲橋路，在何方？青蓮燈，梅花芯。
焦尾琴，弦樂和。渺渺音，曼曼情。
簫聲咽，秦樓月。銅劍舞，長嘯怨。
仰天嘆，恨怎滅。手起，弦動，聲響。
凄然琴聲的背后是一分離怨，九分繾綣。微風過，抖落些許是無奈，摻雜滿目柔情。
血燈籠，籠著在塵世最后的一份夢憶，念念回首時，卻無法找尋到你，停留，在一片殷紅中深睡。終是誰使琴弦斷，花落肩頭，恍惚一世迷離，獨坐空悲。
一葉風聽三生嘆，半盤月吟半世怨。輝落，指顫，劍踴。
螭龍飛，蒼云隱，撕破了自縛的情繭。酌酒醉，對空月，吹散了飄蕩的云煙。
寒風起，飛葉翩，逝去了紅塵中的三生緣。緣生緣滅緣如水，背負著萬丈塵寰。
此生，只為一人；此生，只為一句；此生，只為一夜。繁花終有歸塵日，何須傷感愁白頭。
這一世，只為遇到你，心無憾。長街。
埋著繁花人事背后的是無盡蒼涼，還殘留著琉璃月光灑在青石板街上的淡淡幽香。舊時月，色正濃，一夜紅花滿月盤。
煙花繁，燈籠舞，一夜燈火笑如花。一紙紅花，沾染了多少入出對雙戀人的纖塵情愁，洇入三分相思情，熬成七分憂思傷。
月，靜掛，似銜在口中的夜光珠，傾潑幽幽光輝，向著這青翠掩遮的山城襲來。軒窗低，夜無眠，楓葉無霜月如霜。
一杯清酒，映出月光，是嫦娥仙子深眸里溢出來的淚，還帶著郁郁憂傷。手，撫過經流年熏染滯留墨香的秦簡，款款流淌出脈脈深情。
啜一口，杯中的嬋娟淚，或是憂，或是傷，回首望，你不在身旁，獨守寂寞心中藏。可記否？一蓑煙雨，傘隔西樓，雨初停，情難收。
青石街上，行人紛紛，何處是伊人？飛雨霏霏，飄飄灑灑，何人來停？長街長，煙雨繁，我回眸再看，尋遍尋不見。短亭短，紅塵輾轉，我把簫再嘆，日暮卻夕晚。
又是一年星月夜，長恨綿綿何時滅。夢回曲水邊，彈一曲梅花三弄，醉了月光，淡了星辰。
梅花一弄，斷人腸；梅花二弄，費思量；梅花三弄，風波起。一蓑煙雨蓑情根，千夜星月怨離恨。
清歌婉，淚紛紛。棲霞晚，云燒天。
葉落院，捻花碎。月搖曳，影徘徊。
酌酒醉，空入夢。看那天地日月，亙靜無語；青山長河，世代綿延。
就此，在我心中，你從未離開過，也從來未變過。一劍挽破情根恨，何處笙歌紅花飄。
斜倚云端千壺酒，縱使癡人空自笑。
3. 格言這本雜志的讀后感及優美的句子
前不久，我偶然地翻看了一本寓意深刻的書——《中華傳統美德格言》。
我們中華民族在自己的發展歷程中，形成了代代相傳的傳統美德。而格言，則具有言簡意賅、朗朗上口、便于傳誦的特點。
這本《中華傳統美德格言》更是集百言之精華。比如：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，自強不息、發奮圖強的遠大志向，奮不顧身、舍己為人的英雄作風……我翻開這本書的第一頁，章題：惜年華，志高遠。
第一句格言隨之映入我的眼簾：少壯不努力，老大徒傷悲。想必這句祖祖輩輩傳下來的話大家都很熟悉。
這就是漢樂府古辭《長歌行》中的一句千古名言。年少時不好好地努力學習，長大后一事無成，只能徒然地悲傷。
這短短的一句話道出了多少人的心聲埃想著想著，不禁使我又想起了我國現代作家朱自清的一篇關于感悟時間匆匆逝去的文章——《匆匆》。文章緊緊圍繞“匆匆”二字形象細致地描刻了時間流失的蹤跡。
如：“過去的日子如青煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？”這一問提醒了我們，光陰似箭，歲月如流，要想有所成就，就必須勤勉努力，惜時如金，不要虛度光陰。
來吧，讓我們共同遵守《中華傳統美德格言》中的每一句話，共同創造新世紀美好的希翼！前不久，我偶然地翻看了一本寓意深刻的書——《中華傳統美德格言》。我們中華民族在自己的發展歷程中，形成了代代相傳的傳統美德。
而格言，則具有言簡意賅、朗朗上口、便于傳誦的特點。這本《中華傳統美德格言》更是集百言之精華。
比如：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，自強不息、發奮圖強的遠大志向，奮不顧身、舍己為人的英雄作風……我翻開這本書的第一頁，章題：惜年華，志高遠。第一句格言隨之映入我的眼簾：少壯不努力，老大徒傷悲。
想必這句祖祖輩輩傳下來的話大家都很熟悉。這就是漢樂府古辭《長歌行》中的一句千古名言。
年少時不好好地努力學習，長大后一事無成，只能徒然地悲傷。這短短的一句話道出了多少人的心聲埃想著想著，不禁使我又想起了我國現代作家朱自清的一篇關于感悟時間匆匆逝去的文章——《匆匆》。
文章緊緊圍繞“匆匆”二字形象細致地描刻了時間流失的蹤跡。如：“過去的日子如青煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？”這一問提醒了我們，光陰似箭，歲月如流，要想有所成就，就必須勤勉努力，惜時如金，不要虛度光陰。來吧，讓我們共同遵守《中華傳統美德格言》中的每一句話，共同創造新世紀美好的希翼！【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后？以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要。
4. 西扽故事里的詞語優美的句子和讀后感
這要看是什麼讀后感，讀后感優美開頭.這兒有一個，不知道行不行，不行的話，麻煩說一下什麼類型.踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷.倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天.生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側.摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心.山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心.愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉.二 例如 看了《迎奧運促和-諧》之后，我受到了很大的影響.張丹、張昊受傷持續比賽，完成了他（她）們兩人的冰上舞蹈.張昊在一次拋出張丹時，腕力不足，以至張丹在空中圈數不夠而摔傷，然而意志堅強的張丹休息片刻之后，又重新站起身，對她的男伴張昊說繼續比賽，于是，他們又重新登上了舞臺，再一次做1080度的轉體時，他們成功了，緊接著的動作也是優美動人，頓時，場上人聲鼎沸，都在為他們喝彩.憑著 他們優異的表現，在眾多參賽選手中脫穎而出，獲得本次比賽的亞軍.雖然說他們并不是冠軍，但是他（她）們那堅強不屈、勇于攀登的精神卻早已在冠軍之上了，喝彩的聲音也早已超過冠軍，她（他）們用身體書寫了什麼叫真正的比賽、什麼才叫拼搏！還有，中國女排勇往直前，奮發向上，奪得五連冠，這真是可喜可賀啊！但你可能不知道，她們花了多少心血，經過了多少次嚴格的訓練，在練球時，跌倒后站起身來，再跌倒，再站起身……；受傷后，包扎一下，又打球，再受傷，再包扎，再打球……這樣，日復一日，年復一年，她們個個都在努力，正因如此，一支鋼鐵般堅硬的球隊就這樣橫空出世，一次又一次奪得冠軍，獲得了五連冠，這是一個驚人的數目，這不僅是冠軍的標志，還是她們努力奮斗，奮發向上時所流出的血汗和無數的淚珠凝結而成的一塊翡翠！ 她們那種堅忍不拔、奮發圖強的精神讓我感到一陣慚愧，想到我是那麼弱不禁風，一遇見難事就退出，而她們個個出類拔萃、技藝超群，與她（他）們相比，我不知差了多少，簡直是天淵之別！正因如此，我們也應學習他們（她們）那種那種堅強、剛毅、奮勇前進、吃苦耐勞的精神，做個出色的小學生.我們讀了這篇文章之后，也了解到，北京奧運即將來臨，我們也應該為迎接北京奧運會的到來而盡一點綿薄之力，也該多了解一些奧運知識，讓國外友人對我們個個刮目相看，讓我們為宏揚奧運會精神而奮斗，做一個堅強不屈、能吃苦耐勞的好學生，好公民.【擴展閱讀篇】 所謂“感” 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺.讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文 “讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的.“讀”是“感”的基礎.走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深.只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻.如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼.如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月.作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等.其次，排好感點 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多.如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感.總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感.第三、選準感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文.第四、敘述要簡 既然讀后感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例.一句話，讀后感中少不了“敘”.但是它不同于記敘文中“敘”的要求.記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理.初。
5. 美文摘抄及讀后感
[美文摘抄及讀后感]美文摘抄及讀后感操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親，美文摘抄及讀后感。
沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。
父親依舊是那麼筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多麼渴望爸爸的鼓勵。
沒有；孩子多麼渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。
終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉過身，邁著大步，走了。
身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。
一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。人生不是由分數衡量的，也不以朋友的多寡，別人如何看待你來衡量。
人生不會根據你的周末安排來衡量，不取決于你和誰交往、曾和多少人交往，以及你是不是從未和任何人交往。人生不取決于你家族的聲望、你擁有的錢財、你的汽車品牌以及那里工作和學習來衡量。
人生不以你相貌的美丑、衣著服飾，以及你所喜歡的音樂風格來衡量。那麼，人生到底有什麼來衡量呢？人生由你愛誰和傷害誰來衡量；由你為別人帶來幸福及悲傷來衡量；人生由你所履行的承諾與違背的信任來衡量。
衡量人生的是友誼，它可以被當作神圣的東西，也可以被用作武器；衡量人生的是你所說的所作的所想得以及想說想做的，不管他們是有害的還是有益的。衡量人生的是你作出的判斷、你作出這樣判斷的原因、為了誰或者針對誰作出了這樣的判斷；衡量人生的是看你刻意忽視了誰；衡量人生的也包括你的嫉妒、你的恐懼、你的愚昧無知和對他人的報復。
衡量人生的也有心中的愛、尊重與仇恨，以及你如何培養和澆灌這些感情。更重要的是，要看你是否在用你的生命滋潤他人的心靈。
只有你才能選擇影響他人的方法，這些決定就是生活的意義。叫一個朋友要心存感激，擁有一個朋友是一種幸運，成為別人的朋友則是你榮耀的權利。
點評：有人曾經有過一些可笑的想法——我長得不太好看，我這一生難道就因我的相貌而毀？我家很窮，是不是這一生都要低著頭做人？我的分數很爛，大家都說我不行，我……這一生會不會就完了？這種想法很傻。往深處想，相貌不佳，智慧超群，一樣可以走好人生；現今貧窮，努力工作學習，一樣可以得到財富。
人的一生，只要學會珍惜友誼，正確判斷，學會愛、尊重及包容，少些仇恨，學會想做想說變成所做所說，你這一生都沒有白過。這些東西，會讓你得到更多東西——錢、朋友、知識等等一些，這樣的人生又何嘗無值？要學會正確衡量自己的人生，不要為毫無意義的事情煩惱，朝正確的方向進步，才是我們應該做的。
【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要。
6.
(1)自編書的第一頁應該是封皮.你要給自己的書起一個名字，這個名字要能從內容或者思想上概括全書的內容.（2）第二頁應該是作者.也就是你自己的前言.所謂前言就是你為何要寫這本書，目的是什麼，以及一些致謝，誰幫助了你，啟迪了你.（3）第三頁應該是目錄.若是編散文格式的，每篇文章的標題后面寫上頁碼，文字和數字之間用.這個隔開.例如：日記伴我成長.3 這個代表你的這篇文章在第三頁.也可以寫小說形式，給每段故事擬一個小標題，也用上述方法做目錄.但是，因為你說作業要求寫名著閱讀精彩句子、讀后感.我理解是編為散文格式.給你舉個例子： 目 錄1.日記伴我成長.32.假期中的趣事，43.《*******》讀后感.54.名著閱讀精彩句子.6(4)目錄接下來應該是正文.每篇文章擬完標題寫在最上方.下面就是正文，這和平時的作文沒什麼區別.（5）最后，要是你想在同學中作業做得出色一點.正文結束后可以加一個后記.后記寫上寫書的體會什麼的.也可以在每篇文章中加一些喜聞樂見的圖片，跟主題內容相關的.希望你完滿完成作業.。
