1. 8句運用不同修辭手法的句子
1.比喻：
如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
2.擬人：
如：騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…
3.借代：
如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍。”
4.夸張：
如：白發三千丈，緣愁似個長。
5.對偶：
如：四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。
6.排比：
如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李，又有多少美麗溫暖的回憶
漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。
7.設問：
如：事物的正確答案只有一個嗎？ 回答是否定的。
8.反問：
如：難道學習不重要嗎？
2. 8種修辭手法的例句
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問
(1)比喻，就是打比方，就是用某一種事物或情境來比另一種事物或情境。它有三種形式：①明喻，是本體和喻體都出現，比喻詞很明顯，常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一樣”等。②暗喻，是本體和喻體都出現，常用的比喻詞有“是”、“變成”、“成了”、“變為”等。③借喻，只出現喻體，沒有比喻詞，本體也不出現，如（看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒“白花”，好像日本看護婦。）？
(2)擬人，就是把事物人格化，如“春天的腳步近了”。？
(3)夸張，就是對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。夸張能起到更鮮明、更突出的表現事物的作用。如“因為接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經困軟得像一團棉花了。”？
(4)排比，就是把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。如：“處處干燥，處處燙手，處處憋悶。”？
(5)對偶，就是用結構相同或基本相同，字數相等，意義上密切關聯的詞組或句子，兩兩對稱地組織在一起的修辭方式。如：“沙鷗翔集，錦鱗游泳”。對偶可以使語言的句式整齊，形式美，音韻和諧，意義嚴謹。？
(6)反復，就是根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現。它有兩種形式：一種是當中沒有其他語句相隔，相同的語句緊緊地連接在一起，叫做“連續反復，另一種是相同的語句隔離開來反復出現，當中插入其他語句，叫做“間隔反復”。如：“無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！”“……居十日，扁鵲復見，曰……居十日，扁鵲復見。”通過上面的分析，我們就可以知道，在復習排比、對偶、反復三種修辭方法時，只要抓住句數、每句字數、句子結構這幾方面明顯的形式特征，是能對這幾種修辭方法加以區別的。？
(7)設問和反問都是無疑而問。設問是自問自答；反問是只問不答，答案就寓于問話之中了。而一般疑問句是有疑而問，不屬于修辭方法。
設問如“茍無民，何以有君？”
反問如“難道我們不應該努力學習嗎？”
3. 求常見修辭手法的例句和作用（8種以上）
常見的修辭手法有以下八種：
1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。
【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。
【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優美的特點，引起人們美的聯想。
2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。
【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。
【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
【作用分析】：用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。
3.夸張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。
【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。
【例句】：大河上下，頓失滔滔。
【作用分析】：形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。
4.排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。
【作用】：便于把復雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。
【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。
5.對偶：用結構相同，字數相等，內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。
【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴謹而又富有表現力。
【例句】：（望）長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
【作用分析】：描寫了冬季北國氣候嚴寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調鏗鏘，節奏明快，更增強了表現力。
6.反復：根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法。包括連續反復和間隔反復。
【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。
【例句】：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
【作用分析】：“盼望著”一個短語連續反復，表現對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。
7.設問：先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。
【作用】：可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發人深思，有助于更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。
【例句】：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。
【作用分析】：這個設問突出強調了來的是出使宮市的太監，寫出他們驕橫的神態
8.反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容。
【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。
【例句】：你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
【作用分析】：在記敘了志愿戰士的英雄事跡之后，用這兩個反問句抒發自己的感情，贊揚志愿軍戰士的英雄行為。用否定的語氣表達肯定的內容，啟發讀者深思。
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4. 跪求一個結合比喻擬人夸張對偶排比設問反問八種修辭手法的句子
請問如大俠一般玉樹臨風的在下能戰勝狡猾、膽小、孱弱的閣下吧？
難道像盜賊一樣偷偷摸摸的老鼠能打敗聰明、勇敢、強壯的獅子嗎？
辛苦啊
上面錯了，是設問啊。
試問如大俠一般玉樹臨風的在下可以戰勝蠢笨、膽小、軟弱的對手吧？
難道像戰神一樣威猛無比的獅子不能打敗癡愚、畏縮、懦弱的老鼠嗎？
汗。。。好難啊
順便說一下，比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問，這里就七種修辭手法。哥都用到了。
5. 八種修辭手法的定義及例句
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問（1）比喻，就是打比方，就是用某一種事物或情境來比另一種事物或情境.它有三種形式：①明喻，是本體和喻體都出現，比喻詞很明顯，常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一樣”等.②暗喻，是本體和喻體都出現，常用的比喻詞有“是”、“變成”、“成了”、“變為”等.③借喻，只出現喻體，沒有比喻詞，本體也不出現，如（看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒“白花”，好像日本看護婦.）（2）擬人，就是把事物人格化，如“春天的腳步近了”.（3）夸張，就是對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述.夸張能起到更鮮明、更突出的表現事物的作用.如“因為接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經困軟得像一團棉花了.（4）排比，就是把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來.如：“處處干燥，處處燙手，處處憋悶.（5）對偶，就是用結構相同或基本相同，字數相等，意義上密切關聯的詞組或句子，兩兩對稱地組織在一起的修辭方式.如：“沙鷗翔集，錦鱗游泳”.對偶可以使語言的句式整齊，形式美，音韻和諧，意義嚴謹.（6）反復，就是根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現.它有兩種形式：一種是當中沒有其他語句相隔，相同的語句緊緊地連接在一起，叫做“連續反復，另一種是相同的語句隔離開來反復出現，當中插入其他語句，叫做“間隔反復”.如：“無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！”“……居十日，扁鵲復見，曰……居十日，扁鵲復見.”通過上面的分析，我們就可以知道，在復習排比、對偶、反復三種修辭方法時，只要抓住句數、每句字數、句子結構這幾方面明顯的形式特征，是能對這幾種修辭方法加以區別的.（7）設問和反問都是無疑而問.設問是自問自答；反問是只問不答，答案就寓于問話之中了.而一般疑問句是有疑而問，不屬于修辭方法.設問如“茍無民，何以有君？”反問如“難道我們不應該努力學習嗎？”。
6. 同時使用8種修辭的一段話
落葉像那翩翩的蝴蝶（比喻），優雅的飄落（擬人（因為落葉不會優雅）），落葉飄落的地方是一眼望不盡的花的海洋（夸張，比喻）。
咦？那朵花怎麼在飛揚？原來是一只蝴蝶（設問），以花之君子的名義（擬人），以花為伴，難道它愛上了那片土地了嗎？（反問）花在飄揚，樹在舞動，草在茁壯成長！（排比）引發的是“世界如此美好”的感嘆！（引用）這里是美麗的地方，美麗的國度！美麗的世界！（反復） （總共用了比喻，擬人，夸張，設問，反問，排比，引用，反復的修辭手法，對于字數的問題，我想越是精華越好把，呵呵）。
7. 八種修辭方法
排比，比喻（明喻，暗喻，借喻），擬人（擬人，擬物），對偶，反問，設問，夸張，頂針，借代，反復，互文。
因為不知道你寫什麼樣的散文，所以你自己挑挑吧。通常就是用這些。
具體的解釋，你自己看吧。 1.比喻： 比喻由三部分構成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞 （比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）
作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別| 特點 | 本體 | 比喻詞 |喻體| 例句 明喻|甲像乙| 出現 |像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如|出現|那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻|甲是乙| 出現 | 是、成為 |出現|那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。 借喻|甲代乙|不出現| 無 |出現|地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
例句：像一塊空靈的藍水晶。朱自清《春》 2.比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
《春》 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。
《春》 朱自清 （2）擬物： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。 例句 1.火山發出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清） 3.夸張： 對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。 類別 特點 例句 擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4.排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5.對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 主要方式 1、正對。
上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對（流水對）。
上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。 例句：.才飲長江水，又食武昌魚。
6.反復： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。 1. 連續反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 7.設問： 為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8.反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9.引用： 引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分和兩種。 作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
暗 引（間接引用） 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。 10.借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。 方法： ①部分代整體。
即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
（《望天門山》） ②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名。
