1. 詞語在句子中的表達作用
先解釋詞語的意思。有修辭的先說是什麼修辭，再分析作用。
比喻：可以使語言形象化，可以把人或事物描寫的夢為具體形象；可以把深奧的道理說得淺顯易懂；可以很好的揭示事物的本質；可以鮮明的表達作者的情感和立場。
借代：利用客觀事物之間的種種關系巧妙的構成語言上的藝術，可以突出事物的特征，引起人的聯想，增強語言上的藝術，使語言生動活潑，富于變化。
比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。
夸張：可以抒發感情，揭示事物的特征和本質，還可以啟發讀者的想象力，增強語言的生動性。
排比：內容集中，增強氣勢，節奏鮮明，利于抒情，條理清晰，說服力強。
設問：提請注意，引人思考，有針對性和啟發性。
反問：加強語氣，抒發強烈的感情，增強文章的說服力和感染力。
反復：在說理性文章中（包括議論文和說理性散文），起強調作用，在抒情寫景的文章中，其增強感染力的作用。
反語：利用隱蔽的形式，含蓄曲折的表達激動的感情，特別適宜嘲弄和諷刺。
對比：使事物的特征更加突出鮮明，起強調作用。
在具體文章中還要進行具體的分析，要結合語境的文章的主題，有的作用不能全部都答上。
老大，我可是一個字一個字的打上去的，這是什麼精神~~
2. 怎樣分析加點詞語在句中的表達效果
初中語文課后練習中有許多這樣的習題：“下列加點詞語有什麼表達作用？”“下列加點詞語能否去掉，為什麼？”“下列加點詞語能否與括號中的詞語調換，為什麼？”諸如此類習題，其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用，而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的搜集、整理、分析，初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法，供師生參考。
首先，加點詞語總是處在一定的語言環境中，是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的，所以要想準確的理解這些詞語的表達作用，就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那麼，如何去理解呢？我認為，讀是必需的，而朗讀最為湊效。朗讀能產生語感，語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。如“聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。”（《論雷峰塔的倒掉》）。誦讀幾遍后，作者對雷峰塔那種深深的惡感，以及還只是“聽說而已”便情不自禁發文議論的快感自會感染我們，同時，我們也分明感覺到“聽說”與“聽說而已”為句子表情達意起了重要作用。
其次是定位。一般的說，加點詞語常常歸屬于以下幾種類型：運用某種修辭手法；以定語或狀語的形式起修飾或限制作用；近義詞辨析；詞語帶感情色彩；生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。要想分析詞語的表達作用，首先得認準它屬于以上哪種類別，能做到這一點，就等于給“問題”定了位，找到了深入分析的突破口。
然后是分析。這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書，對已“定位”的加點詞語進行類別屬性的分析。如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現事物的某種特點，反問可增強肯定語氣。修飾限制類別中副詞出現的最多，表達效果最明顯，要辨清它是表程度、時間、狀態還是范圍的。帶有感情色彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚、贊譽之意，貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨析關鍵在于找詞語間的細微差別，有一絲之差，表達效果往往大相徑庭。還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的，也都有它一般性的表達作用，這里不再一一贅述。
最后是揉合。經過以上幾個環節，詞語所屬的類別辨清了，各類詞語又有其特殊的表達作用，再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感，這時，加點詞語的表達作用就不難說出。如“大自然，已到處發出緊急警號”，“到處”是副詞，表示范圍廣，再結合上下文內容分析：這里運用“到處”說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的范圍相當廣，問題相當嚴重，已到了非重視解決不可的時候。又如“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”兩個“臥”都有擬人色彩，賦予了小村莊和雪以人的情態，形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。在對這幾乎個加點詞語的解析中，朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎，確定“到處”是副詞、“臥”運用了擬人手法是關鍵，分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要，最后的揉合及語言表述才是我們的終結目的。當然，在實際操作過程中，各人的理解能力和表達能力不盡一致，所以表述結果也會各式各樣，但只要能夠按照這個思路，認真做好每一環節的工作，我們就不至于面對題目無從下手或無話可說。
漢語語言豐富多彩，在一定的語言環境中，往往因一個詞語的換用，而使表達效果千差萬別，所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法，不僅便于平時的作業、練習、考試，更有益于理解漢語言本身及其運用的奧妙
3. 語文閱讀題中詞語,句子的表達效果,賞析有沒有應該怎麼答
很高興能幫助你解答疑難，我認為賞析的一般模式如下↓
【關于句子的表達效果】這句話運用了（修辭方法），體現了（表層），說明了（深層），使什麼更怎麼樣。
【關于詞語】選擇哪個詞好：這個詞的意思是xxx表現了xxx而那個詞意思是xxx表現了xxx，這個詞比那個詞跟能體現出xxx，所以這個詞更好。
詞語表達效果：這個詞是什麼（動詞之類的，不然就省略），它怎麼樣，體現了什麼，凸顯表達了什麼。
我老師是這麼教我的，一般大概也就是這樣的模式，你可以參考參考。【還有要盡可能的多想多寫，但是要注意不要寫偏離了原義。】
