1. 就語文中賞析句子的 常用的藝術手法,表達方式分別有哪些
夸張、互文、雙關、反問、懸念和釋念，包括比喻、象征，借景抒情、托物言志，想象，抑揚結合、夸張、排比、鋪墊懸念、正面側面比喻象征，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生：藝術手法和表現手法、對偶、借代，也含表達手法（技巧））.抒情散文的表現手法豐富多彩、實寫與虛寫等。
表達方式：敘述、借古諷今、卒章顯志、對偶、烘托、巧用修辭、詳略得當、點面結合、動靜結合，實寫與虛寫、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典，托物寓意、詠物抒情等。
修辭手法就是常見的比喻、襯托對比、伏筆照應、伏筆和照應、擬人、用典等等，擬人，懸念、設問、反復表現手法、承上啟下、開門見山、抑揚結合、
象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧譬善喻、逆向求異，照應，聯想：首先是字詞、托物言志、白描細描、語句上的修辭技巧，種類很多、敘議結合、情景交融、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、抒情、說明、議論、描寫
說明方法：列數字、舉例子、做比較、分類別、打比方、摹狀貌、畫圖表、下定義、作詮釋、引資料、作假設等
寫作手法：寫作手法屬于藝術表現手法（即，對比，比喻，常見的有：夸張、對比、比擬
2. 如何從內容和表現手法來賞析句子行個好,幫個忙
一、句子賞析的切入點 （一）從語言表達上看句子 考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等. 1.從修辭的角度賞析. 常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同.如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物.作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解.又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起.作用：增強語言氣勢，加強表達效果.用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻. 例句1：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴.（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣. 例句2： 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著.它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁. 賞析：作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口. 例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》（節選）中的題目（第15題）：聯系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義. 賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物. 2.從特殊句式入手賞析. （1）從句式特點入手賞析. 常見的句式特點有：矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等. A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意. 例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁. B.點睛句：畫龍少不了眼睛.這些句子就是文章的眼睛. 例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種復雜心態里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背. C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考余味無窮. 例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大.幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼.”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神. 另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的. 注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評. （2）從結構作用的角度賞析. 一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用.一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心.等.我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用. 例句7：“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢.” 賞析：這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶. 例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用. 賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用？”結構上與題目相照應，也就是點題；主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛. 3.從詞語運用的角度賞析. 很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的.抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法. 例句9： 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的.（《春》） 賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺.同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感.“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣. 例句10：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦.（老舍《濟南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日。
3. 高考語文詩歌鑒賞表達手法有哪些
）反問——強調（兩情若是久長時、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆；3：詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種：比喻、比擬。
朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
陸游的《游山西村》“山重水復疑無路。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”
修辭中有一點尤其要引起注意、情景交融、寓理于事、對比、襯托，不盡長江滾滾來）巧用典故，化用前人詩句——精煉含蓄。（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，雖數量不多。
如，六宮粉黛無顏色”，以美襯美，片片吹落春風香，池魚思故淵，即反襯，表意凝煉，抒情酣暢，柳暗花明又一村。比喻——更形象生動（忽如一夜春風來。
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”：詩文中運用修辭手法，但有時十分明顯，但影響頗大，更上一層樓。（李白“瑤臺雪花數千點：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”、夸張、象征、借代、對偶。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
（《題西林壁》蘇軾）——說明陷在里面不能跳出來、反問、反語：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相，其中還有一種說理詩、通感、互文、欲揚先抑、欲抑先揚等；2、修辭手法？）夸張——強調和突出（白發三千丈，緣愁似個長）對偶——增強詩詞的音樂美，比司馬青衫更濕、聯想、想象、表達方式：敘述，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下；王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚、雙關、設問、議論。寓理于事、襯托、虛實結合、渲染、對比。
專用術語“以靜襯動”，“以響襯靜”，感覺器官的溝通。”王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目。）
對比（李白《越中覽古》前三句與最后一句）通感，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發現修辭，直接說明作用；辛棄疾《永遇樂。
這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游，又豈在朝朝暮暮，千樹萬樹梨花開。）
擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林；擴展內容；富有文采、卒章顯志、借古諷今。正襯（白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子、用典、化用、表現手法：托物言志、描寫、抒情。）
例如。”修辭。”
此時的雪花仿佛是春風中盛開的梨花鑒賞詩歌的表達技巧1、疊詞等 展開。
4. 詩歌鑒賞的表達手法和修辭手法
表達技巧往往表現在三大方面：表達方式、表現手法、修辭手法。
1、表達方式是詩人表達思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有借景抒情、托物言志 借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發情感。
2、表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，
①渲染。
渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。
②襯托。
用于詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。
③對比。
對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。
④用典。
即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。
⑤象征。
象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。
⑥移情。
移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。
⑦虛實相生。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。”上片除“念-闊”外，寫的都是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。
⑧抑揚。
指欲抑先揚或欲揚先抑。
3、修辭手法的運用。
修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、用典、設問、反問）
采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；
采用夸張、對比、設問、反問等手法來突出詩的主旨；
采用通感、借代、雙關、疊字、對偶、反復等手法使詩中字句更為精巧。
1、比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用
2、借代，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。
3、夸張，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。
4、對偶，用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。
5、比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。
6、排比，把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
7、設問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。
8、反問，用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
5. 學生如何來賞析句子的表現手法
常見的表現手法有： 對比、象征、伏筆、照應、烘托、渲染、懸念、欲揚先抑、托物言志、寓情于景 對比：XX和XX形成鮮明對比，突出人物（事物）……的特點。
象征：是文章立意高遠，含義深刻。 伏筆：對將要出現的XX事件做暗示，為情節發展作鋪墊。
照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章（故事情節）更加嚴密。 烘托、渲染：常用來表現環境，營造氣氛，抒發感情，突出主題。
懸念：激起讀者閱讀興趣 欲揚先抑：是人物形象更加豐滿真實，故事情節曲折動人，作品感情更加真摯，能引起讀者共鳴。 以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。
托物言志：作者在對某種客觀事物有所感觸時把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此事物中，通過對事物的描寫和敘述來抒發感情、表達志向和意愿的一種抒情方式。將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。
“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
寓情于景：寓情于景”則是詩人將自己的感情轉移到景物上去，使景物帶有明顯的感情色彩，外在表現是詩詞中含有明顯的包含著作者感情色彩的詞語。景生情，情寓景，情景交融，渾然一體。
注意：借景抒情和寓情于景的區別： 借景抒情重在“抒”，寓情于景重在“寓”。抒是抒發；寓是寄托。
前者重強調在寫清景物的特點的基礎上直接、間接抒發自己的情感，后者重在寫景，讓景物替人抒發情感。但兩者都強調情景的融合。
鋪墊和伏筆的區別： 1、從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細節”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節高潮的前奏，如一些表現人物的景物環境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。 2、從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環境景物，接著就寫人物。
3、從作用來看：伏筆主要是謀篇布局即結構上的技巧，使文章前后照應，結構嚴謹；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對內容起作用，比如推動情節，突出人物，等等。 從目的和作用上看，鋪墊是襯托。
作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是“對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應”。
它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。 鋪墊可以說是“顯性”的，從形態上看，為了達到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，而伏筆呢，一般說來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點。
因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應”之前，貌似“閑筆”。
鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當然，其程度不及對主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義。 伏筆、照應伏筆，是在文章的故事發生前對將要出現的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當事件發展到一定的時候，再予以“響應”的寫作技巧。
戲劇、曲藝創作稱為“抖包袱”。伏筆，是文章峰回路轉、達到情節高潮的精彩揭示。
好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯系、逆轉人物關系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時能使文章出色生輝，具有獨特魅力。伏筆與照應往往配套使用。
照應是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。 鋪墊：行將來臨的事物的襯托 伏筆：文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。
6. 詩歌鑒賞表達效果,表現手法,表達特色
藝術手法 ，也稱“表現手法”。
作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。在文學創作中，有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。
1、表達方式： 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式？ 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）
直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。 2、結構形式： 詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法： 主要的修辭手法有：\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"夸張\"\"排比\"\"反復\"\"象征\"寄寓 寄托等， 4、寫作技巧： 寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。 5、藝術風格： 包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約 表達方式 關于表達方式： ①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式； ③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主并綜合運用其它各種表達方式。
綜合起來，“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。 關于其表現手法： 托物言志 寫景抒情 敘事 抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 想象 聯想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情，欲揚先抑等，數量不限 詳細解釋： （1）敘述。
敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。 （2）描寫。
描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
（3）抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。
議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說明。
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規律和方法來表達文章的內容。 表達技巧主要包括：①表達方式；②表現手法；③選材剪材；④行文的結構；⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法的運用等。
表達技巧也可以分為一般技巧和辨證技巧兩大類。 一般技巧又可以分為：比興（比就是比喻，興就是先言他物以引起所詠之詞也。）
、對比、映襯（分為正襯和反襯）、懸念（包括設懸和釋懸兩方面）、巧合（巧合的關鍵是一個“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新穎別致，方見其“巧”。）
、象征（由象征體和象征義兩個要素構成。）、通感（就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。）
、意識流與拼貼畫。 辨證技巧又可以分為：虛與實（實就是實寫，虛就是虛寫。）
、疏與密（疏就是略寫，密就是詳寫。）曲與直（直就是平直，曲就是曲折。）
、動。
