1. 紫藤蘿瀑布的優美句子,快
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什麼仙露瓊漿？
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
2. 紫藤蘿瀑布與丁香結有什麼共同特點
《紫藤蘿瀑布》是宗璞的文章，選自《福建文學》1982年第7期。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者心頭。文章寫于1982年5月，當時弟弟身患絕癥，作者感到非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
丁香是中國常見的一個意象，而且也有比較固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意義一樣。古人發現丁香結（也就是丁香的花苞）極似人的愁心，所以常用來表示愁思的一種情結。比如有牛嶠的"自從南浦別，愁見丁香結"，李商隱的"芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁"，李璟的"青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁"，都是以丁香來暗喻愁思。
3. 紫藤蘿瀑布與丁香結的聯系
一 、由描寫花到悟人生：文章整體的“變化和矛盾”構思 首先，由“花”及“人”，是全文整體的“變化和矛盾”的構思。
這里不是矛盾兩邊的對立，也不是天人合一的融合，是極富作者個性化生活經歷的“生根”，然后是人生感悟的“開花結果”。 作家宗璞這兩篇散文的架構安排，很像兩顆倒向生長的樹。
樹的“根莖”長在了空中，“花果”卻結在了土里。我們先讀到的，是“根莖”；最后讀到的，才是“花果”。
文章前半部分對丁香花和紫藤蘿瀑布的描寫，是這棵樹的“根莖”，后半部分作者對人生對生命的感悟則是樹的“花果”。沒有對花的描寫做充分的鋪墊，作者的人生感悟就顯得突兀和空洞。
“根莖”不e799bee5baa6e78988e69d8331333433633466深不壯，就開不出好看的“花”，結不出香甜的“果”。 這類文章，不同于朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》和《草原》等較單純的寫景散文。
此二文的景物描寫，相對于后續的人生感悟，分量輕得多。讀完掩卷，大概腦子里多是對作者感悟的人生意義或生命意義的認同。
至于丁香花和紫藤蘿，應該排在后面在腦海中浮現出來。 二、清雅與愁怨，旺盛與衰敗：景物描寫的“變化和矛盾”構思 其次，作者筆下丁香花的可愛美麗，與自古以來被貼上的“愁怨”標簽；眼前紫藤蘿的旺盛與回憶中紫藤蘿的衰敗，是描寫景物的“變化和矛盾”構思。
在作者筆下，文章前半部分描寫的丁香花，像極了一位可愛美麗、幽雅芬芳、潔白明亮的女子。作者的喜愛之情溢于言表。
宗璞遵循著“變化和矛盾”的構思，一反自古以來賦予丁香結“哀怨”、“愁怨”的象征含義，把丁香花描寫得如此美麗端莊、清雅芬芳和可愛美麗，正是為最后深沉的生命感悟做好了最充分的鋪墊。 《紫藤蘿瀑布》由眼前現實中生命力旺盛的藤蘿，聯想回憶起十年前的衰敗的藤蘿。
從現實到回憶，旺盛對比著衰敗，對藤蘿的描寫，也遵循了“變化和矛盾”的構思要義。 三、心有千千結，難得時時解：感悟生命的“變化和矛盾”構思 人生不如意十有八九，每個人都是“心似雙絲網，中有千千結。”
往往是剛剛解開了一個，甚至還沒有解開，又結起了一個，或者很多個；有些心結或早或遲總是解開了，還有些心結，就牢牢地系在你的心頭，永遠也無法解開。就像海浪，一波未平，一波又起，永遠沒有平息的時候。
“結”與“解”無限變化和交替，永遠沒有終結。即便是“死亡”，也還是沒有完全得到解脫，總有后人再起心結，然后再解……《紫藤蘿瀑布》抒發的便是作者對手足情“生死結”的“結”與“解”。
最后，文末對“結”與“解”無限交替的了解，對手足生死的接納，是更加深沉的生命感悟的“變化和矛盾”構思。
4. 紫藤蘿瀑布的句子賞析
《紫藤蘿瀑布》是一幅極為精細的工筆畫，就是高明的丹青國手，也未必能夠窮盡它所包含的意蘊。在這里，不但那片紫藤蘿的大致輪廓你可以從畫中加以把握，而且那花的色澤，那花的神采，那花的氣味，你也盡可以從畫中領略到。也許，在大自然中，當你面對這樣一片紫藤蘿，你也未必能夠如此真切地認識它、感覺它。讀著宗璞的這篇文章，仿佛在你眼前，就展現出一條紫色的瀑布，絢麗的色彩曳動你的目光，郁郁的幽香繚繞在你鼻前……這樣一幅卓絕的“圖畫”，除了得力于作者卓越的筆力，亦與作者認真、細致的觀察是分不開的。 《紫藤蘿瀑布》又是一首深沉的歌。當作者把一幅精致的“工筆畫”呈現給讀者的時候，也許給人的第一印象是溫暖的色調，是一種明快的情緒與生活的歡欣。但是，當隨著作者的思緒，回首那不堪的十年動亂，把眼前的美好與過去的黑暗聯系到一起，你就會感到一種深沉的悲哀。正如作者所言，那是一種壓在心上的“焦慮和悲痛”，那是對往昔被毀壞的幸福生活的追憶。可以說，當作者細致地觀察這素樸的紫藤蘿時，當作者一筆一筆勾勒著這紫藤蘿的神態時，在她心中一定翻涌回蕩著一曲深沉的歌。因為，只有經歷過黑暗的人，才會在璀璨的生活面前目眩神搖，只有遭受過苦痛的人，才會如此珍視這生活的浪花。因此，盡管在這幅精致的圖畫之中，作者沒有大力張揚、肆意宣泄感情的心曲
但是，當人們觀察著《紫藤蘿瀑布》的每一個細部時，必然會體味到作者傾注其間的一種深沉而歡樂的旋律自天而降，彌漫于《紫藤蘿瀑布》的整個框架之中。 從直觀上說，《紫藤蘿瀑布》形象鮮明，如在目前，而不膚淺；從情境上說，《紫藤蘿瀑布》文意含蓄，意境深遠，不盡于句中。但是，當你閱讀過《紫藤蘿瀑布》，會感到，在它的字句之外，包含著更深刻、更令人神往的意蘊，而對《紫藤蘿瀑布》反復閱讀，不可能不對下述見解有會于心：美好的事物（紫藤蘿瀑布就是一種象征）是遏止不了，也戮殺不滅的，生活的河流必將沖決各種障礙，日復日、年復年地涓涓流動……“在這閃光的河流上航行”的人們，“加快了腳步”吧，前邊就是更加美好的彼岸…… 由此，《紫藤蘿瀑布》達到了“韻外之致”的極高的意境。
5. 紫藤蘿瀑布課文中描寫花最美的句子的賞析
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極.2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花.仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗.3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的.4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底.本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的.答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果.例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處.1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌.2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣.3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃.比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情.4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情.。
6. 《紫藤蘿瀑布》描寫神情的句子
作者是從色（一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。）、形（像一條瀑布。花朵兒挨著一串，一朵接著一朵。）。作者還從態（仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。）
生：用了比喻的修辭手法，如“像一條瀑布”。
生：還用了擬人的修辭手法，如“在和陽光互相挑逗”。
（同學們紛紛發言）
師：從這些內容我們可以看出紫藤蘿樹的什麼特點？
生：繁茂、美麗，有活力。
生：氣勢非凡，充滿生機。
師：作者又是怎樣描寫紫藤蘿花的？
（學生齊聲朗讀，以感受藤蘿花的形象。）
師：面對著紫藤蘿瀑布，作者的感情發生了怎樣的變化。
生：“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”“有的只是精神的的寧靜和生的喜悅。”
師：原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了、喜悅了，振作了。
希望我粗陋的回答能幫到你！（還有不懂的，可以在線叫我，我一般都在） *^o^*
