1. MHK是三級乙等的話是普通話的幾級
沒有這種說法。
MHK（中國少數民族漢語水平等級考試）與普通話考試（普通話水平測試）是兩種考試。 普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。
普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。 應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。
擴展資料中國少數民族漢語水平等級考試從低到高分為互相銜接的四個等級。 民族漢考分為筆試和口試兩個部分。
四個不同等級分別從聽力理解，閱讀理解，書面表達和口語表達等方面通過主觀試題和客觀試題相結合的方式，全面考查考生運用漢語進行交際的能力。 民族漢考將對語法的考查寓于對聽、說、讀、寫等語言技能的考查之中，在語用之中考查語法，沒有專門設立語法知識考試項目。
各個級別的聽力、閱讀、考試均采用客觀性試題，在一、二級考試中包含漢字書寫，在三、四級考試中，包含書面表達。書面表達考試中包含客觀性、半主觀性和主觀性別試題。
口語表達采用主觀性試題。 在筆試之外，設置獨立的主觀性口語考試。
凡筆試達到某一級別標準者，方可報名參加相應級別的口試。口試采用“考評員負責制“，由考評員根據考試標準和考試實施細則，對報考者的實際口語表達水平”一對一“面試方式進行考查。
口試可以在一次面試中完成，也可以通過多次面試完成。口試級別同筆試級別相對應，分為一、二、三、四共四個級別。
每級口語考試中只評定“合格”或“不合格”，不計分數。口試考試成績單獨報告。
參考資料來源：百度百科——中國少數民族漢語水平等級考試 參考資料來源：百度百科——普通話等級考試。
2. MHK三級和四級的區別
1、學時要求不同 MHK三級是指接受過1200—1600學時現代漢語正規教育的學習者可以達到此標準。
MHK四級是指接受過1600—2000學時現代漢語正規教育的學習者可以達到此標準。 2、口語效果不同 MHK三級要求達標者掌握全部甲級、乙級、丙級詞和部分丁級詞，可以適應漢語授課的普通高等學校的學習。
在生活，學習和工作中能使用漢語進行正常交際。 在漢語授課課程的學習中基本沒有聽力和閱讀方面的障礙。
可以理解一些比較抽象的概念，概括事物的基本特征和要點，分析事情的原因，梆出合理的推斷；可以用漢語以口頭和書面方式簡單敘述事情的發展過程，做出簡單的評論。 MHK四級要求達標者掌握全部甲級、乙級、丙級、丁級詞以及一些四級詞表以外的詞。
能聽懂廣播、電視中的時事新聞、專題節目和娛樂節目。漢語口語流利，能自如地進行各種社會交際活動。
3、書寫效果不同 MHK三級要求可以較熟練地正確書寫常用句子，會使用常用標點符號。在一般的敘述、說明、分析性語段寫作上，基本沒有語言文字、一般句式和常見漢文化方面的障礙。
可以閱讀科普文章和新聞報道。可以做筆記、記錄、寫信，并能按要求完成歸納、概括、縮寫等書面表達任務。
可以撰寫一般性學習活動的經驗總結和常見敘述文、應用文。 MHK四級要求以用漢語進行演講，用漢語撰寫專業立章；基本可以用漢語進行思維。
可以理解一些抽象的概念，包括原因、結果、理由、證據、解釋、比較、對比、類比、主題等。在語調、語氣和語感的把握和運用方面，基本上與母語為漢語者沒有明顯的差距。
擴展資料： MHK的考試對象是母語非漢語的中國各少數民族漢語學習者。主要考查應考者實際運用漢語進行交際的能力，考查應考者運用漢語工具完成生活、學習、工作和社會交往任務的能力。
目前，MHK廣泛用于北京、新疆、青海、內蒙古、四川、吉林等省區的高考、中考、預科結業、大學畢業考試等考試領域，取得良好的社會效應。 民族漢考分為筆試和口試兩個部分。
四個不同等級分別從聽力理解，閱讀理解，書面表達和口語表達等方面通過主觀試題和客觀試題相結合的方式，全面考查考生運用漢語進行交際的能力。民族漢考將對語法的考查寓于對聽、說、讀、寫等語言技能的考查之中，在語用之中考查語法，沒有專門設立語法知識考試項目。
參考資料來源：百度百科-中國少數民族漢語水平等級考試。
